《彩色的梦》公开课教学设计(两课时)
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《彩色的梦》教学设计
教材分析
< br>《彩色的梦》是一首美丽的诗歌
,
讲的是“我”有一大把
彩色铅
笔
,
“我”用它们编织了一大把
彩色的梦。梦里有大块绿色的草坪、
大朵红色的野花、大片蓝色的天空
< br>,
还有葱郁的森林里的雪松、唱歌
的小鸟、美丽的小屋和
又大又红的太阳……多么美丽的梦境
,
多么奇
< br>妙的想象。
学情分析
这是一篇充满了神奇的想象的诗歌
,
生动有趣
,
并且语言优美
,
所
以学生会非常感兴趣。
< br>教师要引导学生体会所描述的事物与颜色的关
系
,
体会诗歌的语言美和丰富的想象
,
启发学生仿
编诗歌。
教学建议
1.
启发引导、
主动学习
:
抓住诗歌的特点
,
运用启发式的方法启发
学生积极思考
,
大胆想象、自由表述
,
达到主动学习的目的。
2.
插入音乐、情感渲染
< br>:
在朗诵、游戏、仿编时选用合适的音乐
会使诗歌的意境
更美、情感更浓
,
更便于学生理解、接受、记忆诗歌
的内容。
3.
感受想象的乐趣
,
培养学生爱想象、敢表现的个性品质。
教学目标
1.
会认
9
个生字
,
会写
9
个生字。
2.
正确、流利、有感情地朗读诗歌。
3.
理解诗歌内容
,
感受诗歌中描述的事物与颜色的关系。
4.<
/p>
运用诗歌中的句式进行仿编
,
感受诗歌的
语言美。
重点难点
重点
:1.
< br>学习本课生字。
2.
正确、
流利、
有感情地朗读课文
,
感受诗歌中描述的事物
与颜色的关系。
< br>
难点
:
仿照诗歌中的句式进行仿编。
教学准备
教师准备
< br>:
生字卡
,
多媒体课件。
学生准备
:
朗读诗
歌。
课时安排
2
课时
第一课时
（一）谈话导入，理解题意。
2.
今天我们还要来学一首儿歌，
看老师写课题。
（
师板书课题
:
彩色的梦）
3.
小朋友，课题上哪个
字你已经认识了？（结合学生回答教学
生写“彩“，并指导书写）
4.
课题还有不理解的吗？
是啊，为什么梦是“彩色的”？读读课文我们就明白了。
（二）检查预习
过渡：让我们先读读课文，看看文中的小朋友用手中的彩色铅
笔画了些什么。出示预习提示：
A.
结合图画，自由读文，读通顺流利。
B.
读正确生字新词。
C.
读好长句子，读准节奏和停顿。
1.
检查字词识读