《亡羊补牢》教案设计
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《亡羊补牢》教案设计
甸沙关学校：赖成英
教学目标：
1
、
学会本课生字、
新词，
< br>理解本课重点词语，
注意多音字
“圈”
< br>”
的读音。
2
、能正确流利读地课文，能用自己的话讲讲这个寓言故事。
3
、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，体会寓言所蕴含的
道理，懂得做错了事要及时纠正。
教学重点：
1
、对“亡”
“牢”
“亡羊补牢”意思的理解
。
2
、理解寓言包含的道理。
教学难点：
引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、
生活实际谈一谈感想。
课前准备：多媒体课件。
教学课时：
1
课时。
教学过程：
一、图画导入，引出课题
1
、今天老师给你们带来了一幅图，请大家看大屏幕（出示羊、
羊圈图）<
/p>
，图上画的是什么呀？
师讲解：古时候人们把这种养牲口的圈就叫牢。
2
、古时候围绕着羊和牢还发生过一个故事呢，这个故事的名儿
就是一个成语，你知道是什么吗？（生说：亡羊补牢，师板书：亡羊
补牢）<
/p>
3
、今天我们就来学习这个寓言故事，
请大家齐读课题。
4
、释题。
亡：丢失。
牢：羊圈。
二、读通课文，解决字词。
1
、自读课文。
请同学们自由地朗读课文，
争取把课文读通顺，
遇到难读的
字词
多读几遍。
2
、解决字词。
请看大屏幕，
老师把课文中的几个词语请到了上面，
谁能来
读一
读。
亡羊补牢
街坊
羊圈
窟窿
叼走
劝告
后悔
（针对学生的情况老师适时引导）
①多音字和轻声字。
②理解“街坊”和“窟窿”的意思。
谁知道街坊的意思？窟窿呢？（
“窟窿”都是穴宝盖，与洞穴有
关，并指导写法。
）
三、深入学习，理解寓意。
1
、默读课文，思考：养羊人丢了几次羊？为什么会丢？（丢了
两次羊，
因为羊圈破了。
）
2
、学习第
1~4
自然段。
（
1
）小组合作探究：找出养羊人两次丢羊的原因，在文中画出
相应语句
。
（
2
）全
班交流：
a
、第一次丢羊的原因：原
来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻
进去，把那只羊叼走了。
b
、谁能用上“因为
......
所以
......
”来说说第一次丢养的事
？
c
、句式练习
:
出示填空：
小文今天没来上学，
原来
____________________________
_____
。
因为小文生病了，所以
__________________________________
。
d
、养羊人第一次丢
羊是因为羊圈破了，那么第二次丢羊是因为
什么呢？（不听街坊的劝告。
）
指名读街坊和养羊人的对话。
（大屏幕出示）赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。
出示句子：他说：
“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”
指导朗读。
当养羊人满不在乎的时候，我们的街坊怎么说？
当养羊人毫不着急的时候，我们的街坊怎么说？
当养羊人“亡”了一只羊后还不去“补牢”的时候，我们的街坊
怎么说？
e
、养羊人的这种想法对吗？为什么？（
养羊人的想法不对。因
为他不修羊圈，羊还会再丢。他只想到已经丢的羊回不来了，却没
有
想到还会再丢羊。
）
同学们分析得对，
养羊人没有认真分析丢羊的原因，
考虑问题不
全面。
f
、养羊人不听劝告的结果是什么呢？谁愿意读第四自然段？
< br>“又”是什么意思？（
“又”说明这一次丢羊的过程和第一次一
< br>样。
）
小结：由此可见，不听劝告，不及时纠正过失，不好的结果就会