认识钟表—整时
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认识钟表——整时
教学内容：
人教版一年级上册数学第
84-85
页。
教学目标：
1
、认识钟表的时针和分针，结合学生的生活经验学会
看整时，并知道整时
的两种表示方法。
2
、培养学生的观
察能力和动手操作能力。
3
、教育学
生要养成遵守和爱惜时间的好习惯。
教学重点：
1
、认识钟面，认识整时。
2
、知道整时的两种表示方法。
教学难点：
初步建立时间观念。
教学准备：
教师：模型大钟面，课件。
学生：学具钟面（人手一个）
，练习本。
教学过程：
一、导入新课
师：
< br>同学们，
首先我们来一起听首歌。
教师出示课件
（放
歌曲《时间像小马车》
）
< br>。
师：同学们，你们知道这首歌里唱的是什么吗？
生：时间
师：你知道可以用什么看时间吗？
生：钟表，闹钟，
......
师：
你们可真聪明！猜对了！接着，老师带着大家到钟
表店里去逛一逛。
（教师用课件出示出来。
）
师：
你们看，这里有各式各样的钟表。有可以在墙上挂
的挂钟，有可以放在桌上的座钟，还有
手表，电子钟，秒
表，
......
你
们觉得钟表王国有趣吗？
师：
这节课
我们就来认识钟表，
寻找其中的奥秘吧。
（板
< br>书课题：认识钟表）
二、新授课
1
、初步认识钟面。
（课件出示模型大钟面）
师：
请大家仔细观察钟面上都有什么？同桌交流。
师：
谁能到前面来给大家指指
在钟面上你发现了什么？
学
生展示他的发现，有
12
个数字，有两根针，
< br>......
师：你观察得可真仔细！那你们知道这两根针叫什么名
字吗？
生：时针，分针。
师：怎么来区别时针和分针呢？请大家再仔细观察自己
的小钟表，同桌交
流。
生：分针又长又细，时针又短又粗。
师：真棒！请大家一起来齐读两遍。
师：那我们平时看到的时针和分针是静止不动的吗？
对，时针和时针要有规律的转动起来
才可以帮我们记录时
间。那它们是怎样转动的呢？（课件演示）咱们一起用手比
划比划。以后我们把时针和分针转动的方向叫做顺时针方
向，相反地叫逆
时针方向。
2
、认识整时
那么现在我们就试着认一认下面这个钟面上的时间。
（
1
）
（课件出示
84
页情景图）请同学们观察这幅图，谁
能
说一说这是什么时间？图上的人在做什么？
生说：这是早上<
/p>
7
点，妈妈在叫孩子起床。
师：这个情景是不是很熟悉啊？每天都发生在你们的身
上啊？（生说略）<
/p>
我们应该养成早睡早起的好习惯。
<
/p>
师引导：
7
点在书面上表示叫
7
时。
师：谁能说一说
7
时的时候时针和分针分别指着几？