儿童叛逆心理的原因与解决方法
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关于孩子叛逆心理的成因与对策
在孩子的成长过程中，由于孩子与父母之间在生活态度，价值观念和兴趣
爱
好上存在很大的差距。因而不可避免地要产生一些矛盾和冲突。这不完全是
坏事。最起码
说明孩子已经长大了，有自己的主见了，主体意识增强了。然
而，很多家长面对这种情况
，却变得非常的着急和不知所措。的确，这些矛盾
的存在，不仅困扰着孩子自己，也给家
长带来了不少的烦恼。我们每个人都总
在矛盾中生活，谁也摆脱不掉矛盾。我们只能正视
它，解决它。我今天就这个
问题谈谈自己的一些思考和看法。或许对需要帮助的家长有所
帮助和启示。
一．叛逆心理的成因分析
叛逆心理，
就是我们通常所说的逆反心理。它是孩子对父母的思想观念，
管教方法，所提要求产生反
抗的心理。也就是与父母唱反调，对着干。
你要我这样，我偏
那样；你说这个好，我偏说那个好；你让我信这，我偏
信那；叛逆心理的显著标志就是对
所有的问题回答都是否定回答，其本质就是
要摆脱一切干扰甚至帮助，来寻求人格的自我
独立，是强烈要求成熟的心理能
量的增长，是一件好的事情，无须恐慌，正确的引导会造
就一个人才，错误的
压迫会毁灭一个人。
那么叛逆心理是怎样形成的呢？其实，叛逆心理在儿童时期就已存在。只
是我们父母
没有发现并及时进行引导罢了。直到孩子发展到了难以控制的局
面。方感事情的严重，弄
得家长们是措手不及。
如果从孩子的角度来看，主要是为了维
护自己的良好形象和自尊，不能控
制自己的情绪和行为，有了他们自己不同于父母的兴趣
和追求。如果从家长的
角度来看逆反心理的形成，与青春期家长与学校教育方式的不当有
直接的关
系。
如好奇心、求知欲得不
到满足，某些事物被禁止，轻则行动被限制，重则
受到训斥、处罚，家长对孩子期望值过
高，要求过严，教师在施教过程中，不
尊重、不顾及他们的心理感受与体验，讽刺、挖苦
、体罚等，都会在心理上造
成压力，当青少年找不到良策去排解这种不断积蓄的压力时便
产生逆反心理。
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由于他们正处于性格形成和自我的独立意识增强的时期，常通过否定权威
和标新立异求得自我肯定。他们不是简单地去适应社会，而是希望社会承认他
们的价
值和地位，因此往往表现得固执，有意采取与他人不同的态度和行为，
引起别人的注意。
再加上他们自身心理的不稳定性，因而很容易产生逆反心
理。所以对于孩子的叛逆心理，
我们不能简单地用好和坏来进行判断。而要进
行具体的分析。有时孩子的叛逆也不是没有
道理的。其实造成这种心理也不只
是孩子的责任，他们的许多道德问题和心理问题在很大
程度上是父母在无意间
造成的。因为许多父母在教育孩子方面难免观念滞后，存在着诸多
认识上的误
区。比如
:
孩子进入中学
后，由于独立性的发展，他们不再像小学生那样有什么话都
与家长讲，不肯轻易向父母袒
露真情，往往把心里话藏在心中，这种现象心理
学上叫做
“
闭锁心理
”
，表现为少言寡语。家长问起什
么，三言两语就说完。十
分不耐烦。他们常常通过写日记来倾吐自己的真实感情。
作为家长如果不了解孩子的
“
闭锁心理
”
特点，缺少与孩子的交流与沟通，
或者不讲究方式方法，不仅两代人会疏远，而且会产生
”
情感危机
“
和对抗性行
为。
二．孩子判逆心理的特点及危害：
叛逆心理在行为上常常表现为：
有的
孩子以强硬的态度顶撞父母，以粗暴的举止反抗父母。有的对父母不
理不睬，冷淡相对。
有的则对事情的分歧而转化为对父母本人的恶感，以极端
的办法来处理。如：
辱骂父母甚至离家出走来伤害父母。其实伤害的不仅仅是父母，孩子同样
受到伤害。不是拿自己的错误惩罚自己，就是拿父母的错误惩罚自己。弄得是
两败俱伤。具体来说，孩子叛逆心理的特点以及带来的危害主要有：
(1)
盲目性。逆反心理过强的孩子，凡事都横加抵制和反对，想干
就干，不
听任何劝阻，不顾后果，情绪主宰一切，往往导致不良的结局。
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(2)
抵触性。无视和对抗社会行为
规范，带有抵触情绪，易发生触犯法律的
行为。
(3)
放纵性。不听忠告，无视劝阻，我行我素。
(4)
极端性。表现为情感和行为的极端性，一味地抱着与他人
或外界对着干
的心理，来应付一切。
那么做家长的该如帮助孩子克服逆反心理呢？家长可以采取以下几种调适
青少年逆反心理
的策略。
三。帮助孩子克服叛逆心理的策略。
（
1
）要了解孩子。只有了解孩子，才能沟通。了解是沟通的前
提。
家长要倾听孩子的话，了解他们的感受和情绪，苦恼和要
求，走进孩子的
内心世界。
（
2
）要与孩子交朋友。在人格上要平等，给孩子一个平等的发言权。<
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沟通是一个观念，情感和信息的双向交流的过程。只有双方平等
，才能交
流。
（
3
）尊重和理解是沟通的关键。孩子渴望别人理解自己，希望得到尊重。
当家长理解并尊重他们时，就能打开他们的心扉，使他们无所不谈，容易与他
们沟通。谈心，对话，书信是沟通的重要方法。
（
4
）与孩子沟通要先做朋友，后做父母，不能以长辈的身份来压制孩子或
者以打骂的方式教训孩子。要把强行的要求和规定变成讨论式，商议式的谈
话。这样孩子更容易接受。要把爱和鼓励放在嘴边，不要藏在心里。当孩子失
败，失去自信心的时候，父母的一个微笑，一声赞许，一句鼓励的话往往会使
孩子重新振
作起来。
（
5
）要尽量缩小家长与子女之间的距离，不要轻易激怒对方，以免导致孩
子的严重逆反心
理，多商量、多探讨，平等协调较为可行。
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