小学六年级语文总复习重点内容及复习策略
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小学六年级语文总复习重点内容及复习策略
毕
业考试复习,
是对整个小学阶段语文知识的复习和巩固,
也是使
学生语文能力再提高的过
程。因此,复习承载着
“
查漏补缺,巩固知识;归类整理,系统提高;迁移运用,促进发展
”
的功能。
因此,我们的复习工作应该对照六年
级学生的学习目标,合理计划、系统安排,有目的、有
重点地帮助学生进行系统的、
p>
高效的复习,
努力提高复习的效益,
力求每
一个学生在毕业考
试中都达到目标水平。
我们如果把平时的教学比作
p>
“
栽活一棵树
”,
那期末的总复习就如同
“
育好一片林
”
。
栽活一
棵树容易
,
育好一片林却要花一定的功夫。那么
,
< br>我们应该如何有效地指导小学毕业生进行复
习
,
帮助他们
“
查漏补缺
,
归类整理
,
巩固提高
< br>,
迁移运用
”,
过好复习这一关
呢
?
一、确定复习方向
《语文新课程标准解读》中有一句话:
“
确定语文课
程目标,与理解语文课程关于语文素养
的总要求直接相关。
“
语文素养
”
:字词句篇的积累,语感,思维品质;语文学习方法和习惯;识字写字、阅
读、写作和
口语交际能力;文化品位,审美情趣,知识视野,情感态度,思想观念
“
语文素养
”
包括了学习目标的三个维度(知识与技能、情感态度
与价值观、过程方法与
习惯)
,因此,语文的复习也应该不再是
单纯线性的字词句段篇的技能考察或听说读写的能
力测试,也应该构建立体的综合性的框
架,以语文能力为核心,整合三维目标,尽量考虑以
下因素,在整合中提高效率:
(
1
)兼顾人文性与工具性,知识与能力,积累和运用
(
2
)双
向互动,主导到位,主体参与。
(
3
)面向全体,兼顾两头,因人施教。
(
4
)课型灵活,激发兴趣,讲究成效。
二、构建复习框架
通过分析近几年的小学毕业考试试题
,
我们可以发现
,这些试题难易适中、紧扣书本、联系
实际。本着
“
对症下药、有的放矢
”
的原则
,
我们可以把复习内容基本分为七项内容扎实进行:
汉语拼
音、识字写字、词语、句子、阅读、习作、口语交际。
第一
,
汉
语拼音。
练习形式可以设计让学生写出相应的大
(
小
)
写字母、
补充音节、<
/p>
选择正确的
读音、看拼音写词语写句子等。要使学生做到能记住声
母、韵母、声调和整体认读音节,能
准确熟练地进行拼读
,
p>
能认识大写字母并熟记《汉语拼音字母表》
。
第二
,
识字写字。复习内容主要为汉字的基本笔画、笔顺规则以及常用的偏旁部首和间架结
构;用硬笔写字,写得正确、端正、整洁;多音字和同音字
;<
/p>
形近字、形声字和多义字
;
查字
典。复习形式包括改错别字;发现词语、成语、广告语、句子等中的错别字;确定字的偏旁
部首
,
除部首外还有几画;辨字组词;多音字
组词或在同一个句子中为多次出现的同一个字
选择不同读音;选择正确的字填空
;
查字典填表
,
选字义
。
第三、词语
重点是词语的理解、
积累与运用。
着重关注:
①近、
反义词,
成语,
关联
词语;
②词语搭配;
③根据要求写出词语,
④用指定的词语造句;
⑤正确地理解具体语言环境中的词义;
⑥体会、
辨别词语的感情色彩。
第四:句子部分
。
【复习要点】
1
、知道什么是句子,从语气和作
用上了解句子的类型。
2
、扩句和缩句练习。
3
、认识几种常见的修辞手法。
4
、认识并修改常见的病句。
5
、进行句式变换练习。
6
、掌握标点符号的用法。
【知识平台】
(一)句子及其类型
1
、认识什么是句子。
句子就是由词或词组构成的,能
够表达一个完整的意思,其组成形式是
“
谁(什么、哪里)
p>
”
加
“
做什么(是
什么、怎么样)
”
。
2
、分
辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。
(二)改变句式
【备考点】
同一个意思可以采取多种形式进行表达。表达样式不一样,
语言效果也不一样。变换句式,
就是把一个句子改变为另一个句子,意思不变。常见的有
:
1
、把字句、被字句、陈述句的互换;
2
、肯定句、双重否定句的互换;
3
、陈述句、反问句、感叹句的互换;
4
、直接引用和转述句互换。
(三)修改病句
【备考点】
内容和结构上有毛病的句子叫病句。常见的病句有:
成份残缺;搭配不当;重复罗嗦
;语序颠倒;前后矛盾;用词不当;指代不明;分类不当;
不合事理;含糊不清等。
p>
【应考点】
1
、先
找出句子的主干,检查句子是否完整,搭配是否恰当。
2
、如果句子主干没有毛病,就检
查辅助成份与主干搭配是否合适。
3
、检查句子是否符合逻辑,语序是否合理,指代是否明确,有
无逻辑错误等。
4
、如果确有错误,就开始动笔修改。
(四)扩句和缩句
【备考点】
扩句就是通过添加词语,把简单的
句子扩充为个具体、形象的生动的句子。
缩句就是把复杂的长句子缩减,
去掉全部或一部分附加的成份,留下主要部分。
【应考点】
扩句就是先画出句子的主要部分
,
找到了主要部分,
就可以明确在哪儿加表示修饰、
限制的
成份,
近而思考扩充什么样的词语,
还可以抓住句子的主要成份,
自己提一些问题。如果回
答了提出的问题,也就是在进行扩句。
缩句可按三步进行:
1
、先
把句子分成
“
谁
”
、
“
做什么
”
或
“
什么
”
、
“
怎么样
”
两部分。
2
、找每部分的主干部分。
3
、最
后去掉修饰、限制词语,把主干词语连接成完整的句子。