《功能关系》教案
-
松花江中学第九届“松花江杯”暨教学专项技能“大练兵、大比武”教学大赛
教
学
设
计
方
案
科目
课题
物理
授课教师
功能关系
郭洪英
授课班级
所用教材
高三、
10
班
必修
2
知识
1
、理解功是能量转化的量度。
与
2
、知道
常见力做功与能量变化对应的关系。
技能
3
、会利用功能关系解决相关问题。
三维
过程
1
、
理解运用功能关系处理关于相互摩擦系统问题的思路、方法，体会功
与
< br>
教学
能关系的科学意义。
方法
目标
情感
态度
1
、
通过规律、理论的学习，培养学以致用的思想。
与价
值观
教学重点
教学难点
教具准备
课时安排
1
、常见力做功与能量变化的对应关系及其应用。
2
、相互摩擦系统中功能关系的应用。
第（
1
）课时，共需（
3
）课时
课型
学生活动
习题课
设计意图
完成目标教
学
1
、
深入理解功
能关系
< br>抛砖引玉渗
透能量守恒
教
学
过
程
及
主
要
内
容
时
间
环节<
/p>
1
引入课题
环
节
2
基础知识落实提出学习目标
环节
3
回顾
常见力做功与能量变化的对应关系
1
、合外力对物体所做的功等于物体动能的变化量
完成学案
2
、重力做功等
于物体重力势能变化量的负值
中的基础
3
、弹簧弹力做功等于弹性势能变化量的负值
知识
环节
4
结合实例剖析功能关系
例
1
、质量
为
m
的物体，由静止开始下落，由于空气阻
4
的思想，为
g
，在物体下落
h
的过程中，下列<
/p>
后续的讲解
5
做铺垫。
说法正确的是
（
）
4
A
、物体增加了
mgh
5
4
B
、物体的机械能减少了
mgh
5
1
计算并对
解决问题的
C
、物体克服阻力所做的功为
mgh
比两种方
同时生成问
5
法求解的
题从而获得
D
、
物体的重力势能减少了
mgh
机械能变
新的知识
化量
环节
5
通过对例
1
的分析加强了对除重力和弹簧
弹力以外的力做功等于物体机械能变化量的理
解。
进一步落实
推导功能
目标
1
并进
环节
6
建立模型，
引导学生推导摩擦生热过程中
关系表达
一步体现动
能定理的价
式
对应的功能关系。从而得到：
值（开启功
能关系大门
4
、相互摩擦的系统中，因摩擦产生的热等于相互作用的
的钥匙）
滑动摩擦力的大小乘相对位移大小。
例
2
、如图
所示，小车长为
L
，置
于光滑水平面上，在其前端放有一
小物块，质量为
m
< br>，当用力拉小车
以加速度<
/p>
a
向右运动了
S
米。在此
过程中：
⑴若小物块与小车保持相对
分析讨论
静止，则摩擦力分别对物块和小车做功为
________
和
解答问题
<
/p>
解决问题的
________
，摩擦力对
系统（即小物块和小车）做功为
同时生成问
< br>_______
。系统因摩擦产生的热量为
。
题从而
获得
⑵若此时刻小物块恰好滑到小车的左端，则摩擦力
新的知识
分别对小物块和小车做功为
________
和
________
___
（设
动摩擦因数
μ
已知）
，摩擦力对系统
做功为
。
系统因摩擦产生的热量为
。
说一说：通过这道习题你又有什么新的发现？
力，下落的加速度为