彩色的梦教学设计
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《多彩的梦》教学设计
一、教学目标：
知识与技能：了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。
过
程
与
方
法
：
感
受
梦
的
色
彩
情
感
，
运
用
自
由
、
夸<
/p>
张
的
表
现
手
法
，
大
胆
、
快
乐
地
描
绘
梦
境
，
培
养学生的丰富想象力。情感态度价值观：感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品
质。
二、教学重、难点：
重点：启发学生回忆和想象力，突显个性，力求创新。
难点：梦的色彩情感体验及画面的布局和形象的塑造。
三、课前准备
梦境的图片、课件、学生用绘画材料等。
四、教学过程：
1
、创设情境，引入梦境。
师
：
小
朋
友
们
好
！
< br>昨
晚
睡
的
好
吗
？
有
没
有
做
梦
？
谁
来
讲
讲
你
的
梦
？
（如果学生不敢讲，可以教师先带头讲）
师：想到能给你们上课，我昨晚兴奋的睡不着觉，迷迷糊糊的我好像进入到了一个奇妙的世界<
/p>
：
我
脚
踏
星
星
来
的
你
们
的
学
校
，
我
们
的
课
堂
飞
到
了
天
空
，<
/p>
云
朵
变
成
了
小
朋
友
的
课
桌
，
而老师的讲台竟是一
道七色的彩虹。
太阳和月亮为我们照明，小动物们争着来听课，小朋友们挥
舞着画笔把天空变成了美丽的花园。你们觉得老师的梦怎么样？
生：神奇、甜美。
师：梦可以带给我们许多新奇的体验。引出课题《多彩的梦》
师：那谁来说说你印象深刻的梦？
2
、畅谈梦想，融入梦境
（
1
）学生
畅谈自己的梦。
生讲述梦境。
教师鼓励和引导：
“后来怎样了？”
“你当时的神态是怎样的？”“他长得怎样？”等语言引导学生说出梦的多
彩。
“这个梦真多彩，你的想象力真是丰富啊！”“你的梦真精彩，我也想
进入你的梦中玩玩”
“你的梦真惊险啊，小朋友都听的入迷了
”„„等语言鼓励表扬学生。让学生把梦说完整、说精彩，
激活想象，加深体验，给予适
当的奖励。
（
2
）师：看来同学们都做过梦，你知道人为什么会做梦吗？生回答。
师小结：
梦是人的一种正常的心理现象，不光同学们会做梦，有一位非常了不起的艺术大师，他也爱做梦，
他就是西班牙著名画家达利，他做了一个什么梦呢？
请看画面：画面中画了哪些事物？画家梦中的景象和现实生活
一样吗？
生答：不一样。