认识钟表教材分析
-
。
（一）教学内容
< br>“认识钟表”原来包括：认识整时和半时，由于半时的认识比较困难，《
2
011
版课标》把“半时”的认识移到了二年级上册。本册只认识“整
时”。
本课的教学内容就只认识整时。
本单
元的教学内容
,
《认识钟表》属于准备知识，是为以后进一步学
习相关
知识如：时分秒、
24
时计时法
做了铺垫。本单元的内容分
2
课时完成。
本节课的教学目标应为：
1
、认识钟面的结构，结合学生的生活经验引导学生认识钟面和电子表上的
整时，会用两种方式表示整时。
2
、帮助学生初步建立时间观念，从小养成珍惜时间的良好习惯。
3
、初步培养学生的观察力。
（二）教材简要分析
认识整时是学生
建立时间观念的初次尝试，
对于一年级学生来说，
认识钟表
是有一定的难度的，首先学生的知识储备少；生活经验参差不齐；理解能力较
弱；其次钟表是一个复杂的度量工具，学生认识起来很难。因此我们的新教材
在
编排上有以下特点：
1
、提供了丰富
的儿童生活背景素材，结合学生的生活实际，关注学生经验
和兴趣认识整时。
在主题图的教学中编排的是“小红起床”的情景，从情景中首先说明在日
常
生活中我们要用到钟表看时间，而常用的钟表有
2
种，一种是我们看到的挂钟
一种是桌子上的电子表，因为生活的需求所以我
们要学习。同时在挂钟上表明
了分针和时针，进一步引导学生认识了中面的结构，这是学
习的基础。
在主题图下面，
并排呈现
了
3
个钟表显示了
3
< br>个时刻，
同时用中文和电子表
的形式表明了他们的时刻，
通过小精灵
的问题“你发现了什么？”引导学生对
这
3
个时刻的对比和观察，使学生逐步体会并归纳
出认识整时的方法
分针指向
12
，时针指几就是几时。
表面上有
2
个点，点的左边是几，同时右边是
00
，就表示几时。
这样，
既可以在学生已有的经验的基础上进行概括和提神，
又发挥学生的观
察力和各种潜能。
“做一做”中出示了“小明的一天”，将小明一天主要活动呈现出来，让学
< br>生根据每个钟面上的时刻，学习写出整时，巩固整时的认识。在这里出现了比
较特
殊地时刻：
6:00,12:00
，是有意引导学生去了解他的
特点。
9
时出现了
< br>2
次，但途中的小明分别在看书和睡觉，教材中通过问题“小明
< br>9
时在做什么？”引出讨论，引导学生初步了解钟表上的时间一天要转
2
圈，也
就是说早晨
9<
/p>
时和晚上
9
时是两个不同时段的
9
时，渗透了一天游
24
个小时。
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