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2021年2月20日发(作者：倾情的意思)

《长方体和正方体的体积》教学设计

南崖小学

栗彩虹

教学目标：

知识与技能：

1.

< br>知道长方体、正方体体积公式的推导过程。

2.

学会解决实际生活中有关长方体和正方体体积的计算问

题。

< p>

3.

培养学生的立体感和思维灵活性。

过程与方法

:

1.

经历长方体、正方体体积计算公式的探究过程。

2.

通过实验操作、讨论归纳等活动发展学生的空间观念。

< br>

情感态度与价值观

:

1.< /p>

体会合作探究的乐趣，体验成功的喜悦。

2.

激发学生的学习兴趣，培养学生热爱数学的良好情感。

学情分析

:

长方体和正方体是最基本 的立体图形，在认识了一些平面

图形的基础上学习立体图形，是学生认识上的一次飞跃。 学生

以前虽然接触过长方体和正方体，但只是直观形象的认识，要

上升到理性认识还有一定难度。本单元前几课时已经认识了长

方体和正方体的特征，学 习了表面积的计算。这节课要在此基

础上掌握长方体和正方体的体积计算，掌握公式的意 义和用

法。

教学重点

:

能正确、熟练地运用公式计算长方体和正方体体积。

教学难点

:

能理解长方体和正方体体积公式的推导过程。

教学准备：

多媒体课件，

1

立方厘米的正方体

教学过程

:

一、复习旧知，设疑导入

1

．出示课件，提问：下列长方体的长宽高各是多少？

< br>2

．课件出示用一些体积是

1

立 方厘米的正方体拼成的不规

则图形，说出它们的体积是多少立方厘米？

< br>

提问：你是怎样知道的？谈话引入：要计量一个物体的体

积，就要看这个物体含有多少个体积单位。

3.

< p>
出示一个长方体和一个正方体，比较它们的大小。你们

想知道到底谁的体积 大吗？今天我们来学习怎样计算长方体和

正方体的体积。

【设计意图，通过几个简单问题的引入，加深学生对体积

概念的理解 ，明确计量一个物体的体积是多少就是要知道物体

中含有多少个体积的计量单位。】

板书课题：长方体和正方体的体积

二、新知探索

（一）活动一：探索长方体的体积

1 .

观察图上的长方体，看它包含多少个体积单位，它的体

积是多 少？并指出它的长宽高各是多少？根据这些条件你猜测

长方体的体积与什么有关？

2

．拼摆长方体，验证猜测

(1)

请同学们四人为一组，用

12

< p>
个小正方体来拼摆长方

体，并分别记下摆出的长方体的长、宽、高。

(2)

抽小组拼摆展示，并说说拼摆的思路 。

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