(完整)一年级认识钟表公开课优秀教案
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认识钟表
教学目标
1.
结合
学生的生活经验，使学生学会认、读、写整时。
2
．知道钟面上有时针、分针、
12
个数，
12
大格。
3.
培养学生初步的时间观念，从小养成遵守时间、珍惜时间的
良好
习惯。
4.
在活动过程中培养学生观察能
力、归纳表达能力及合作交流
意识。
教学重点：整时的认读方法和写法
教学难点：特殊时刻的认读
教具准备：课件、钟面模型等。
一、创设情境，谜语导入：
1
、谜语导入。
师：同学们
,
你们喜欢猜谜语吗
?(
喜欢
)
今天老师给大家带来一个
谜语
.(
播放课件
)
课件：嘀
嗒
嘀
嗒
当
当
当
，
会
走
没
有
腿
，
会
说
没
有
嘴
，
它
会
告
诉
你
，
什
么
时
候
起
，什
么
时
候
睡
。
师：谁猜到了这是什么
?
生：闹钟。
师：
（点击鼠标，出现闹钟）对！是闹钟，闹钟是钟表的一种。
1
1
2
、认识各种不同类型的钟表。
师：你还在哪里见过钟表？（家长的手脖上，手机上，电脑上，
墙上等）老师也收集到了
一些钟表，大家请看：
（课件播放挂钟、手表，座表等钟表）
3
、钟表的作用。
< br>师：钟表的种类虽然很多，但是它们有一个共同的作用，谁来说
一说？（钟表能帮
助我们认识时间）
4
、板书课题。
师：对，钟表的作用可大了，
这节课我们就来认识钟表，看看钟
表怎样告诉我们时间的。
（板
书课题：认识钟表）
二、探索交流、解决问题
（一）认识钟面的组成。
师：请看大屏幕：
（课件出示钟面）老师给同学们
1
分钟的时间，<
/p>
仔细观察这个钟面，看看有什么发现？
有发现了吗？先和同桌说一说，说完的同学坐好。
听明白了
吗？开始！
学生汇报：
1
、认识时针和分针：师：谁来说一说钟面上有什么？
生：有指针。
师：<
/p>
2
根针有什么不同？
生：一根又粗又短，一根又细又长。
师：你知道他们的名字吗？
2
2
生：<
/p>
又粗又短的叫时针、
又细又长叫分针。
根据学生的回答出示课件并小结：
钟面上有
2
根针又细又长的针
叫分针，又短又粗的叫时针。
板书：时针
短
粗
分针
长
细
2
、师：
除了指针，还有什么？生：数字。
（如果学生回答秒针就
追问：
除了这三根针还有什么？实在说不出就指一指）
师：对，钟面上除了指针，还有数
。
（课件出示没有数字的钟
面）你能把这些数字添上吗？一起来
填。
（教师课件点击，学生口答
1-12
）
演示强调：钟面上有（）个数
,
最上面的数是（）
，最下面的数
是（）
，最右面的数是（）
，最左面的数是（）
，记住了这四个数，其
他的数就很容易找到了。例如：
12<
/p>
和
3
之间是
--
---
（
1
和
2
）
3
、认识大格。
师
:
同学们，钟面上的
2
个数字之间，还有大格呢？咱们一起来
数一数，一共有几个大格？
小结：刚才我们认识了钟面，知道了钟面上有
12
个数字，
12
个
大格，还有时针和分针，他们可以帮助我们认识时间，你会认识时间
吗？我们先
去小红家看一看。
（二）认识整时
1
、认识
< br>7
时。
（课件出示
84
页情景图：
同学们仔细观察短片，
谁能说一说小红
3
3
家正发
生一件什么事？（小红的妈妈正在叫小红起床。
）你知道小红
起
床是什么时间吗？
生：是
7
点
师：
（纠正学生的语言）这里的
7
点在数学上不叫
7
点，叫
< br>7--
时。你会说了吗？齐说一遍。声音不够大，再说一遍。
7
时
师：你怎么知道是
7
时的？（墙上的钟表或者床头的电子表、在
黑
板贴上
7
时的钟面）
小结：
同学们真善于观察！
7
时的时候小孩的妈妈在叫小红起床，
我们同学也要遵守时间，养成早睡早起的习惯。
师：谁能说一说
7
时的时候分针和时针分别指着几？
多名学生生说：
7
时的时候，分针指着
12
，时针指着
7
。
师：分针指着
12
，时针指着
7
，这时的时刻就是
----7
时。<
/p>
（板书：
7
时
）
师：谁还记得电子表怎么表示
7<
/p>
时。
生：写上
7
，点上
2
个点（注意是竖着）
，后面再写两个
0.
（学
生说不出，教师指课件引导）
教师板书：
7:00
并读一读。
师：
小圆点前面是小时，后面是分钟
，因为是整时，所以圆点
后面有
2
个<
/p>
0
。
（如果孩子问为什么有
2
个
0
，就夸这个问题问得
好，
然后给予解释）
2
、认识
8
时、
3
时、
6
时
师：刚才我们认识了
7
时，并知道了
7
时的读法和写法，老师这
4
4