大班6月主题课程
-
6
月份主题——离园倒计时
公德心教育月重点：地球环保月
一、课程目录：
序
名
称
学习活动
建构课程
数学优化
公德心课程
1
买文具用品
P183
轻声
2
整理书包
P184
我不生气了
3
上学的第一天
P380
大手牵小手
4
快上一年级
主题
P144
创建美好家园
5
快乐的小学生
P378
活动：
6
毕业诗
7
毕业歌
P319
8
倒计时（综合）
P321
9
许愿星（美术）
P365
10
端午节（综合）
11
我要感谢你（语）
P364
12
亲亲密密全家福（美术）
P367
13
离园纪念册
（美术）
P320
14
友谊互联网
（综合）
P366
15
友谊天长地久
（音乐）
P359
16
滑梯的回忆
（语言）
P368
17
毕业典礼
1
二、具体安排：
周
次
中教课程
外教课程
公德心课程
调整
主题：离园倒计时
6/3
—
6/9
买文具用品（数）
轻声
小学生
整理书包（综合）
上学的第一天（语）
快上一年级（音）
倒计时（综合）
许愿星（美术）
端午节（综合）
6/13 - 6/14
毕业诗一（语言）
我不生气了
毕业时刻
毕业歌一（音乐）
6/17-6/21
毕业诗二（语言）
大手牵小手
毕业时刻
毕业歌二（音乐）
快乐的小学生（数）
我要感谢你（语）
亲亲蜜蜜全家福（美术）
6/24-6/28
离园纪念册（美术）
创建美好
毕业时刻
友谊互联网（综合）
家园
友谊天长地久（音乐）
滑梯的回忆（语言）
毕业典礼（综合）
三、教案
活动名称：书包里的朋友
活动目标：
1
、了解小学生书包内放置的物品。
2
2
、尝试整理书包，并向大家介绍。
活动准备：
书包、文具、玩具若干
活动过程：
一、
观察讨论书包里的物品
a)
每组一个书包，看看书包里有些什么。
b)
将文具和玩具进行分类
c)
识别哪些是小学生读书时必须带的物品，说说它们各自的用处。
d)
讨论还可以带那些东西。
e)
讨论玩具能不能带到学校里去？可以带哪些东西？放在什
么地方？
二、尝试整理书包
a)
每组幼儿整理书包（将不能放在书包里的东西放在一边）
b)
交流各组整理的情况。
（说明整
理的理由，说说有没有缺少学习用品，如果缺少，少
的是什么？为什么不能少）
活动名称
找不到眼镜
活动目标：
1.
理解故事内容及角色粗心的性格特点。
2.
学习独立保管好自己的学习用品，不遗忘、不丢失。
活动准备：故事录音、幼儿用书《找不到眼镜》
。
活动过程：
听故事录音，了解故事主要内容：
—
—“
故事的名称叫什么？
”
“
谁找不到眼镜？他的眼镜到哪儿去了呢？
”<
/p>
师生共同听故事录音前半段。
教师提问，幼儿回答交流：
——“<
/p>
熊的眼镜会在哪里？
”
“
为什么他会找不到自己的眼镜？
”
< br>
“
他的眼镜应该放在哪里？
”
3
听看结合，理解故事中角色的性格特点：
阅读故事，边听教师完整的朗读故事。
幼儿自由结伴讨论故事内容，教师巡回聆听：
——“
我们帮助小熊想想办法，怎样改正自己的缺点呢？
”
幼儿联系生活实际进行讨论，提升相关经验：
引导幼儿积极讨论：
——“
我们的学习用品增加了，那怎么样使这些学习用品不丢失呢？
”
师生共同归纳统计保管物品的方法。
活动名称：快上一年级
活动目标：
1
、运用欢快的节奏演唱歌曲，表达想上小学的愉快心情。
2
、初步尝试进行卡侬曲式的音乐游戏
活动准备：小学生进入校园的一系列场景照片、歌曲《快上一年级》
活动过程：
一、欣赏歌曲，了解歌曲内容
1
、谈论：我们将要进入什么小学？家人为我们做了哪些准备？
2
、观看小学校园照片：说一说小学生怎样上学。
< br>
3
、欣赏歌曲《快上一年级》
，谈论鸽子听到的歌词内容。
4
、共
同运用小学校园照片，排列歌词的顺序。
二、学唱歌曲
1
、运用念儿歌的方式，跟着歌曲的节奏诵读歌词，把我欢快的节奏。
2
、进一步欣赏歌曲，试着将歌词填进乐曲里。
<
/p>
3
、在演唱中注意控制自己的呼吸，在一句结束的时候轻轻换气。
三、
《快上一年级》卡侬游戏
1
、按照
| XX
XX |
XX
X |
XX
XX
| X - |
的节奏念儿歌。
背上
我的
小书
包，快上
一年
级。
2
、幼
儿分成两组，各围成一个圆圈。第一队按节奏边转圈走边念儿歌，念到最后一个
“级”字
时，全队蹲下。
4
3
、第二队在第一队念完第一句时，接着开始按节奏边转圈边念儿歌。
4
、在把握节奏的基础上逐步减少各队人数
，将两队变为三队、四队„„
5
、规则：
（
1
）按顺序在规定的时间接念，不能超前或落后。
（
2
）必须符合确定的
节奏，不能快或慢。
附：快上一年级
1=C2/4
。
。
。
。
。
。
1 5
5 5
|
1 6
5
|
6 1
1 6
|
5
—
|
1
5
5 5
| 2 6
5
|
5
6
5 3
|
金灿
灿的
太
阳
照呀
照大
地，
背上
我的
小书
包
真呀
真高
。
。
。
。
。
2
—
|
5 6
3 5
|
6 5
6
|
1 1
6 5
|
6
5
6
|
1 1
6 5
|
6
1
|
兴，
来呀
来呀
快快
来，
大家
集合
在一
起，
我们
都像
小
学
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
2
—
| 3
3
2
|
3
2
1 5
| 6
—
|
3.
1
|
2
2
|
1
—
| 1
—
||
生，
快
呀
快上
一年
级，
快
上
一
年
级。
活动名称：整理书包
活动目标：
1
、学会按一定顺序整理书包，了解整理书包的方法。
2
、培养幼儿自主整理的良好习惯。
活动准备：
1
、
幼儿每人一个书包，包内装有各种学习用具；
2
、录象短片（零乱的书包；孩子整理后的书包；小学生整理书包的全过程）<
/p>
活动过程：
5
一、谈话引发幼儿的探究兴趣。
“
这段时间我们都背着小书包上学，谁来介绍一下，你的书包里
放了些什么？
”
（幼儿相互介绍与个别介绍相结合）
二、引出问题。
1
< br>、你们的书包里放的东西真多，有各种学习用品，这么多学习用品你是怎么放的？
（幼儿个别介绍）
2
、周老师拍摄了几个小朋友的书包，我们一起来看一看他们书包里的学习用品是怎么
摆放的。
（幼儿观看录象
——
零乱
的书包）
3
、讨论：他们书包里的学
习用品是怎么放的？在这样的书包里你能很快找到你想要的
书本吗？为什么？
（幼儿个别讲述理由）
三、讨论整理书包的方法。
1
、书包里的物品怎样放才能让我们拿起来更方便呢？请你们
5
个人一组一起来商量一
下？（幼儿分成三组，每组
5
人）
2
、交流分享活动。
哪组先来说说你们想出的好办法？（分组介绍）
四、
实践验证活动。
幼儿整理书包（分<
/p>
3
组）
，教师及时给整理好的书包拍录象
。
五、
集中。
1
、看幼儿整理好后的书包录象。
（观看完后，请孩子进行介绍和补充说明，为什么要这样整理）
2
、看小学生整理书包的录象。
3
、
小结：
整理书包时要按照书本的大小
、
内容来进行区分，
从大到小摆放书本能让我们很快
找到需要的书本，而把相同内容的书本放在一起
活动名称：毕业诗
活动目标：
6
1
、能清楚、连贯地讲述自己三年
来的最大变化，发展幼儿的思维及口语表达能力，增
强自我意识。
2
、能感情充沛地朗诵毕业诗，表现离园的惜别之情和做个
小学生的自豪感。
活动准备：
1
、召开家长会，让幼儿了解本活动的目标，内容实施过程和方法。
2
、幼儿向自己的父母了解自己初入园时的模样和表现即现在的
变化。
3
、可以请父母帮助准备能说
明自己已经长大的实物。如：小班时自己的照
片、衣服、鞋、袜等。
活动过程：
一、谈话：小时候的自己。
1
、激发幼儿对话题的兴趣。
2
、分组交流，要求每位幼儿轮流在本组讲述自己三年的变化，教师注
意发现典型。
3
、集中交流。请个别
幼儿在全班交流。
4
、教师小结幼儿
成长的变化，并表达为孩子们即将成为小学生而高兴的心情和孩子们
即将离开幼儿园老师
的惜别之情。
二、学习诗歌《毕业诗》
。
1
、激发孩子学习诗歌的愿望：小朋友都讲述了自己三年来的成长和变化
，你们都长大
了，
即将毕业上小学了，
老师把你们的讲话编成了一首诗，
名字叫
《毕业诗》
送给你们，
希望你们牢牢地记住它。
2
、教师示范朗诵诗歌
1-2
次。
3
、让幼儿说说听了诗歌的感受。
4
、指导幼儿学习朗诵诗歌。
延伸提示
在毕业典礼上朗诵诗歌。
附：
毕业诗今天是我最后一次站在这里。
和老师、小朋友在一起，
我是多么欢喜。
再过几天，
我就要进小学，做个一年
级小学生，坐在明亮的教室里，读书、写字，
多神气！
亲爱的老师、阿姨，
我有很多话想说给您。
三年前我第一
次到这里，玩具扔满地，还要发脾气，今天站在这里的还是我自己，
脸上再没有泥，
手帕袜子自己洗，还会唱歌、跳舞，
画画、讲故事，
懂得了很多道
理。
7
亲爱的老师、阿姨，我从心里感谢您，再见吧，老师！
再见吧，阿姨！
以后我一定来看您，向您汇报我的学习成绩。
活动名称：毕业歌
活动目标：
1
、引导幼儿体会歌曲所表达的情感，初步学唱歌曲，能运用柔和、
连贯的唱
法表现歌曲。
2
、复习律动《蒙古舞》
，了解蒙古族的生活习惯及舞蹈风格。
活动准备：
ppt
蒙古大草原背景、
ppt
幼儿生活资料照片、音乐录音等。
活动过程：
一、复习律动：
《蒙古舞》
（出现
ppt
大草原背景，引发学习）
。
这里是蒙古辽阔的大草原，我们一起去看看。
幼儿律动（听音乐）
音乐止：幼儿停顿动作
——
请幼儿说说表演的动作是什么？
——
猜猜他们在干什么？
小结：
蒙古族是热情、奔放的美丽民族，在大草原上万马奔腾、比赛游戏是他们的民
族传统，也
是他们所喜爱的活动。
二、新授歌曲
——
幼儿园毕业歌。
1
、引发幼儿简要回顾
幼儿园生活。
（观看一段
ppt
照片）
转眼三、四年过去了，
还记得你们在
幼儿园的每时每刻吗？今天你们快要毕业了，明天就要光荣地做小学生
了，你们忘不了的
是什么？
临走前还想和老师说些什么呢？
<
/p>
2
、完整的听一遍歌曲录音。
（听听歌曲
里是怎么告诉我们的
?
）
3
、提问帮助幼儿回忆、整理并记忆
歌词。
歌曲第一句说时间象什么？
怎样形象化地描述？（我们连起来完整地说一遍）
今天我们怎么样？明天我们又会怎么样？（连起来说）
·
忘不了幼儿园的什么？忘不了老师
的什么？（让我们轻轻地连起来说）
8
“<
/p>
和老师再见、幼儿园再见
”
歌里是怎么唱
的？（我们一起来说一遍）
·
你们毕业后要到什么时候再来向老师问好呢？为什么呢？（让我们挺起胸脯很自
豪地来说这一句
)
4
、运
用完整跟唱的方法叫幼儿学唱歌曲，对其中多数幼儿较难掌握的句子加强练
习。
5
、启发幼儿根据
旋律注意断顿的唱法。
小结：
幼儿园的生活愉快而又短暂，
希望你们在毕业后记住幼儿园的愉快生
活，
把
记忆埋藏在心里，到你们带上红领巾的时候，来汇报你们
的学习成绩。
活动名称：快乐的小学生
活动目标：
能运用算式卡片准确地进
行
10
以内的加减运算。
能描述加减应用题，进一步感知算式题的结构。
活动准备：
1
、
10
以内的加减算式卡片若干。图片两张。
2
、磁性
1
——
10
数卡一套，算式符号（＋、
< br>
－、＝）一套。
3
、幼儿活动材料第四册第
32
页。学会玩“开火
车”游戏。
活动过程：
一、向幼儿自我介绍（现在我是小学的数学老师），大家推选班长后班长按小学上课的
程序带领大家向老师问好
。
二、看算式开火车。
1
、现在，我们开始上数学课，在上课之前我们先玩“开火车”游戏。
2
、按既定方式，由教师点出回答问题的幼儿。
3
、改变游戏方式：教师不直接点出回答问题的幼儿，在“
××开”处，改变幼儿座位
顺序（教师事先交代如何排列），依次由幼儿说“我来开”。
三、快乐的小学生。
1
、小学生在课间非常开心，他们会玩各种游戏，我们来算一算他们有多少人
在玩什么
游戏。
2
< br>、出示图一，引导幼儿说出图意（有四位小朋友在拍球，后来又有两位小朋友来拍球，
一共有几位小朋友在拍球）。请幼儿用一道算式题进行记录（
4
＋
2
＝
6
）。
3
、出示图二，引导幼儿说说图
意，并列出算式（
9
－
5
＝
4
）。
4
、幼儿利用活动经验口编应用题。
9
四、看图列算式。
1
、翻开
幼
儿活动材料第四册第
32
页，幼儿逐幅观察、列式计算。
2
、在幼儿操作过程中老师巡回指导。
3
、展示几名幼儿的操作结果，在集体中讲述题意，验证结果。
活动名称：上学第一天
活动目标：
1
、感受故事主角克制自己、抵御美味诱惑的内心体验。
<
/p>
2
、理解故事主题，萌生成长的自豪感。
活动准备：故事
活动过程
:
一、麦麦的午餐盒。
1
、今天，我们要讲一个小猪麦麦上
学第一天发生的故事。教师讲述故事第一节。
2
、午餐盒里有哪些好吃的东西？
3
、妈妈说午餐盒里的东西什么时候
才能吃？
二、美味的诱惑。
1
、那么好吃的东西，小猪麦麦想不想马上吃掉？我们继续听故事。
2
、教师讲述故事第二节至第六节。
3
、上学的路上，麦麦想吃午餐盒里
的东西，他吃了吗？他是怎么做的？
4
、上课的时候，麦麦想吃东西了吗？它心里对自己说了什么话呢？
< br>
5
、麦麦吃了午餐以后，还
想吃桃子吗？有没有吃掉？
6
、下午，麦麦肚子很饿很饿，他想吃桃子了吗？有没有吃掉？
7
、麦麦几次想吃掉五彩和桃子，他
忍住了吗？你觉得麦麦做得对吗？为什么？（麦麦
很想吃掉午餐和桃子，可他忍住了。麦
麦知道要听妈妈的话，到该词的时候才能吃）
。
三、不平常的桃核。
1
、麦麦回家，把午餐盒交给妈妈，
他问妈妈要了那个桃核，你知道这是为什么吗？
2
、教师讲述故事最后一节。
3
、麦麦把桃核放在纸船里，望着它
，想着这一天发生的事，我们再来完整地听故事。
4
、教师完整讲述故事一遍。
10
5
、
麦麦以前嘴很谗，
上小学的第一天，
他还是很谗吗？为什么他觉得这一天非常高兴？
6
、引导幼儿讨论后得出：麦麦虽然
几次谗得想早早吃掉午餐和桃子，可他都忍住了。
他上小学了，知道自己长大了，应该忍
住嘴谗的念头。
7
、幼儿阅读幼儿活动材料第四册第
29
——
31
页，结合画面复述故事。
活动名称：有啥不一样
活动目标：
1
、在交流与比较中感受小学与幼儿园的差异，初步了解小学的环境设施与小学生的学
习
生活。
2
、激发幼儿进入小学当一名
小学生的愿望。
活动准备：
幼儿参观
小学的记录、反映幼儿园生活和小学生活的系列照片。
活动过程：
一、交流分享：小学什么样
1
、根据自己的调查，谈谈小学的校舍和幼儿园的校舍有哪些不一样。
讨论：
2
、怎样找到自己的教室？
3
、厕所在哪里？
4
、教师的办公室在哪里？
5
、从收集的照片上，看看小学的教室和幼儿园的教室有什么不一样。<
/p>
讨论：
1
、小学的课桌椅是怎样排列的？
2
、小学的黑板报时怎样的？
3
、小学的教室和幼儿园的教室还有哪些不一样？
1
、小学上课和幼儿园上课有什么不一样？学一学小学上
课时师生的礼貌用语。
二、小学一年级上什么课
11
1
、观看小学一年级课程表。
2
、了解小学课程：语文、数学、英语、品德与社会、小学探索型课程
、自然、美术、
唱游。
3
、学做
10
道听算练习，并对照得数，看看自己的
对错情况。
4
、读《品德与社会》中
的一篇课文《我上小学啦》，思考：总是因为忘了带文具而多
次向朋友借用，朋友会怎样
想？
三、我们的疑问和愿望
1
、我们的疑问：
< br>我们的座位在哪里？
（由班主任确定，
并定期调换前后左
右位置以保护我们的视力。
）
为什么上课要先举手再发言？
什么时
候才能带上绿领巾和红领巾？
（一年级上学期戴绿领巾，
二年级
下学期戴红领
巾）。
什么是作业？什么时候做作业？
2<
/p>
、我们的愿望：可视幼儿关注的事情，决定谈话内容，进行谈话。
活动名称：上学的早晨
活动目标
：
尝试合理安排自己的部分时间，
进一步了解小学生的生活，
并具
有初步的计划做事的意
识。2、体验时间的宝贵，懂得珍惜时间。
活动准备
：录象、计划表、书包文具、笔、纸张、翻翻牌等
活动过程
：
一、
交流分享
——对个别化活动中的记录
结果进行有选择的交流，解决“合理不合理”的问题
重点提问：
1、给大家介绍一下你的“上学的早晨调查表”。
2、你们觉得有什么问题吗？
12