高中语文修辞手法和表达手法
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高中修辞复习
比喻
：本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词
语）<
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种类：
明喻
甲像乙。
本体、比喻词、喻体三者明
明白白都有。如：叶子出水很高，像亭亭的
舞女的裙。
像、仿佛、似、犹如
……
暗喻
甲是乙。
本体、喻体都出现，中间用
是、成了、变成
连接
更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂都成了水墨山水。
借喻
甲代乙。
不出现本体，直接叙述喻体。
独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罢。
博喻
连用几个比喻共同说明一个本体。
雨最寻常的，一下就是三两天，可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。
家屋顶上全笼着一层薄烟。
借代：
借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞手法。
这种修
辞方式不直接说
出要出说的人或事物。
借代的种类：
1
用事物的特征代本体事物：红眼睛原知道他家里只有一个老娘。
2
具体代抽象：枪杆子里面出政权。
3
专名代泛称：我们的时代需要千千万万个雷锋。
4
部分代整体：咏罢低眉无写处，
<
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5
结果代原因：专弄文墨，为壮士捧腹（捧腹是笑的结果）
运用借代必须抓住事物的最典型特征，借代的借体和本体事物不能出
现。
借代和借喻异同点：
它们都是用一事物代替另一事物，事物本体不出现。
不同点：
借代的作用是
称代
就是直接把借体称为本体，
只代不
喻。
借喻的作用是比喻。
构成借代的基础事物的相关性，要求借体和本体有某种关系。
构成借喻的基础是事物的相似性，要求喻体和本体有某些方面的相似。
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比拟：
比拟是把甲事物模拟
作乙事物来写的修辞方式。包括把物当作人来写（拟人）；
把人当作物来写（拟物）；把此物当作彼物来写（拟物）。
拟人：事物人化。
拟物：甲物乙物化。嘎子竖起耳朵听
比拟和比喻的不同点：
比拟是仿照被模拟的事物的特征来写本体。重点在拟。
比喻是用喻体比方本体，重点在喻。比拟中本体和拟体彼此交融一体，本体必须出现。
比喻中本体或出现或不出现，而喻体必须出现
夸张：
夸
张是为了达到某种表达的需要，对事物对象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩
小的
修辞方式。
夸张的种类：扩大夸张、缩小夸张、超前夸张。
1
扩大夸张：故意把客观事物说得
< br>大、多、高、强、深
的夸张形式。
蜀道之难，难于上青天。
2
缩小形式：故意把客观事物说得
小、少、弱、低
、浅
的夸张形式。
< br>一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。
<
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3
超前夸张：在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。
看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包子的香味来了。
注意：夸张要合理。
同志们，你来看，我们力量大如天，脚下地球当球玩。
要注意文体特征，像科技说明文、说理文就很少用甚至不用夸张。
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对偶：对偶是用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子来表达
两个相对或相近意思的修辞方式。
对偶的种类：
1
正对：上下句意思相似、相近、相补、相称的对偶形式。
墙上芦苇，头重脚轻根底浅；
山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
2
反对：上下句意思相对、相反的对偶形式。
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
3
串对：上下句的意思具有承接、因果、递进、假设、条件等关系的对偶形式。
才饮长江水，又食武昌鱼。
根据上下句的形式又可以把对偶分为：
1
严式对偶：字数相等、词性相同、结构相同（不能成分对句子）、平仄相对、不重复
用字。如
1
、
2
句。
2
宽
式对偶：五条要求只要达到一部分就可以。不很严格，如
3
句。
对偶的结构：
1
成分对偶：
然而我的坏处，是在论时事不留面子，砭锢弊常取类型，而后者尤与适宜不合。
2
句子对偶：
秋水共长天一色，落霞与孤鹜齐飞。
对偶与对比的不同点：
1
对比的基本特点是
对比
，对偶的基本特点是
对称
。
2
对偶主要是从结构形式上说的，它要求结构相称，字数相等。
对比是从意义上说的，它要求意义相反或相近，而不管结构形式如何。
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3
对偶里的
反对
（如
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛
）就意义说是对比，就形
式
说是对偶，这是修
辞手法兼类现象。
排比
是由三个或三个以上结构相同或
相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，
用来加强语势强调内容，加重感情
的修辞方式。
排比的种类：
1
成分排比
延安的歌声
……
它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。
2
分句排比
他们的品质是那样的纯洁和
高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样
的纯朴和谦逊，
他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
3
单句排比
八路军穿草鞋，把日本鬼子赶下海。解放军穿草鞋，把蒋家王朝踢下台。如今八连穿草
鞋，把香风毒雾脚下踩。
4
复句排比
反复（重现）
为了表达强烈的感情，
有意重复使用某个词语句子或句组，这种修辞方法叫反复。
反复的种类：
1
接连反复：
等待着，等待着，载着你遗体的灵车，碾过我的心。
沉默啊，沉默啊，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
2
间隔反复：
好个
友邦人士
！
日本帝国主义的兵队强占了辽吉，
炮轰机关，
他们不惊诧；
阻断铁路，
追炸客车；
捕禁官吏，
他们不惊诧。
中国国民党统治下连年内战，
空前水灾，
买儿救穷，
砍头示众，
密密杀戮，
严刑逼供，他们不惊诧。在学生情愿中有一点纷扰，他们就惊诧了！
反复的作用：
强调作用，用于抒情写景，感染力强。
双关：在一定的语言环境中，利用词的多义性和同音的条件，
有意识使语句具有双重意
义，言在此而意在彼的修辞方式。
1
谐音双关：
我失骄杨群失柳，
杨柳轻扬直上重霄九。
（杨实际上是指杨开
慧，
柳实际上是指柳直荀）
。
东边日出西边雨，道是无晴（情）却有晴（情）。
2
语意双关：
夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢。
反语：
反语就是说反话的方式来加强表达效果的一种修辞方式。
反语的种类：
1
表示讽刺的反语：
中国军人的屠戮妇婴的伟绩，
八国联军的惩创学生的武功，
不幸全被这几屡血痕抹杀了。
……
实在是标致极了
……
2
习惯性的反语：
好容易到了年末，有一日
……
3
表示亲密友好的感情的反语：
几个女人有一点失望，也有一点伤心，各人心里骂着自己的狠心贼。