③二年级孩子的知识面还比较窄，

对知识的积累和运用敏锐度不

高，

自我展示的能力以及与人交往合作的能力还有待提高，

语文知识

在生活中的运用能力也需重点培养。

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针对学生的年龄 特点和语文学习的根本，

在本课的教学中，

我应

注重培养学生的识字能力、阅读理解能力、规范口语表达的能力、自

我展示的能 力、与人交往合作能力。

三、教学设计

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、教学目标以及重难点

根 据新课标的

阶段目标要求和本节课的教学内容，

结合二学生的年 龄特点及认知规

律，我制定本课的教学目标为：

【教学目标】

①认识

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个生字。

②准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。

③有保护动物的意愿。

【教学重点】

识字、准确、熟练地朗读拍手歌。

【教学难点】

学习编写拍手歌

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、教法和学法

培养学生

语文素养以及合作探究精神是新课程标准的重要理

念，

再结合今年大河岸语文送教下乡打造语用课堂，

< br>落实核心素养的

主题，同时也为体现新课程标准中知识和能力、情感与态度、过程 与

方法三个维度的统一，

充分调动学生的学习积极性和主动性，

构建开

放而又活跃的语文课堂，

针对教 材内容和学生己有的知识水平以及学

生的年龄特点，

在教学中主 要采用创设情景──激发兴趣，

图文结合

──自主识字，朗读游 戏巩固识字的教学方法。

这几点，在下面的教学过程中会有具体体现。

3

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、教学过程

围绕以上教学目标、教 学重点和难点，我将

通过六个步骤实现本堂课的教学。

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第一步：

创设情境，

激趣导入

同学们欣赏课件中大自然的美景，

在不知

不觉中感受 着自然的美好，

再进行谈话导入，

通过与小动物交朋友激

发学习课文的兴趣。

第二步：

图文结合，

学习生字

通过学生常见的动物图引出本课字词雄鹰，

雁，

并紧扣 为识字服务的宗旨，

从整体上感知图画所描绘的事物同字、

词、 句子之间的联系，引导学生在反复诵读中达到认字、熟练朗读课

文，使识字、理解词语、 认识事物融为一体。

通过一 年多来的学习，

在识字方面，

学生们都能比较熟练地根据

拼音读准字音；也积累了一些识字方法，如：

加部首、去部首、猜字谜、编口诀、字形分析等。

因此，在教学时，我会注重调动学生的学习主动性，让他 们自己

拼读、说记字方法，从而做到温故而知新。

例如：

在学习完鹰、雁、雀三个字之后，引导学生们找出这三个 字的共

同点都含有隹字，

因为这三个字都与鸟有关系，

而隹字就是由鸟的形

状演变过来的。

这样既能够帮助学生加深记忆，也能够帮助学生们保持对 汉字的

兴趣。

第三步：

课堂实测、巩固识字

本环节主要检测刚刚所学的生字词，在课

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