人教部编版九年级下册语文课内古诗词汇编
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九年级下册语文课内古诗词
渔家傲·秋思
（北宋
范仲淹）
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
1
．本词重点句翻译：
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
饮一杯浊酒，不由想起万里之外的家乡，未能像窦宪那样战胜敌人，刻石燕然，不能
早作
归计。
2
．句子赏析：“千嶂里，长
烟落日孤城闭”写出了塞外怎样的景致？试加以描述。
群山连
绵，炊烟袅袅，夕阳西下，一座孤城，城门紧闭，表现了边塞的凄凉。
3
．主旨赏析：请对“浊酒一杯家万
里，燕然未勒归无计”作简要分析。
运用窦宪刻石燕然的典故
，揭示了词人和征夫们的心理：思乡而不能回，尚未达到建
立军功、刻石燕然的目的。<
/p>
4
．手法赏
析：请揣摩“霜满地”在表达上的作用。
借边地夜寒深重表达
凄清悲凉之感，在时间上是“长烟落日”的延续，表现了守边将
士寒夜戍守的艰辛。
5
．中考真题再现：
(1)
“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”抒发了词人怎样的思想感情？
抒发了词人渴望建功立业和思亲念乡的复杂情怀。
(2)
从写景的角度赏析“四面边声
连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”。
边声伴着军中的号角响
起，凄清悲凉；在群山的环抱中，太阳西沉，长烟苍茫，城门
紧闭。
“孤城闭”三字隐隐透露出宋王朝不利的军事形势。千嶂、孤城、长烟、落日，
这是
静；
边声、号角则是伴以声响的动。动静结合，展现出一幅充
满肃杀之气的战
地风光图，形象地描绘了边塞独特的风景。
江城子·密州出猎
苏轼
老夫
聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射
虎，看孙
郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓
如满月，西北
望，射天狼。
1
< br>、古人用语往往一字传神。“千骑卷平冈”句中“卷”字用得好，“卷”字极言行
走之快，可见出猎者情绪高昂，精神抖擞。
2
、
“会挽
雕弓如满月，西北望，射天狼”是这篇词中的名句，请说说你的理解。
答：（运用典故）表达了作者企望为国御敌立功、报效国家的雄心壮志（
1
分）和关
怀国家命运的爱国精神（
1
分）。（或按字面意思理解也可，共
2
分）<
/p>
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉
里
挑
灯
看
剑
，
梦
回
吹
角
连
营
。
八
百
里
分
< br>麾
下
炙
，
五
十
弦
翻
塞
外
声
，
沙
场
秋
点
兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身
后名。可怜白发生！
1.
对上面这首词理解不正确的一项是（
）（
3
分）
A.
这首词，从题材上看是写雄健勇
猛的军营生活场景，从思想感情上看表达的是为国
立功的雄心壮志，
从语言风格上看是豪放壮美的，
故将其称之为
“壮词”
十分妥帖。
B
.
上片描写的都是作者曾经经历过而今天已失去的军旅生活情景，
是作者热爱的生活
和抹不掉的记忆。
这些表明，
被迫退隐的作者仍渴望再有机会从军杀敌、
建立功业。
C.
由下片描写的内容来看，作
者的最高理想便是赢得生前的功勋、身后的美名，这些
显得非常功利庸俗，对此我们应持
批判的态度。
D.
“可怜白发生”，表明自己年纪已大，恐怕没机会实现抗敌救国的理想了，体现出
报国无门、壮志未酬的抑郁、愤慨之情。“可怜”二字使整首词的风格由雄壮变得悲
壮
。
答案
：（
3
分）
C
（不应批判。作者的最高理想是为朝廷完成北伐金人、收复失地的大
业，是积极向上的，
表达出强烈的爱国激情；“赢得生前身后名”有其思想认识方面
的时代局限性，但这也是
封建文人人生价值得以体现的一种形式。）
2
．对这首词内容理解不当的一项是
（
C
）
。（
2
分）
A
．上阕中“八百里分麾下炙”一句
描绘了将士们饱餐烤牛肉的热闹场面。
B
．下阕中“马作的卢飞快”一句表现了将士们勇往直前、势不可挡的锐气。
C
．全词刻画了
一个虽人近暮年，仍雄姿英发，亲自领兵上阵杀敌的英雄形象。
D
．全词反映了作者渴望完成抗金大
业却壮志难酬的现实。
3
．对这首词赏析不当的一项是
（
A
）
。（
3
分）
A
．“沙场秋点兵”一句写阅兵场景
，“秋”字为阅兵场景增添了悲凉之气。
< br>B
．“了却君王天下事，赢得生前身后名”一句呼应题目，是作者与陈同甫的共勉
之
词。
C
．词的上下阕一般会“换意”，但这首词却突破传统，词意上下贯通，展现了一幅
战争场景，甚为独特。
< br>D
．“可怜”两字凸显词中人物的情感变化，从前九句的壮怀激烈陡然变为末句的
黯
然伤神，波澜起伏，言近意远，实为大家手笔。
满江红·小住京华
秋瑾
小住京华，早又是中秋佳节。为
篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破
楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未
屑！
身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。
俗子胸襟谁
识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！
【译文】
我在京城小住时日，转眼间就又到
了中秋佳节。篱笆下面的菊花都已盛开，秋色
明净，就像刚刚擦洗过一般。四面的歌声渐
歇，我也终如汉之破楚，突破了家庭的牢
笼，
如今一个人思量着
在浙江时那八年的生活况味。
他们苦苦地想让我做一个贵妇人，
其实，我是多么的不屑啊！
今生我虽然不能身为男子，加入他们的行列。但是我的心，要比男子的心还要刚
烈。想想平日，我的一颗心，常为别人而热。那些俗人，心胸狭窄，怎么能懂我呢？
< br>英雄在无路可走的时候，难免要经受磨难挫折。在这莽莽红尘之中，哪里才能觅到知
音呢？眼泪打湿了我的衣襟。
【写词背景】
这首词是她在
1903
年中秋节的述怀之作，反映了她在封建婚姻家庭和旧礼教的
束缚中，走向革命
道路前夕的苦闷彷徨和雄心壮志的开阔胸怀。
典故：
①“为篱下，黄花开遍”，是化用陶渊明“采菊东篱下”和李
清照“人比黄花瘦”
的诗句。
以外在自然景观的清秀明丽反衬青
春蹉跎而又无可奈何的沉重失落感和怨幽
之情。
②“四面歌残终破楚”作者又用《
史记·项羽本纪》中汉军破楚的故事，一方面
说明自己终于冲破家庭牢笼，另一方面叹清
王朝却面对帝国主义的“豆剖瓜分”的束
手无策、一退再退、软弱腐败的窘态。（作为一
位失败的英雄，项羽犹能于失败中保
持自我慷慨悲壮的英雄本色，
然软弱腐败的清王朝却面对帝国主义的
“豆剖瓜分”
(
《
如
此江山》
)
束手无策，一退再退，其窘态实在可悲可叹
!
）
③“不因人热”，
因：依靠。汉时梁
鸿不趁他人热灶烧火煮饭。比喻为人孤僻
高傲。也比喻不依赖别人。典故出自《东观汉记
·梁鸿传》：“比舍先炊已，呼鸿及
热釜炊。鸿曰：‘童子鸿不因人热者也。’灭灶更燃
火。”
表明自己虽真心诚意地
结交志
同道合的同志，但叹无知音可交。
④“莽红尘
,
何处觅知音？青衫湿！
”“青衫湿”出自白居易的《琵琶行》中
的“江州司马青衫湿”，这里指自己泪湿衣衫，
极言自己对前途的担心和忧虑。
【练习】
1.
下列句子对本诗理解有误的一句是（
C
别号是鉴湖女侠
）（
2
分）
A
、《满江红》作于
1903
年，作者是中国民主主义革命著名活动家，妇女解放运动先
驱秋瑾。
B
、“身不得，男儿列；心却比，男儿烈
”本句运用短句，节奏明快，格调高昂，豪
迈雄健，将身不能为男儿，心却不让须眉的苦
闷表达得淋漓尽致。
C
、《满江红》
是题目，作者是浙江绍兴人，别号“易安居士”。
D
、“为篱下，黄花开遍”，是化用陶渊明“采菊东篱下”和李清照“人比黄花瘦”
的诗句。
以外在自然景观的清秀明丽反衬青春蹉跎而又无可奈何的沉重失落感和
怨幽
之情。
2.
用简洁的语言概括出本词所表达的思想感情。
(3
分
)
表达了作者对外国列强进逼，中华大地前途危殆的忧思。
3.
试简要赏析“莽红尘，何处觅知音，青衫湿
!
”。（
3
分）
< br>
本句引用典故，抒发了词人知音难觅，不禁潸然泪下
的苦闷心情。（或本句引用唐
白居易《琵琶行》“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”诗
义，抒发了词人对自己前
途的担心和忧虑。（意思相近，酌情给分）
4.
词的上阕表达了词人怎样的思想感情
?(3
分
)
表达了词人不愿过贵妇人生活，意欲突破家庭束缚、追求自由
、投身革命的思想感
情。（
3
分）
5.
评价秋瑾这首词“基调高昂，语言刚
健清新”，试联系诗歌内容加以分析。
(5
分
< br>)
“身不得，男儿列
,
心却比，男儿烈”运用短句
/
节奏明快
/
格调高昂，豪迈雄健，
< br>将身不能为男儿，心却不让须眉的苦闷表达得淋漓尽致。（
2
分）“平生肝胆”“英
雄末路”等词句脱口而出，不假雕饰，显得清新自然，却又刚
健质朴。（
2
分）而结
语真实地表达了
自己知音难觅、不禁潸然泪下的苦闷。（
1
分）（意思相近，酌
情给
分）
定风波·莫听穿林打叶声
苏轼
三月七日，沙湖道中遇雨，雨具
先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作
此词。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨
任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归
去，也无风雨也
无晴。
【注与写词背景】】①指宋
神宗元丰五年（
1082
），这是作者贬谪黄州的第三年。②<
/p>
啸：撮口长啸，魏晋者常作此以示洒脱。②吟啸：吟咏啸歌。
③芒鞋：草鞋。
④向
来：此处为方才之意。
（
1
）结合
作品简要分析词人是如何以曲笔直抒胸臆的。
答：这首词表面
写道中遇雨，雨过天晴遂又感春风，又见阳光；实指人生亦会遭遇突
如其来的风雨（如政
治生活的风浪），而这一切终会过去，不要把它们放在心上。这
便是作者的以曲笔直写胸
臆。
（
2
）古今不同读者对这首词的理解各异，有人认为这首词是旷达人语，也有人认为
这首词是归隐人语。谈谈你对此的理解。（
4
分
）
答：（示例一）风雨不定，依然吟啸与徐行；暂失鞍马，内
心依然轻松；纵然是蓑衣
烟雨，也可了此一生；在作者眼中，春风、朝阳终会有，风雨阴
晴以及一切的如意不
如意总会归去由此可见这首词确是旷达人语。（示例二）隐居山林，
吟啸徐行；视竹
杖草鞋胜过鞍马品级；情愿蓑衣独钓，了此一生；在作者眼中，归去的生
活中无所谓
风雨阴晴由此可见这首词确是归隐人语。
（本题
3
分，
能结合作品自圆其说即可给分。
若认为旷达人语与归隐人语二者皆有，只要言之成理亦可。）
（
3
）这首
词，写眼前景，寓心中事，谈人生哲理。请结合词的上片，作简要赏析。
（
3
分）
答：首句莫听穿林
打叶声，只莫听二字便写出性情，穿林打叶声，既是眼前实景，又
何尝不是作者在官场多
遭打击的写照，何妨句是前一句的自然延伸，徐行又吟啸，增
加了挑战色彩，谁怕就更见
出作者坦荡胸怀。一蓑烟雨任平生，既豁达，又无奈。人
生遭遇挫折，像遭遇风雨一样自
然，不必害怕，顺其自然，山头斜照自有到来之时。
（
4
）比较独钓寒江雪的柳宗元和悠然见南山的陶渊明，谈谈本词主人公
的形象特点。
（
3
分）
答：独钓寒江雪的柳宗元，不畏严寒，不惧官场黑暗，傲然独立，突出的是孤
傲；悠
然见南山的陶渊明，不为五斗米折腰，体现出的是淡泊；而一蓑烟雨任平生的苏轼
，
面对挫折打击，能自我解脱，显示出的是旷达。
(5)
上片哪些词语表现了作者豁达的胸襟？
答：莫听、何妨、谁怕、任平生。
(
6)
你如何理解“一蓑烟雨任平生”和“也无风雨也无晴”两句？
答：在作者眼中，风雨交加也好，晴天丽日也好，都是没有什么差别的。结合作者当
时的政治处境来看，他显然是用来比喻自己的生活遭遇和人生态度。
（
7
）
词是苏轼谪居黄州时所作，作者在这首词中表现了什麽人生态度？
答案：作者在这首词中表现了面对人生苦难之时，无喜无悲、荣辱皆忘、旷达超脱的
人生态度。
（
8
）
作者在词中又是如何表现这种人生态度的？
< br>词人写眼前景寓心中情；因自然现象，谈人生哲理；同时还采用一语双关的手法，词
中的风雨既指自然界的风雨也暗指政治风雨和人生险途。
全词将深邃的人生哲理寓于<
/p>
日常生活小景中，令人领略不尽。
⑶上
片连续用了“莫听”“何妨”“谁怕”“任”等词语，表达了词人什么感情
?
答案：上片连续用了“莫听”“何妨”“谁怕”“任”等词语，写出了苏
轼面对自然
风雨时的从容的心理感受，也写出了他面对人生风雨时的旷达和乐观，进而言
之，这
便是面对苦难时一种可贵的超脱精神。
阅读练习四
（
9
）
.
能表达本词主旨的诗句是一蓑
烟雨任平生
(2
分
)
< br>
（
10
）
.
山头斜照却相迎中的相迎运用了修辞手法，请你分析其表达效果。
(2
分
)
< br>答：这句诗运用了拟人的修辞手法。相迎一词，表现出诗人经过风雨之后，感受到夕
阳斜照给他带来的雨后清新的喜悦
(
大意相同即可
)(2
分
)
（
11
）、词的第一句写到了穿林打叶之雨，是眼
前自然界中的雨，那么，“一蓑烟雨
任平生”写的是什么雨呢？作者对这种雨怎么看待？
答：一蓑烟雨任平生写的是人生中的风雨，作者对人生中各种
各样的风吹雨打都是无
所畏惧的，体现了他坚强、乐观的精神。
（
12
）、料峭春风吹酒醒，微冷，山
头斜照却相迎照应小序中哪一句？
答：照应小序中“已而遂晴”这一句，这是眼前实景实写。
<
/p>
（
13
）、如何理解“也无风雨也无晴”
这一句？
答：表层，回头看刚才风雨吹打的地方，一切都归于
平静。深层，无论人生遭遇多少
苦难，遇到多少喜悦，都是无所谓的，写的是作者心灵的
天空无风无雨。这里运用了
一语双关的写作手法。
译文
三月七日，在沙湖道上赶上了下
雨，大家没有雨具，同行的人都觉得很狼狈，只有我
不这么觉得。过了一会儿天晴了，就
做了这首词。
不用注意那穿林打叶的雨声，不妨一边吟咏长啸
着，一边悠然地行走。竹杖和草鞋轻
捷得胜过骑马，有什么可怕的？一身蓑衣任凭风吹雨
打，照样过我的一生。
春风微凉，将我的酒意吹醒，寒意初上
，山头初晴的斜阳却应时相迎。回头望一眼走
过来遇到风雨的地方，回去吧，对我来说，
既无所谓风雨，也无所谓天晴。
临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游
陈与义
忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。长沟流月去无声。杏花疏影里，吹笛到天明。二十
余年如一梦，此身虽在堪惊。闲登小阁看新晴。古今多少事，渔唱起三更。
< br>
注：
①这首词大概是在公元
1135
年
(
南宋高宗绍兴五年
)
陈与义退居浙江湖州青墩镇寿
圣院僧舍时所作，追忆了二十多年前
(
北宋亡国之前
)
宋徽宗政和年间在洛中与好友们
游乐
的往事。②午桥：在北宋河南洛阳南，唐朝裴度有别墅在此。
1)
“杏花疏影里，吹笛到天明”运用了什么表现手法
?
请结合词句内容简要分析。
(4
分
)
答案：①运用了动静结合的表现手法。
(1
分
)
②借杏花疏
影、景色幽香的静景和伴着
清韵悠远的笛声欢歌到天明的动景，
(2
分
)
③描写了作者当年在良辰美景
中与朋友一
起借着酒兴尽情戏闹的游乐情形。
(1
分
)
< br>2)
全词围绕“闲”的心绪，作者发出了怎样的感慨
?(
4
分
)
答案
：①从洛阳旧游到如今偏寓江南之“闲”，感慨国事的盛衰兴亡
;
②从昔日与英
豪交往到如今此身独在之“闲”，感慨个人知交零落
;
③从二十多年的转瞬即逝到夜
登小阁之“闲”，感慨时光
飞逝而功业无成。
(
答对其中两点即给
4
分，答题意思对
即可
)
。
太常引·建康中秋夜为吕叔澘赋
辛弃疾
一轮秋影转金波，飞镜又重磨
。把酒问姮娥：被白发，欺人奈何？乘风好去，长空万
里，直下看山河。斫去桂婆娑，人
道是，清光更多。
【注】本词约作于宋孝宗淳熙元年（
1174
），作
者此时在建康（今南京）江东安抚司
参议任上。
1
．“把酒问姮娥：被白发欺人奈何！”表达了作者怎样的情怀？请简要概括
。（
4
分）
答：此句通过描写自己的行和言，①表达了作者因岁月流逝、功业无成而生的愁思与
抑郁
，②更表达了作者怀才不遇、壮志难酬的悲愤与痛苦。（每点
2
分）
2
．“斫去桂婆娑，人道是清光
更多。”运用了怎样的表现手法？请简要赏析。（
4
分）
答：运用了想象，象征（或比喻，托物言志）的手法。（
2
分）作者幻想飞入月宫，
砍去枝叶婆娑的桂树，
洒向人间的月光更多；形象、委婉地表达了作者要扫清朝廷一
切投降势力，把光明带给人
民的报国理想和坚定信念。（
2
分）
3
．下列对这首词作的赏析，不恰当的两项是（
5
分）
A
< br>．开篇破题，写中秋圆月皎洁似金波，升高后逐渐变得像重新磨过的铜镜般明亮。
B
．词人举杯赏月，由月亮联想到月中仙女，作者向嫦娥劝酒提
问，浪漫而有意趣。
C
．下片中作者
想乘风直上长空，俯看壮丽山河，内心充满了激昂乐观的豪情壮志。
< br>D
．结句展现了作者奇特的想象：要飞奔月宫，砍去婆娑的桂树，让清光洒满人间
。
E
．作为豪放派词人，作者在本词
中运用象征等手法托物言志，浪漫主义风格明显。