《灰雀》优秀说课稿
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《灰雀》优秀说课稿
【小编寄语】
《灰雀》优秀说课稿是
查字典语文网小编
特地为教师朋友分享的比较优质的教学资源。这篇说课稿可
以迅速让教师在吃透教材、简析教材内容、教学重点和难点
的基础上，做到
分块写清，分步阐述教学内容，以进一步提
高教学效果。希望对大家的授课有一定的帮助
!
《灰雀》优秀说课稿
说课内容：义务教育课程标准实验教材三年级上册第二组第
五课《灰雀》<
/p>
，课文讲述的是列宁、灰雀和一个孩子之间的
故事。列宁在公园里
寻找三只惹人喜爱的灰雀当中的一只
时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到感动
的男孩
将灰雀放了回来。这个故事体现了列宁善解人意，对男孩的
尊重、爱护以及男孩的诚实和天真。我的说课将分五部分。
一说教材
< br>;
二说教学方法
;
三说学法
;
四说教学程序
;
五说板书
设计。
一
.
说教材
三年级上册阅读的学习目标开始学习初步把握文章的主要
内容，
初步体会文章表达的思想感情
;
初步体
会课文中句在表
达情意方面的作用。在阅读教学中注意加强词、句训练：重
视朗读的指导和训练：阅读教学的过程是在教师指导下，学
生阅读、感情的过
程。根据教材的特点，结合本单元的实际
教学内容和学生的实际情况，我将本课时的教学
目标确定如
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下：
1
、知
识与能力目标：
A
、借助工具书或联系上下文理解有关
词语的意思。
B
、有感情地朗读课文。
C
、理解课文内容，体
会到列宁对灰雀的喜爱和
小男孩城实的品质。
2
、过程与方法
目标：以学定教
,
引导学生读懂课文
.
鼓励学生运用结合语境
,
联系生活实际
或查工具书等方法理
解新词
.
培养和提
高学生的语言感悟能力
,
观察能力和评价能
力
3
、情感态度与价值观目标：
了解诚实的可贵，使学生受到
思想上的净化，
爱鸟类，
热爱大自然，
维护生态平衡的教育。
教学重点：列宁发现灰雀消失之后，通过耐心、得体的交谈
使孩子放回了
灰雀的经过。
教学难点：如何使学生透过他们的言语和神态来
领会人物的
心理活动。
三、教学方法
本课时的主要内容是列
宁、灰雀和一个孩子之间的故事。这
一内容与学生的生活有关，因此在教学过程中，我注
重教学
知识与学生感悟的结合。三年级学生刚接触新教材，对教材
有很大的好奇心，同时在他们这一年龄阶段，好动，形象思
维占优势。基于这些，我主
要选用
“
合作探究
”
< br>和
“
读中感悟
”
式的教学方式，采用创设情境法、情感朗读理解法和直观教
学的方法，引导学生
自学、讨论、交流和展开想象。为学生
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营造一个民主、生动、活泼的学习环境，使学生主动参与到
探究过程当中，培养学生的创新意识和自学能力。
四、说学法
根据教材和学生的认知水
平，主要向学生渗透
“
读中自学
”
的
方法，
让学生学会读书。
向学生传授
“
学法
”
，
是让学生
“
会学
”
，
这是教学这节课的真正目的。
通过学生的读读、
想想、
写写、
议议等活动，调动学生的积极思维。在整个教学过程中，不
仅让学生学习知识，
更重要的是让学生学到
“
会学
”
的智慧。
四、说教学过程
本课教学时间为两课
时。第一课时的教学任务是初读课文，
了解课文大体讲了一件什么事，引导自学生字，并
且学习第
一自然段。第二课时的教学任务是引导学生读懂第二部分和
第三部分课文内容，通过联系上下文读懂重点词句，感悟列
宁那含而不露的拳拳爱心
。下面着重谈谈第二课时的教学设
计意图。
一、读中悟，悟中读。
本文语言朴实
，叙述含蓄，字里行间蕴含的情感十分真挚，
十分感人。没有在
“
朗读
”
二字上下一番功夫，学生很难
悟出
文中所表达的情感。因此，本课时的教学力求让学生实实在
在读书，真真切切悟情。教学过程中，我们安排大量的时间
让学生读书，从初读到细读到
精读再到品读，学生由浅入深
地读书，在读书中理解课文的重点词句，体会人物的心理变
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