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2021年2月19日发(作者：上帝未死)

《灰雀》说课稿

一、说教材

《灰雀》

是人教版第五册第八单元的一篇精读课文，

这篇课文讲述的是列宁、

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灰雀和一个孩子之间的故事。

列宁在公园里寻找三只惹人喜爱的灰雀当中的 一只

时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到感动的男孩将灰雀放了回来。这

个故事体现了列宁善解人意，对男孩的尊重、爱护以及男孩的诚实和天真。

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通过语言和行动来揭示人物的内心世界，

展现事件的发 展进程，

是本篇课文

在表达上的主要特点。男孩的语言和行为已 经告诉列宁，灰雀的消失与他有关；

如何使孩子认识到将灰雀捉走是错误的从而自愿将小 鸟放回来，需要循循善诱。

列宁没有问孩子是否将灰雀捉走，

也 未进行任何说教，

而是借助一句“多好的灰

雀呀，

可惜再也飞不回来了”的感叹，

使孩子内心受到震动，

从而认识和改正自

己的错误。在整个事件中，处处可以发现列宁善于观察对方的言语、 行动，既不

伤害对方的自尊心，

又能使对方认识到错误的巧妙的 教育方法，

同时，

也可以体

会到列宁对 儿童人格的尊重和爱护。

选编这篇课文的意图，

一是要学生认识到列宁对儿童的爱护；

二是要通过对

人物语言和神态的描写体会人物的心理活动。

同时，

学生还可以 受到爱护鸟类等

动物的教育。

本文的 重点内容是列宁发现灰雀消失之后，

通过耐心、

得体的交谈使孩 子放

回了灰雀的经过。

如何使学生透过他们的言语和神态来领会 人物的心理活动是学

习本文的难点。

结合本单元的实际教学内容和学生的实际情况，

我将本课的教学目标确定如

下：

1

．会认

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9

个生字，会写

13

个生 学。正确读写词语，摘抄描写灰雀的句子。

2

．分角色有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。

3

．通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。

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4

．体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护，懂得做错事情应该改正

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