4

、我想对这个楚国人说：“朋友，楚国在南 边，你却硬要往北边走。你的马越好，赶

车的本领越大，盘缠带得越多，就离楚国越远啊 ，还是听听劝，快往南走吧！”

三、《亡羊补牢》中的养羊人 和《南辕北辙》中的去楚国的人有什么不同吗？

（《亡羊补牢》中的养羊人虽然在 第一次丢羊后没有听从邻居的劝告修补羊圈，但

在第二次丢羊后人士到自己不应该不停邻 居的劝告并及时改正了，而

《南辕北辙》

中去

< br>楚国的那个人却不听朋友的劝告，执意往北方走，结果离目的地越来越远。）

10

、《惊弓之鸟》

一、理解成语的意思：

惊弓之 鸟：被弓箭吓怕了的鸟。比喻受过惊吓后，遇到一点情况就害怕得不得

了。

二、理解课文中重点句子和词语。

1

、更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁直 往上飞，

拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。

掉，掉得快。两个“直”准确地描写出大雁听到弦响前后两种不同的情形。）

2

、阅读课文第九自然段，回答：

更羸一 共说了（

4

）句话。第一句是更羸看到大雁（飞得慢），听到大 雁（叫的声音

很悲惨）

；第二句是更羸分析大雁

（飞得慢和叫得悲惨）

的原因。从这两句话看出更羸

知 道

（大雁受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛。）

第三、四句话 写大雁

（落下来的原

因）

。从这两句话 可以看出更羸知道只需

（拉弓）

不需

（ 用箭）

就能

（把大雁射下来）

。

更羸看到大雁后做出了什么判断，这个判断是怎样一步一步做 出来的？

（更羸看到大雁后断定这只雁受过 箭伤。他首先观察到大雁飞得慢，叫声悲惨；

然后分析大雁飞得慢，叫声悲惨的原因是它 受过箭伤，伤口没有愈合，而且孤单失

群。从而判断出不用箭就能“射”下它。）

为什么他能判断出大雁受过箭伤？

（因为更羸善于观察、关于思考分析，并能把看到的、听到的和自己的实践经验

结合起来进行思考。）

三、这篇课文在写法上的特点是：倒叙的写法。

11

、《画杨桃》

< br>一、理解：你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。

这句话是（父亲）说的，第二句话是（老师）说的。他们说的意思都是相同的，告

诉了我们一个深刻的道理，那就是（看问题或做事情一切从实际出发）。

二、我为什么会把杨桃画成五角星？

（

1

、从我的角度看，杨桃的样子就像五角 星。

2

、我按照爸爸的叮嘱认认真真地

看，老老实实地画。）

三、理解下面句子：

１、“好——笑 ！”中的“——”表示声音的延长，表现了几个同学

（嘲笑）

的 神态。

２、“不……像。”“像……五……五角星。”这里的 三个“……”刻画了“有的同

学”知道自己错了后（不好意思）的神态。

四、老师的神情为什么变得严肃了？

（因为老师发现“我”明明画得很 准确，但全体同学却说“不像”，意识到同学们

还不懂得画画的起码要求，更不懂得用科 学的思想对待事物。）

五、阅读课文第１８自然段，思考：

１、老师说的画可以分为几层如何分

（可以分为三层。）

２、每层的意思是什么？

（１、看到 角度不同，杨桃的样子也就不一样。２、当看见别人把杨桃画成五角星的

时候，不要忙着 发笑。３、要实事求是。）

六、为什么课文最后说“他们的教诲使我一生受用？”

（老师和父亲虽然都是在教我怎样画画，但它们的话却道出了一个真理：做事或

看问题应该从客观存在的实际出发，实事求是，只要坚持这种科学的思想方法，无论

< br>何时，无论何事都能受益！）

七、读了课文后你想到了什么？

我们做事或看问题应该实事求是，当别人的看法、做法与自己 不同时，不要急于

下结论，要从别人的角度去想、去看，一切从客观存在的实际出发。< /p>

12

、《想别人没想到的》

一、事情的起因是（画师考徒弟：同样的纸画最多的骆驼）

三个徒弟分别是怎样画的

（大徒弟密密麻麻地在纸上画满了很小很小 的骆驼；二徒

弟画了许许多多骆驼的头；小徒弟画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵不断的 山峰，一

只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。）

< br>

二、为什么小徒弟会得到师傅的赞扬？

（因为小徒弟虽然画上只有两只骆驼，却营造出数不尽的骆驼的情境。他的画构

思巧妙，想到了别人没想到的，有创新能力，所以受到赞扬。）

三、读了课文你想到了什么？

（做事情需要有创造性，想别人没想到的才能把事情做得更好 。）

语文园地三

< br>一、“我的发现”：比较反问句和陈述句的不同。（反问句表达的语气更肯定。）

二、“读读记记”：这几个句子都是比喻句。

三、“读读背背”：要求会背、会写。

三年级下册第四单元复习

13

、《和时间赛跑》

一、文章中心

本文通 过写“我”从外祖母去世知道过去的就不会再回来，并和时间赛跑的故

事，教育我们要珍 惜时间，和时间赛跑才会成功。

二、理解句子的意思

1

、所有时间里的事物，都永远不会回来了。

这句话的意思是：昨天过去了，就 再也不能回到昨天了，小孩长大了，就再也回不

到童年了。时间一去不复返。“所有”和 “永远”在句中的作用是：强调时间的宝

贵。

2

、虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。

< br>

这句话的意思是：时间过去了，就再也回不来了。当一天过去后，这一天发生的 所有

事情都成为过去。虽然明天太阳还会照常升起，但这个太阳却是新的一天的太阳。< /p>

3

、“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光 阴。”这句话强调了时间的宝贵。

“光阴似箭，日月如梭。”比喻时间飞快，突出时间的宝贵。

4

、读课文第八自然段，回答问题：

（

1

）“我”着急什么悲伤什么（“我 ”着急时间过得飞快，悲伤时间一去不复返。）

（

）“我”又高兴什么快乐什么（“我”高兴“我”跑赢了时间，快乐“我 ”走在了

时间的前面。）

（

3

）“和时间赛跑”是怎么回事（

“和时间赛跑”就是抓紧时间，争分夺秒地做完每件事。）

< /p>

5

、后来的二十年里，我因此受益无穷。（“受益无穷”的意思是 ：得到无尽的好处或

利益。益：好处。穷：穷尽。）

三、学了《和时间赛跑》这一课，你有什么启示？

了，”但“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”

四、 背诵默写课后关于珍惜时间的格言。

（时间对我们每个人来说非常宝贵，你能写两

句关于时间的格言吗？课余时间我很会收集，我又收集了很多时间的格言，我就为你