幸福拍手歌说课稿
绝世美人儿
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2021年02月20日 09:52
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-
花园街小学
教研活动
一、说教材：
1
、教材分析：《幸福拍手歌》是一首美国歌曲，歌词由日本的木村利人填写的
.
原歌
共有六段歌词
,
除拍手之外
,
还有跺脚、拍肩等动作。为了让学生有创作的机
会，课本中
只出示三段歌词，其余的让学生自己进行创编。第一、第二乐句句尾都空出两
拍，让
演唱者表演动作，第三、四乐句密切相连，最后也空出两拍作动作，所以这首歌曲
非
常适合表演，歌曲情绪热烈欢快，富于感染力，连续的八分附点音符使歌曲更具舞蹈<
/p>
性。
2
、教学目标：
（
1
）指导学生用欢快、富有弹性的声音演唱《幸福拍手歌
》，带着快乐情绪，借助肢
体、表情来参与活动。
（
2
）感受和掌握附点八分音符的节奏。
（
3
）通过引导学生
编创歌词和舞蹈动作，激发他们的创造力。
3
、教学难点：
教唱这首歌曲的难点，主要是连续的附点八分音符的节奏，这在外国歌曲中经常见到，
但在中国的创作歌曲中却很少遇到，学生们会感到很不习惯，所以教学中，教师设计
了
“节奏游戏”这个环节，为学唱歌曲做了一个铺垫。
二、说教法：
在教学本课时，一是要
尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣；二，让学生
自主参与，自主探索。在教
学过程中教师综合运用师生对话法，示范法，情景导入等
教法激发学生学习音乐的兴趣。
同时充分利用生动形象的教学语言和肢体语言，调动
学生的学习积极性和主动性，使整个
教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵
沟通的过程，以达到培养学生的创新思维
能力。
三、说学法：
本课主要在教师的启发引导下，调动孩子们全身的感官，使他们积极主动地参与课堂
教学，通过教师的引导，使学生能够把无目的的“动”变成音乐中有规律的“活动”，
< br>使他们在爱学，乐意学的基础上获取知识，形成技能。
四、说教学过程：
整个教学过程分六个教学环节。