ku

ī

2

、敛臃髓罕鼎沸箔

3

、同窗：同时在一个学校学习的人。确凿：确实。

方正：正派。

消释：溶解。

4

、周树人，文学家、思想家、革命 家，

《朝花夕拾》

5

、

D

6

、示例：三味书屋习字画画读课文，别有情趣。

二、阅读鉴赏（一）

7

、示例：五彩缤纷的“乐园”。

8

、找蜈蚣、

按斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子。

9

、提示：文段写景注意动静结合与

色彩的调配，

从多个视角将美丽的景色与儿时趣事相结合，

描绘出一

幅色彩斑 斓、趣味无穷的画面。

10

、如“油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴”运用拟人手法，形象

生动地 写出了油蛉、

蟋蟀

叫声的悦耳动听，

表 达了百草园给儿时的我

带来了无限乐趣。

11

、如“伏”既写出了黄蜂的“肥 胖”

，又写出了它娇憨可爱的形

象；

“ 窜”简洁形象地表现了云雀的“轻捷”等。

12

、天真活泼，充满好奇心和探索欲，热爱自然的少年儿童形象。

13

、颜色：紫红、 碧绿、黄。声音：低唱、弹琴、啪。味道：酸、

甜。

（二）

P3

那一片消失了的苇塘

1

14

． 春季：苇芽蹿高，绽开一片两片叶子；夏季：苇叶三片四片地展

开；秋季：顶上的穗子由 绿至黄继而变白。

.15.

（

1

）用苇叶、柳条可以做成

< br>乐器

吹奏；（

2

）假日苇塘边劳动

的快乐；（

3

）神秘的

呱呱迪

的叫声和它的窝；（

4

）有可供解馋的

野草；（

5

）从苇塘花花草草的变化中欣赏自然之乐。（答 出任意

4

点即可）

< br>16.

挑逗、招惹的意思。这一动词准确传神地写出了大人们被我们的