2020年高考语文二轮文言文专题复习--《宋史 王曾传》专练
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《宋史
王曾传》专练
王曾,字孝先,青州益都人。少孤,鞠于仲父宗元,从学于里人张震,善为文辞。咸平<
/p>
中,
由乡贡试礼部、
廷对
皆第一。
杨亿见其赋,
叹曰:
“王佐器也。
”
时瑞应沓至,
曾尝入对
,
..
帝语及之。曾奏曰:
“此诚国家
承平所致,然愿推而弗居,异日或有灾沴,则免舆议。
”及帝
既
受符命
,
大建玉清昭应宫,下莫敢言者,曾陈五害以谏。帝尝晚
坐承明殿召对久之既退使
..
内侍谕曰向思卿甚故不及朝服见卿
卿勿以我为慢也。
真宗不豫,
皇后居中预政,
< br>太子虽听事
资善堂,然事皆决于后,中外以为忧。真宗崩.
,内外汹汹,曾正色独立,朝廷倚以为重。
仁宗立,迁礼部尚书。群臣议太后临朝仪,
曾请如东汉故事,太后坐帝右,垂帘奏事,丁谓
独欲帝朔望
见群
臣,
大事则太后召对辅臣决之,
非大事令入内押班雷允恭传奏禁
中,
画可以
..
下。曾曰:
“两宫异处,而柄归宦官,祸端兆矣。
”谓不听。既而允恭坐诛,谓亦得罪
。自是
两宫垂帘,辅臣奏事如曾议。曾方严持重,每进见,言利害事,审而中理,多所荐
拔,尤恶
侥幸。曹利用恶曾班己上,尝怏怏不悦。及利用坐事,太后大怒,曾为之解。太
后曰:
“卿
尝言利用强横,今何解也?”曾曰:
“利用素恃恩,臣故尝以理折之。今加以大恶,则非臣
所知也。
”太后意少释,卒从轻议。始,太后受册,将御大安殿,曾执以为不可,及长宁节
上寿,止共张便殿。太后左右姻家稍通请谒,曾多所裁抑,太后滋不悦。会玉清昭应宫灾,
乃出知青州,人乐其政,为画像而生祠之。曾进退士人,莫有知者。范仲淹尝问曾曰:
“明
扬士类,
宰.
相.
之任也。
公之盛德,
独少此耳。
”
曾曰:
“夫执政者,
恩欲归己,
怨使谁归?”
仲淹服其言。宝元元年冬,大星晨坠其寝,左右惊
告。曾曰:
“后一月当知之。
”如期而薨
,
.
年六十一。赠侍中,谥文正。
(节选自《宋史•王曾传》
)
1.
下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(
3
分)
A.
帝尝晚坐承明殿召对
/
久之既退
< br>/
使内侍谕曰
/
向思卿甚
/
故不及朝服见卿
/
卿勿以我为慢
也
B.
帝尝晚坐承明殿
/
召对
/
久之既退
/
使内侍谕曰
/
向思卿
/
甚故不及朝服
/
见卿
/
卿勿以我为
慢也
C.
帝尝晚坐承明殿
/
召对久之
/
既退
/
使内侍谕曰
/
向思卿甚
/
故不及朝服见卿
/
卿勿以我为
慢
也
D.
帝尝晚坐承明殿
/
召对久之
/
既退
/
使内侍谕曰
/<
/p>
向思卿甚故
/
不及朝服见卿
/
卿勿以我为
慢
也
2.
下列
对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(
3
分)<
/p>
A.
廷对
,
科举时代皇帝举行殿试。
后也称皇帝在朝廷上召问臣下,使奏对政事。
B.
符命,帝王受天命的象征。古人认为天降祥瑞于国君,使其有凭证治理国家。
C.
朔望,农历每月初一日叫“朔”
,十五日叫“望”
,而以“晦”表示每月三十。
D.
薨,古代称诸侯或大官死叫“薨”
,此外,<
/p>
“崩”在古代专指帝王或王后的死。
3
.
下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(
3
p>
分)
A.
王
曾精于学问,
得到诸人夸赞。
王曾虽然少年失亲,
但在叔父和乡人的培育下,在文辞
方面钻研较深,在后来的乡贡试中都名列第一。
B.
王曾关心国事,
敢于直谏陈事
。
皇帝在真定接受符命,大兴土木以建宫室,其他臣子都
不敢劝谏,只有王曾陈述了五大危害用以劝谏。
C.
王曾严肃庄重,处事遵照法度。真宗因身体不适让太子
听事,但政事上都由皇后决定,
王曾上奏请求遵循东汉的礼仪,太后垂帘奏事。
D.
王曾端厚持重,
且勇于担当。
王曾身居相位时举荐贤能而不声张,
范仲淹对他不计较个
人得失十分钦佩,但也委婉地提出批评。
4.
把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(
10
分)
(
1
)曹利用恶曾班己上,尝怏怏不悦。及利用
坐事,太后大怒,曾为之解。
(
2
)会玉清昭应宫灾,乃出知青州,人乐其政,为画像而生祠
之。
【分析】
(
1
)本题考查文言断句的能力。注意一些常见的标志性的虚词,注意结构的对称,<
/p>
一般考核大多集中在人称的转换和在句中充当的成分。
选择题答题
时注意选项的对比,
然后
结合文意进行分析。
< br>
(
2
)本题考查学生对古代文
化常识的掌握能力。平时要注重文化常识的积累,尤其是课本
注释的相关内容,
需要分门别类,
进行归纳识记。
对于考题中出现
的比较生僻的古文化常识,
根据文意仔细甄别正误。
(
3
)本题考查归纳文章要点的能力。要对文言
文的大意有基本了解,然后根据选项,在文
中找到相关语句,
分
析选项是否概括全面,
翻译是否正确,
然后将原文内容和选项加
以对比
即能发现问题。
(
4
)本题考查学生的文言文翻译能力。拿到句子之后,应先回归文本,然后
分析句子中是
否存在特殊句式和固定句式、短语,然后按照不同的句式进行调、换、删,
再采取对译法,
逐字进行翻译。
【解
答】(
1
)
C
.“召对久之”是说召见王曾并应对很长时间,应该单独成句,排除
AB
;
“甚”表示“思卿”的程度,
“故不及朝服见卿”说
明对王曾的信任和重视,排除
D
.译文:
真宗曾经晚上坐在承明殿,
召见王曾并应对很长时间,
退朝后
,
真宗派内侍告诉王曾说:
“我
十分想
见你,因此来不及穿着官服见你,请你不要以为我慢待你。”
(
2
)
C
.“
晦”,农历每月的末一天,朔日的前一天。
(
3
)
D
.“举荐贤能而不声张
”表述不完整,还有“贬斥士人”,原文“曾进退士人,莫有
知者”;
< br>“委婉地提出批评”错,与原文“仲淹服其言”不符,范仲淹只是不解,没有批评。
(
4
)①“恶”,嫉妒;“班”,
官级;“坐事”,因事受到牵连而被判罪时。译文:曹利
用嫉妒王曾官级比他高,
曾因不服气而不高兴。
到曹利用因事受到牵连而被判罪时,
太后大
怒,王曾反而替曹利用辩解。
②“会”,正好;“知”,任知州;“祠”,建祠庙。译文:正好玉清昭应宫发生火灾,王
曾于是被逐出京任青州知州。
当地百姓对其治理措施十分高兴,
替王曾画一幅像并为他建祠
庙进行祭祀。
答案:
(
1
)
C
(
2
)
C
(
3
)
D <
/p>
(
4
)①曹利用嫉妒王曾官级比他高,曾
因不服气而不高兴。到曹利用因事受到牵连而被判
罪时,太后大怒,王曾反而替曹利用辩
解。
②正好玉清昭应宫发生火灾,
王
曾于是被逐出京任青州知州。
当地百姓对其治理措施十分高
兴,
替王曾画一幅像并为他建祠庙进行祭祀。
参考译文:
王曾字孝先,
青州益都人。
年少丧父,
由其叔父王宗元抚养成人,
向里人
张震学习学问,
善于写作文辞。咸平年间,由乡贡试礼部、廷对都是第一名。杨亿见到了
王曾所作之赋,赞
叹说:
“这是辅佐帝王的人才。”这时各种吉
祥的现象纷纷出现,王曾曾入朝进对,真宗向
他说及了此事。
王
曾上奏说:
“这确实是国家太平的结果,但希望陛下进一步推广而不要居
功自骄,如果有一天发生灾荒,则可以免除世人的议论。”到真定接受符命,大建玉清昭应
宫,臣下都不敢劝谏,王曾陈述了五大危害用以劝谏。真宗曾经晚上坐在承明殿,
召见王曾
并应对很长时间,退朝后,真宗派内侍告诉王曾说:
“我十分想见你,因此来不及穿着官服
见你,请你不要以为我慢待你。”真宗身体不适
,皇后执掌朝政,太子虽然在资善堂听事,
但一切都由皇后决定,朝廷内外都为此而担忧
。真宗刚驾崩,
朝廷内外一片争辩喧闹,
纷乱
< br>不已,王曾面容严肃,神态庄重,朝廷将王曾作为重要大臣加以依靠。仁宗即位,升任礼部
尚书。
大臣们议论太后上朝的仪式,
王曾请求像东汉过
去的礼仪一样,
太后坐在皇帝的右边,
垂帘奏事。丁谓却想皇帝
只在每月初一日和十五日接见大臣,大事则由太后召见辅臣断定,
不是大事就让入内,<
/p>
押班雷允恭传奏禁中,
决定可由雷允恭下达。
王曾说:
“两宫不在一处,
但大权归宦官执掌,这是祸害的
一种征兆。”丁谓不听。不久雷允恭犯罪被杀,丁谓也由此
而获罪。从此以后两宫垂帘,
辅臣上奏议事都依照王曾的建议。王曾方正严整稳重,每次进
朝觐见皇帝,陈述事情的利
害得失,
都详细切中事理,许多人受他推荐而被朝廷提拔,
他特
别厌恶侥幸受宠之人。
曹利用嫉妒王曾官级比他高,
曾经因不服气而不高兴,
其言语记载在
《曹利用传
》
中。
到曹利用因事而犯罪时,
太后大
怒,
王曾反而替曹利用辩解。
太后说:
“爱
卿曾经说曹利用强行蛮横,
如今又为什么要替他辩解呢?”
王曾说:
“曹利用一直依仗皇恩,
臣下
因此曾经以理驳斥他,现在曹利用被加以大恶之名,臣下并不知道。”太后稍稍息怒,
最
后对曹利用从轻发落。开始,太后受册封,将御驾大安殿,王曾坚持认为不可以,到长宁
节给太后祝寿,
只在便殿恭敬地进行庆典。
太后的左右姻亲之家
请求王曾通报求见太后,
王
曾往往加以制裁和压制,
太后更加不高兴。
正好玉清昭应宫发生火灾,
王曾
于是被逐出京任
青州知州。
当地百姓对其治理措施十分高兴,<
/p>
替王曾画一幅像并为他建祠庙进行祭祀。
王曾
推荐和贬斥士人,没有人知道。范仲淹曾问王曾说:
“公开选拔士人,是宰相的职责
。您的
大德,
唯独缺少这一点。
”
p>
王曾说:
“执政的人,
如果将恩德归于自己
,
那怨恨又归于谁呢?”
范仲淹深深佩服他所说的话。宝元元年
(
1038
)冬天,大星坠落在王曾的寝处,左右惊恐地
告诉他。王曾说:
“一个月后就可以知道后果了。”一月后王曾死,终
年六十一岁,被追赠
侍中,谥号“文正”。
< br>【点评】文言文正确的阅读方法一般分三步进行:
第一步是初读全文,
把握大意。
这一步指
的是集中心思稳住神,浏览或
跳读一遍,大概明了什么时间、什么人、什么事、前因后果、
谁说什么话等内容,能读懂
六七成即可。第二步细看题目,研读字词。在这一步骤中,需逐
一落实试题涉及的词、句
在材料中的对应位置。第三步再读全文,
加深理解。这一步是从更
高层次上认知全文,
既加深对文意的理解,
又对前两步出现的
偏误作纠正。
这是一个深入兼
复核的过程。
王曾,字孝先,青州益都人。少孤
,从学于里人张震,善为文辞。咸平中,由乡贡试礼部及
.
廷对
皆第一。杨亿见其赋,叹曰:
“王佐器也。
”宰相寇准奇之,特试政事堂,授秘书省著作
..