新人教版一年级上册《《认识钟表》教学设计-
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《认识钟表》教学设计
单
位：七里河区大水子小学
授课教师：杨作明
课题：认识钟表
授课教师：王克艳
教学内容：义务教
育教科书数学一年级上册
,
第七单元第一课时《认识钟表》
，
教科书第
84-87
页的内容。
教学目标：
1
、结合生活经验，使学生会认、读、写整时。
2
、
培养学生初步建立时
间观念，
从小养成珍惜时间和遵守时间的良好习惯。
3
、培养学生的观察能力。
教学重点：掌握看整时的方法，学会看整时、记录整时。
教学难点：特殊时刻的认识。
教具、学具准备：
课件、实物钟、学具钟表等。
教学过程：
一、创设情境，初识钟表
师：小朋友
们，今天王老师请来你们的好朋友小红来我们班做客。看！她
在做什么？
师（播放小红起床的画面）
：早上是谁先把小红叫醒
的？（钟表）小红一听
到闹钟响就起床了，真是遵守时间的好孩子！你们能做到吗？
师：小红几点起床的？
师：小红每天早上都在
7
时准时起床，在数学里，我们
通常把
7
点说成
7
时。
师：你从哪知道是
7
时的？
师：有的同学通过墙上的钟表知道的
，有的同学通过桌上的表知道的，这
就是我们今天要学习的内容：认识钟表。
(
板书：认识钟表）
师
：糟糕！钟表宝宝感冒了，没办法做自我介绍了，我想请同学们帮它
接着自我介绍，钟面
上有什么？
生：钟面上有
12
个数。
师：孩子们，钟面上有
12
个数没错，这
12
个数
里有四个小组长，你找到
了吗？（
3
、
6
、
9
、
12)
这四个小组长的位置特别特别的重要，其他数都是靠
它们才能找到家的！
师：钟面上还有长短不一
的两个指针，谁知道他们分别叫什么吗？（长
针是分针，短针是时针。
< br>）
师：还从钟面上观察到了什么？
师：
钟面上，除了
12
个数，分针、时针之外，每两个数之间有一个
大格，
例如：
12
、
< br>1
之间就有一大格。你能找到其他两数之间的大格吗？说一说。
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师：在钟面上这样的大格很多，有几个呢？我们一起来数一数。
师：生活中的钟表是怎么走的呢？大家注意看，看明白了吗？
师：怎么走的，用小手比划一下。
师：分针和时针是怎样走的？谁走的快？谁走的慢？
师：分针跑得快，所以它长得又细又长；时针走起路来慢吞吞，不爱锻
炼
，又粗又矮。
小结：分针走一圈，时针走一大格。
二、结合生活，认识整时
（一）认识整时
师：刚才同学们都说
小红是早上
7
时起床的。你是怎么从钟表上
看出这是
7
时的？（分针指向<
/p>
12
，时针指向
7
，就是
7
时）
师：谁还会像他这样说一说。