部编人教版中考 语文配套练习册记叙文阅读专题训练答案及解析
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部编人教版中考
语文配套练习册记叙文阅读专题训练答案及解析
一、中考语文记叙文阅读专题训练
1
．
文学作品阅读。
< br>
平凡的世界（节选）
路遥
①
（
A
．
1
975
年
①
二、三月间，一个平平常常
的日子，细蒙蒙的雨丝夹着一星半点的雪
花，正纷纷淋淋地向阴沉沉的大地飘洒着。时令
已快到惊蛰，雪当然再不会存留，往往还
没等落地，就已经消失得无踪无影了。）黄土高
原严寒而漫长的冬天看来就要过去，但那
真正温暖的春天还远远地没有到来。
②
在这样雨雪
交加的日子里，如果没有什么紧要事，人们宁愿一整天足不出户。因此，
县城的大街小巷
倒也比平时少了许多嘈杂。城市在这样的日子里完全丧失了生气，变得没
有一点可爱之处
了。
③
只有在半山腰县立高中的大院坝里，此刻却自有一番热闹景象。午饭铃声响过不久，
在校园内的南墙根下，现在已经按班级排起了十几路纵队。各班的值日生正在忙碌地给众
人分饭菜。每个人的饭菜都是昨天登记好并付了饭票的，因此程序并不复杂，现在值日生
只是按饭表付给每人预订的一份。菜分甲、乙、丙三等。甲菜以土豆、白菜、粉条为主，
里面有些叫人嘴馋的大肉片，每份三毛钱；乙菜其它内容和甲菜一样，只是没有肉，每份
一毛五分钱。丙菜可就差远了，清水煮白萝卜
——
似乎只是为了
掩饰这过分的清淡，才在
里面象征性地漂了几点辣子油花。不过，这菜价钱倒也便宜，每
份五分钱。
④
各班的甲菜和丙菜都只用小脸盆盛一点，说明吃这些菜的人都没有多少。只有乙菜各
< br>班都用烧瓷大脚盆盛着。主食也分三等：白面馍，玉米面馍，高粱面馍；白、黄、黑，颜
< br>色就表明了一种差别；学生们戏称欧洲、亚洲、非洲。
⑤
和平时站在露天吃饭不同，今天所有打了饭菜的人，都跑回自
己的宿舍去了。不大一
会功夫，饭场上就稀稀落落的没有几个人了。
⑥
现在，只有高一（<
/p>
1
）班的值日生一个人留在空无人迹的饭场上。这是一位矮矮胖胖
的跛脚女生。她面前的三个菜盆里已经没有了菜，馍筐里也只剩了四个焦黑的高梁面馍。
看来这几个黑家伙不是值日生本人的，因为她自己手里拿着一个白面馍和一个玉米面馍，
碗里也像是乙菜。这说明跛女子算得上中等人家。她端着自己的饭菜，满脸不高兴地立在
房檐下，显然是在等待着姍姗来迟者
……
⑦
雨中的雪花陡然间增多
了，远远近近变得愈加模模糊糊。城市寂静无声。隐约地听见
很远的地方传来一声公鸡的
啼鸣，给这灰蒙蒙的天地间平添了一丝睡梦般的阴郁。
⑧
就在这时候，在空旷的院坝的北头，走过来一个瘦高个的青年
人。他胳膊窝里夹着一
只碗，缩着脖子在泥地里蹒跚而行。小伙子脸色黄瘦，而且两颊有
点塌陷，显得鼻子像希
腊人一样又高脸上看来才刚刚褪掉少年的稚气
——
显然由于营养不良，还没有焕发出他这
种年龄所特有的
那种青春光彩。
⑨
他撩开两条瘦长的腿，扑踏扑踏地踩着泥水走着。这也许就是那几个黑面馍的主人？
看他那一身可怜的穿戴想必也只能吃这种伙食。瞧吧，他那身衣服尽管式祥裁剪得勉强还
算是学生装，但分明是自家织出的那种老土粗布，而且黑颜料染得很不均匀，给人一种肮
肮脏脏的感觉。脚上的一双旧黄胶鞋已经没有了鞋带，凑合着系两根白线绳；一只鞋帮上
甚至还缀补着一块蓝布补丁。裤子显然是前两年缝的，人长布缩，现在已经短窄得吊在了
半腿把上；幸亏袜腰高，否则就要露肉了。可是，除了他自己，谁又能知道，他的两只线
袜子早已经没有了后跟。
⑩
他径直向饭场走过来了。现在可以断定，他就是来拿这几个黑面馍的。跛女子
在他未
到馍筐之前，就早已经迫不及待地端着自己的饭碗一瘸一跛地离开了。
⑪
他独个儿来
到馍筐前，先怔了一下，然后便弯腰拾了两个高粱面馍。筐里还剩两个，
不知道他为什么
没拿。
⑫
< br>他直起身子来，眼睛不由地朝三只空荡荡的菜盆里瞥了一眼。他瞧见乙菜盆的底子上
还有一点残汤剩水。房上的檐水滴答下来，盆底上的菜汤四处飞溅。他扭头瞧了瞧：
（
B
．雨雪迷蒙的大院坝里空无一人。）他很快蹲下来，慌得如同
偷窃一般，用勺子把盆底
上混合着雨水的剩菜汤往自已的碗里舀。铁勺刮盆底的嘶啦声像
炸弹的爆炸声一样令人惊
心。血涌上了他黄瘦的脸。一滴很大的檐水落在盆底，溅了他一
脸菜汤。他闭住眼，紧接
着，就见两颗泪珠慢慢地从脸颊上滑落了下来
< br>——
唉，我们姑且就认为这是他眼中溅进了
辣子汤吧！<
/p>
⑬
他
站起来，用手抹了一把脸，端着半碗剩菜汤，来到西南拐角处的开水房前，在水房
后墙上
伸出来的管子上，给菜汤里搀了一些开水，然后把高粱面馍掰碎泡进去，就蹲在房
檐下狼
吞虎咽地吃起来。
⑭
他突然停止了咀嚼，然后看着一位女生来到馍筐前，把剩下的那两个黑面馍拿走了。
是的，她也来了。他望着她离去的、穿破衣裳的背影，怔了好一会。
⑮
这几乎成了一个惯例：自从
开学以来，每次吃饭的时候，班上总是他两个最后来，默
默地各自拿走自己的两个黑高梁
面馍。这并不是约定的，他们实际上还并不熟悉，甚至连
一句话也没说过。他们都是刚刚
从各公社中学毕业后，被推荐来县城上高中的。开学没有
多少天，生人之间还没有什么交
往。
⑯
他蹲在房檐下，一边往嘴里扒拉饭，一边在心里猜测：她之所以也常常最后来取饭，
原因大概和他一样。
⑰
但他对她的一切毫无所知。因为班上一天点一次名，他现在只知道她的名字叫郝红
梅。她大概也只知道他的名字叫孙少平吧？
（选自《平凡的世界》第一章，有删改）
（注）
①1975
年：这一年是个特殊的时间节点，一年后
文革结束，三年后十一届三中全
会召开。
（
1
）理解文中划线字的含义。
①
他独个儿来到馍筐前，先怔了一下
，然后便弯腰拾了两个高梁面馍。
②
他望着她离去的、穿破衣裳的背影，怔了好一会。
（
2
）文中
A
处和
B
处两句各有什么作用？试分析。
（
3
）综合
选文，探究第一段
“
黄土高原严寒而漫长的冬天看来就要过去，
但那真正温暖的
春天还远远地没有到来
”
这句话的多重意蕴。
（<
/p>
4
）平凡的世界不平凡，试结合文本（包括下列材料）及全书内容
，探究路遥创作《平凡
的世界》目的。
作品凭什么来打动别人的心
灵？最主要的是作家对生活，对艺术，对读者要抱真诚的态
度，否则，任何花言巧语和艺
术翻新都是枉费心机。
——
路遥
1992
年
11
月
17
日，路遥永远离开了这个他活过爱过也写过的平凡的世
界，结束了他短
暂而辉煌的人生，但他不息的奋进精神和以生命为代价创造的劳动成果，
仍然活在普通劳
动者中间。他以巨大的热情关切普通人的生活和命运，以友爱和同情温暖
那些尚处于奋斗
中的孤独的个人。他使他们即便身处现实的冰冷之中，也能够体会到人与
人之间的温暖和
爱。他勉励他们：
“
只
有拼命工作，只有永不休止地奋斗，只有创造新的成果，才能补偿人
生的无数缺憾，才能
使青春之花即便凋谢也是壮丽的凋谢。
”
他告诉他们劳动和奋斗
着的生
命是幸福的。他还以道德和生命的理想之光照彻生活暂时的暗夜。他爱他笔下的平
凡的劳
动者。这种爱也得到了普通劳动者积极而持久的回应。这些普通劳动者年龄各异、
职业不
同，他们或身处学校、工厂、临时搭建的工棚内，或在任何一个城乡交叉地带，虽
身处逆
境却为理想默默耕耘努力奋斗。支撑他们的，始终是以艰苦奋斗开启美好人生的素
朴的理
想
——
这理想也与民族精神生生
不息的精进力量内里相通。
【答案】
（
1
）
①“<
/p>
呆住
”
，
“
愣住
”
之意，孙少平看到筐里还有四个黑面
馍而发现郝红梅居
然没来领取饭菜，故愣了一下，表现了他的意外、惊讶心理。
②“
出神
”
，
“
走神
”
之意，孙
少平由女孩背影而想起两人开学以来在就餐、交往上的事情，并不由自主地对穿破衣的她
产生同情心理。
（
2
）
A
处用雨雪营造阴冷、萧瑟的氛
围，奠定选文压抑的基调；并与后文县立高中大院的
热闹形成对比。
B
处推动情节的作用，推动下文孙少平蹲下来舀菜汤这一情节的发展；并
借迷蒙、空寂的环境衬托其紧张心理。
（
3
）
①
天气层面：当
时正处于惊蛰前夕，雪已不会聚积，所以说冬天已去；但仍在下
雪，说明春天尚未来临。
②
人物层面：孙少平出身贫困，有幸被推荐上高中，人生充满希
望，严冬似乎过去；但现实又逼迫着他既自卑又自尊，所以说春天还没到来。
③
政治层
面：
1975<
/p>
年处于文革末期，三中全会之前，所以说
“
冬天就要过去
”
；但文革对中国的破坏
巨大，复苏之路还很漫长
（
4
）
①
第一层结合文本（包括下列材料）及《
平凡的世界》的内容，深度探究了路遥的
《平凡的世界》创作，语言表达清晰，重点突出
，体现极高的语文核心素养。
②
第二层结
合文本（包括下列材料）及《平凡的世界》内容，深度探究了路遥《平凡的世界》创作，
语言表达较清晰，重点较突出，比较能体现语文核心素养。
③
第三层结合文本（包括下列
材料）及《平凡的世界》内容，浅层探究了路遥《平凡的世界
》创作，语言表达较清晰，
重点较突出，无法体现语文核心素养。
④
第四层没有结合文本（包括下列材料）及《平凡
的世界》内
容，浅层探究了路遥《平凡的世界》创作，语言表达凌乱琐碎，重点不突出，
无法体现语
文核心素养。参考要点：
①
旧式价值标准的取向在孙家两代人中
，衡量事物的
尺度，怎样做人的标准，如何处理周围的关系，都出现了不同的取向。假如
说孙玉厚身上
旧式农民的素质还相当浓重，立身做人的标准基本上不脱离长期渗入心里深
层的清白、善
良、忠厚、老实，那么他兄弟孙玉亭身上就更多流露出农民那种无知和狭隘
的头脑，一旦
和不正常的政治气候纠结在一起会形成令人啼笑皆非的失衡心理状态，正常
的人性也被扭
曲了。至于孙家的第二代两兄弟，尽管从父亲那里接受了不可避免的影响，
这些影响也确
实对他们的人生追求起到了一定的引导作用，但时代的转折，生活的变化，
使他们对走的
道路有了沉思，对未来的途程有了困惑。
②
对于新的价值标准的选择农村生产体制的改
革，把孙少安拥上了可以施
展本领的舞台。然而面对纷至沓来的矛盾，他的内心里又充满
着起伏不已的冲撞，这种冲
撞打破了他艰苦创业的稳定心态和持重而行的品格，使他在时
代转变中走上了重新选择的
新路。孙少平在变革的时代中经受着诸种社会冲突对自己内心
世界的反复冲突，而且通过
每一次冲击迫使他进行着不断的思考。这思考中融入他对社
会，对人生的观察和体验，也
渗透着他对自身价值的估价，能从中感受到一种人格的力
量，一种在复杂时世中不随波逐
流、不寄人篱下、不甘平庸的生活追求和人生追求，从中
流露出深沉、深厚的人性美和人
情美，
③
对自身价值的追求老实善良的少安，终于不再局
限于背向蓝天面对黄土的以农为本的生活，开砖窑、包砖厂，谋求新的致富之道；热情洋
溢的少平终于背乡离井，以矿山为归宿。他们都在人生旅途上，开始迈出了新的一步，他
们不是生活中的强者，他们身上不可能没有旧的传统，但他们能够冲破旧有的樊篱，选择
应走的道路，求得自身价值的确立。这既是对历史性变化的追踪，也是当代青年选择人生
道路的情绪体验。（结合文本材料及书中内容简要分析，意思与要点相近即可）
【解析】
【分析】（
1
）
①“
怔<
/p>
”
在此处的意思是
“
愣
”“
呆
”
。从文中第
⑮
段可知，
“
自从开学
以来，每次吃饭的时候，班上总是他两个最后来，默默地各自拿走
自己的两个黑高梁面
馍
”
，现在他看到
筐里还有四个黑面馍，这就说明所有人都打完饭菜回宿舍了，但郝红梅还
没来领取饭菜，
所以他感到很意外很惊讶。
②“
怔
”<
/p>
在此处意思是
“
出神
”
。因为自从开学以
来，每次吃饭的时候，班上总是他两个
最后来。他们都很贫困，就连学校的丙餐都吃不
起，每顿饭只能吃两个黑面馍，相似的经
历使孙少平不由自主地对郝红梅产生了同情及好
感，所以望着她离去的背影，孙少平出神
了。
（
2
）
A
．这句是环境描写。
“
细蒙蒙的雨丝
”“
一星半
点的雪花
”
，
“
阴沉沉
”
这些景物营造了
一种凄凉、
阴冷的氛围，让人感觉压抑，放在选文开篇，奠定了选文凄冷沉闷压抑的感情
基调；同时
，后文第
③
段写到了半山腰县立高中的大院坝却
“
自有一番热闹景象
”
，
“
午饭
铃声响过不久，在校园内的南墙根下
，现在已经按班级排起了十几路纵队。各班的值日生
正在忙碌地给众人分饭菜
”
，一个冷清，一个热闹，前后形成了对比，后文的热闹更衬出前
面的凄冷。
B
．
“
雨雪迷蒙的大院坝里空无一人
”
是场面描写
，正因为院子里没人了，才会有
孙少平
“
瞧见乙菜盆的底子上还有一点残汤剩水
”
时，就
“
很快蹲下来，慌得如同偷窃一般，
用勺子把盆底上
混合着雨水的剩菜汤往自已的碗里舀
”
这一情节，同时，迷蒙、
空寂的大院
坝也衬托出贫穷自卑的孙少平偷偷吃乙盆里残汤剩水时的紧张心理。
（
3
）首先，从这句的表面含义，也即从天气层面来看，这句话照应了开头的
“1
975
年二、
三月间
”
，
“
时令已快到惊蛰，雪当然再不会存留
”
，表明冬天已过去，但仍在下雪，春天尚
未来临。
其次，从人物形象的角度来看，此时的孙少平是陕北农家的一个穷小子，他背负
着沉重的
家庭负担来到当地县城念高中，能上高中，表明他人生的冬天已经过去；但由于
自己贫苦
的家境，由于只能穿遮羞的衣服和吃下等的饭菜，所以他在同学的面前充满了自
卑，这表
明他人生的春天还没到来。从政治角度来看，结合选文后面的注释可知，
1975
年
是个特殊的时间节点，文革即将过去，十一届三中全会将要召开，表
明国家的冬天就要过
去；但由于十年文革对中国造成了巨大的破坏，要想复兴，路还很漫
长，所以中国繁荣的
春天尚未来临。
（
4
）本结合路遥付出六年的时间和健
康来创作《平凡的世界》的经历，结合材料中的
“
作
品凭什么来打动别人的心灵？最主要的是作家对生活，对艺术，对读者要抱真诚的态度
”
，
“
只有拼命工作，只有
永不休止地奋斗，只有创造新的成果，才能补偿人生的无数缺憾，才
能使青春之花即便凋
谢也是壮丽的凋谢
”
这些内容可知，路遥要通过他的作品告诉人
们劳动
和奋斗着的生命是幸福的。在《平凡的世界》里，作者呈现了一个平凡的世界。苦
难是作
品的底色。小说的主人公孙少安、孙少平兄弟，只是两个平凡的农民，一个扎根乡
土，一
个走进城市。他们没有什么传奇的经历，也没有什么辉煌的业绩，自始至终只能在
艰难的
生活中奋勇挣扎。甚至生活刚有起色，新的磨难又接踵而至。这是一个温暖的世界
。生活
中的磨难没能掩盖生活中的温情。无论是醇厚的父子之爱、纯洁的同窗友情、美好
的同事
情分、淳朴的乡邻情谊，还是刻骨铭心的纯真爱情，都在荒寒的人生底色上涂抹上
温情的
色彩，温暖着读者的心。尤其是孙少平和田晓霞之间近乎柏拉图式的爱情，纯真甜
美，带
着某种理想主义的浪漫色彩，让人心醉。这又是一个不平凡的世界。人物都有着一
颗不平
凡的心，他们选择了勇敢地面对磨难，把磨难当作前进的动力。哥哥孙少安不安于
现状，
立志改变乡村贫困的面貌。他自强不息，坚韧不拔，虽经历爱情的挫折和事业上的
重重困
境，却始终不改初衷，最终成为村里的
“
冒尖户
”
。弟弟孙少平渴望走出乡村，融入现代文
明。虽然物质生活是贫困的，精神上也是孤独的，但他有着强烈的自尊，绝不因生活的苦
难而苟且行事，自甘堕落，始终追求着精神世界的完善。他接连遭受了爱情的伤痛和身体
的毁伤，意志却没有被摧毁；他选择了平平淡淡的生活，却收获了心灵的高贵和精神的富
足。因此，作品通过描写孙少安孙少平等人的个人奋斗和自我精神追求，告诉我们劳动和
奋斗着的生命是幸福的，会让我们明白生活的意义何在，以及我们应该如何面对未来的生
活。
故答案为：
⑴
①“
< br>呆住
”
，
“
愣住
”
之意，孙少平看到筐里还有四个黑面馍而发现郝红梅
居然
没来领取饭菜，故愣了一下，表现了他的意外、惊讶心理。
②“
出神
”
，
“
走神
”
之意，孙少
< br>平由女孩背影而想起两人开学以来在就餐、交往上的事情，并不由自主地对穿破衣的她产
< br>生同情心理。
⑵
A
处用雨
雪营造阴冷、萧瑟的氛围，奠定选文压抑的基调；并与后文县立高中大院的热
闹形成对比
。
B
处推动情节的作用，推动下文孙少平蹲下来舀菜汤这一情节
的发展；并借
迷蒙、空寂的环境衬托其紧张心理。
⑶
①
天气层面：当时正处于惊蛰前夕，雪已不会聚积，所以说冬天已去；但仍在下雪，
说明春天尚未来临。
②
人物层面：孙少平出身贫困
，有幸被推荐上高中，人生充满希望，
严冬似乎过去；但现实又逼迫着他既自卑又自尊，
所以说春天还没到来。
③
政治层面：
1
975
年处于文革末期，三中全会之前，所以说
“
冬天就要过去
”
；但文革对中国的破坏巨
大，复苏之路还很漫长
。
⑷
①
第一层
结合文本（包括下列材料）及《平凡的世界》的内容，深度探究了路遥的
《平凡的世界》
创作，语言表达清晰，重点突出，体现极高的语文核心素养。
②
第二层结
合文本（包括下列材料）及《平凡的世界》内容，深度探究了路遥《平凡的世界
》创作，
语言表达较清晰，重点较突出，比较能体现语文核心素养。
③
第三层结合文本（包括下列
材料）及《平凡的世界》内容
，浅层探究了路遥《平凡的世界》创作，语言表达较清晰，
重点较突出，无法体现语文核
心素养。
④
第四层没有结合文本（包括下列材料）及《平凡
的世界》内容，浅层探究了路遥《平凡的世界》创作，语言表达凌乱琐碎，重点不突出，
无法体现语文核心素养。
参考要点：
①
旧式价值标准的取向在孙家两代人中，
衡量事物的尺度，怎样做人的标
准，如何处理周围的关系，都出现了不同的取向。假如说
孙玉厚身上旧式农民的素质还相
当浓重，立身做人的标准基本上不脱离长期渗入心里深层
的清白、善良、忠厚、老实，那
么他兄弟孙玉亭身上就更多流露出农民那种无知和狭隘的
头脑，一旦和不正常的政治气候
纠结在一起会形成令人啼笑皆非的失衡心理状态，正常的
人性也被扭曲了。至于孙家的第
二代两兄弟，尽管从父亲那里接受了不可避免的影响，这
些影响也确实对他们的人生追求
起到了一定的引导作用，但时代的转折，生活的变化，使
他们对走的道路有了沉思，对未
来的途程有了困惑。
②
对于新的价值标准的选择农村生产体制的改革，把孙少安拥上了可
以施展
本领的舞台。然而面对纷至沓来的矛盾，他的内心里又充满着起伏不已的冲撞，这
种冲撞
打破了他艰苦创业的稳定心态和持重而行的品格，使他在时代转变中走上了重新选
择的新
路。孙少平在变革的时代中经受着诸种社会冲突对自己内心世界的反复冲突，而且
通过每
一次冲击迫使他进行着不断的思考。这思考中融入他对社会，对人生的观察和体
验，也渗
透着他对自身价值的估价，能从中感受到一种人格的力量，一种在复杂时世中不
随波逐流
、不寄人篱下、不甘平庸的生活追求和人生追求，从中流露出深沉、深厚的人性
美和人情
美，
③
对自身价值的追求老实善良的少安，终于不再局限于背向
蓝天面对黄土的
以农为本的生活，开砖窑、包砖厂，谋求新的致富之道；热情洋溢的少平
终于背乡离井，
以矿山为归宿。他们都在人生旅途上，开始迈出了新的一步，他们不是生
活中的强者，他
们身上不可能没有旧的传统，但他们能够冲破旧有的樊篱，选择应走的道
路，求得自身价
值的确立。这既是对历史性变化的追踪，也是当代青年选择人生道路的情
绪体验。（结合
文本材料及书中内容简要分析，意思与要点相近即可）
< br>
【点评】
⑴
本题考查词语的理解，注意结合词语原义和语境理解词义。
< br>
⑵
本题考查环境描写和场面
描写的作用，注意结合语境，明确烘托的内容。
⑶
本题考查句子的含义，注意结合全文内容和主旨明确重点句子的内涵。<
/p>
⑷
本题考查文章的写作目的，注意
<
/p>
结合文本（包括下列材料）及《平凡的世界》的内容，
深度探究了
路遥的《平凡的世界》创作目的。
2
．
现代文阅读
种爱
丁丽梅
①
认识陈家老四，缘于我婆婆。婆婆来我家小住，我下班回家，陈家老四正站在我家
院
门口，跟婆婆热络地说着话。
②
陈家老四是家里最小的孩子，父亲过世早，上有两个哥哥，一
个姐姐，都已另立门
户。他们与他感情一般，与母亲感情也一般，平常不怎么往来。只他
和寡母，守着祖上传
下的三间平房度日。
③
他没正式工作，蹬着辆破三
轮，上街帮人拉货。婆婆怕跑菜市场，有时会托他带一点
蔬菜回来。他每次都会准时送过
来，看得出，那些蔬菜，已被他重新打理过，整整齐齐干
干净净的。婆婆削个水果给他吃
，他推托一会，接下水果，憨憨地笑。路上再遇到我，他
没头没脑说一句，你婆婆是个好
人。
④
他却得了绝症，肝癌。穷，医院是去不得的，只在家里吃点药，等死。精气神儿好的
时候，他会撑着出来走走，身旁跟着他的白发老母亲。小区的人，远远望见他，都避开
走
，生怕他传染了什么。他坐在我家的小院子里，苦笑着说，我这病，不传染的。我们点
头
说，是的，不传染的。他得到安慰似的，长舒一口气，眼睛里，蒙上一层水雾，感激地
冲
我们笑。
⑤
一天，他跑来跟我婆婆说，阿姨，我怕是快死了，我的肝上积了很多水。
⑥
我婆婆说，别瞎说，你还小
呢，有得活呢。
⑦
他笑了，说，阿姨，你别骗我，我知道我活不长的。只是扔下我妈一个人，不知她以
后怎么过。
⑧<
/p>
我们都有些黯然，春天的气息，正在蓬勃。空气中，满布着新生命的香，叶在长，花
在开。而他，却像秋天树上挂着的一枚叶，一阵风来，眼看着它就要坠下来，坠下来。
⑨
我去上班
，他在半路上拦下我。那个时候，他已瘦得不成样，脸色蜡黄蜡黄。他腼腆
地冲我笑，老
师，你可以帮我一个忙么？我说，当然可以。他听了很高兴，说他想在小院
子里种些花。
你能帮我找些花的种子么？他用期盼的眼神看着我，见我狐疑地盯着他，他
补充道，在家
闲着也无聊，想找点事做。
⑩
我跑了一些花店，找到许多花的种子带回来，太阳花，风仙花，虞美人，喇叭花，一<
/p>
串红
……
他小心地伸手托着，像对待小小
的婴儿，眼睛里，有欢喜的波在荡。
⑪
这以后，难得见到他。婆婆说，陈家老四中了邪了，筷子都拿不动的人，却偏
要在院
子里种花，天天在院子里折腾，哪个劝了也不听。
⑫
我笑笑，我的眼前，浮现出
他捧着花的种子的样子。真希望他能像那些花儿一样，生
命有个重新开始的机会。
⑬
一晃，
春天要过去了。某天大清早，买菜回来的婆婆突然说，陈家老四死了。
⑭
像空谷里一声绝响，让人怅
怅的。我买了花圈送去，第一次踏进他家小院，以为定是
灰暗与冷清的，却不，一院子的
姹紫嫣红迎接了我。那些花，开得热情奔放，仿佛落了一
院子的小粉蝶。他白发的老母亲
，站在花旁，拉着我的手，含泪带笑地说，这些，都是我
家老四种的。
< br>
⑮
我一时感动无言，
不觉悲哀，只觉美好。原来，生命完全可以以另一种方式，重新存
活的，就像他种的一院
子的花。而他白发的老母亲，有了花的陪伴，日子亦不会太凄凉。
（
1
）文章叙写了陈家老四哪三件事？请用简洁的语言概括
出来。
①________
；
②
得了肝癌却不去医院在小院子坐着；
③________
。
（
2
）请结合语境，赏析下列划线的词语。
①
他小心地伸手
托着，像对待小小的婴儿，眼睛里，有欢喜的波在荡。
②
陈家老四中了邪了，筷子都拿不动的人，却偏要在院子里种花，天天在院子里折腾
，
哪个劝了也不听。
（
3
）文章第
⑧
段划线句子属于
什么描写？有何作用？
（<
/p>
4
）请结合文章，说说最后一段的作用。
【答案】
（
1
）帮
“
我
”
婆婆买菜并打理得整整齐齐；带病在院子里种下很多美丽的花
儿。
（
2
）
①“
托
”
愿意
是指用手掌小心翼翼地捧着，文中指陈家老四小心翼翼用心呵护花种的
样子
②“
折腾
”
原意指反复做某
事。文中指陈家老四身患重病仍然坚持在院子里种花，表达
了陈家老四的积极乐观。
（
3
）景物描写
。通过描写春天叶和花蓬勃生长的气息，与身患重病的陈家老四的生命时日
不多作对比，
烘托了我对陈家老四的怜惜和同情。
（
4
）内容上交代了陈家老四种花的原因，以特别的方式重新存活，陪伴母亲，表现了陈
家
老四的善良和孝顺；深化了文章的主题：人的生命是有限的，但爱和精神可以永远留传
【解析】
【分析】（
1
）第
3
段写陈家老四帮
“
我
”
婆婆买菜并打理得整整齐齐；第
11
段写<
/p>
陈家老四带病在院子里种下很多美丽的花儿。
（
2
）
“
他小心地伸手托着，像对待小小的婴儿
”
中的
“
托
”<
/p>
本义：用手掌小心翼翼地捧着。语
境义：生动形象地写出了陈家老
四小心翼翼用心呵护花种的状态。
“
天天在院子里折腾
”
中
的
“
折腾
”
本义：对事物进行
翻来覆去、反复的做和折磨的一种动作形态。就是没事找事，
无事生非；朝令夕改，忽左
忽右；重复做一些无意义无关联不必要的事情。语境义：这里
是贬词褒用，生动地刻画了
陈家老四身患重病仍然坚持在院子里种花的情形。答题时在文
中找到语句的位置，结合上
下文情节内容，体会语句所表现的人物不服输、顽强乐观的性
格。
（
3
）
环境描写是小说艺术的一个重要内容，小说的环境包括社会环境和自然环境。其作
用通<
/p>
“
春天的气息，正在蓬勃。空气中，满
布着新生命的香，叶在长，花在开
”
这句话通过
描写春天叶和花蓬勃生长的气息，与身患重病的陈家老四生命即将消逝形成对比，渲染了
凄凉（黯然）的氛围。答作用时，还要答出我对陈家老四的怜惜和同情的情感。分析出景
物特点与读懂文章情节是作答的关键。
（
4
）此处结尾写出了陈家老四种花是
“
以另一种方式
”
重新存
活，陪伴母亲，表达了作者
对陈家老四善良和爱心的感动之情，深化了
< br>“
爱和精神
”
这一中心。在结构
上照应
“
种爱
”
这
一标题。
故答案为：
⑴
①
帮
“
我
”
婆婆买菜并打理得整整齐齐
；
②
带病在院子里种下很多美丽的花
儿。
⑵
①“<
/p>
托
”
愿意是指用手掌小心翼翼地捧着，文
中指陈家老四小心翼翼用心呵护花种的样
子
②“
折腾
”
原意指反复做某事。文中指陈家老四身患重病仍
然坚持在院子里种花，表达了
陈家老四的积极乐观。
⑶
景物描
写。通过描写春天叶和花蓬勃生长的气息，与身患重病的陈家老四的生命时日不
多作对比
，烘托了我对陈家老四的怜惜和同情。
⑷
内容上交代了陈家老四种花的原因
，以特别的方式重新存活，陪伴母亲，表现了陈家老
四的善良和孝顺；深化了文章的主题
：人的生命是有限的，但爱和精神可以永远留传。
【点评】
⑴
本文是叙述类文体，概括情节内容首
先要通读全文，理清故事线索，梳理情
节，按着题干中的提示，先找出所示情节，然后再
根据情节要素（地点、时间）和情节之
间的关联性了解情节的变化，抓住
主要人物的主要活动，依照所示情节的概括方式概
括出其它情节。
⑵
此题比较容易，因为题干已经给出了分析方向，即从品味词语的角度分析作答。
⑶
本题考查赏析句子的能力。解答此
题的关键是在理解语句内容的基础上，从人物描写和
修辞方面来赏析即可。人物描写的方
法有：语言描写、动作描写、心理描写、神态描写
等。
⑷
本题考查分析文章尾段作用的能力
。尾段的作用一般是总结全文，点明题旨，深化中
心，呼应开头，或兼而有之。
3
．
阅读下文，回答问题。
父爱
厉彦林
①
父亲是个老实巴交、憨厚地
道的农民。他年轻的时候，正在解放区的学校读书，因奶
奶突然病逝，不得不中途辍学。
后因家境所困，最终父亲再也没有重返那充满笑声、歌声
和美好憧憬的校园。即使这样，
当时比起斗大的字识不了两箩筐的乡亲们，父亲也算是
“
秀
才
”
啦。
②
沉言寡语的父亲，对我很疼
爱，也很严厉。那年代贫瘠的山地，稀疏的庄稼，远远填
不饱肚皮。但家长们勒紧腰带，
从口里省出来给我们吃。有时一个锅里，老人竟能做出两
种饭菜。日子虽然清苦，但我长
得自由自在。儿时经常骑在父亲的肩头上，是那样的风光
和得意。那时的冬天奇冷，山里
人衣服单薄，除了筒子棉袄和棉裤，里边没有什么毛衣、
衬衣，因而寒冬腊月常常冻得打
哆嗦。有时父亲把他那厚棉袄披在我身上，只感到很沉，
但很暖和，嗅到一种很熟悉、很
亲切的汗味。
③
后来，到县城上学。麦假，我赶回去帮着收小麦。当空的烈日，就像粘在背上一样，
割不上几垄小麦，就感到那镰迟钝了，腰也要断了。汗水搅拌上尘土、沙粒，流进被麦芒
划破的小血口子里，钻心地痛痒。父亲割八行，我割五行，我拼命地挥舞镰刀往前赶，但
仍然被越拉越远，腰痛得难以忍受，只好直直腰，喘口气，手心也被镰把磨出了血泡。我
割着割着，竟然觉得越来越省力，很快赶上了父亲。这时，我陡然发现，实际上我只割了
三行，那几行父亲早已替我割了。我望着父亲那黝黑的脸庞和累得直不起的腰，一时间难
以言表。
④
那年冬天，天气格外寒冷。校园里的树木被北风吹得吱吱作响，不时有冰凌和雪块从
树上掉下来，让人有一种冷到骨头的感觉。一句熟悉且亲切、沙哑却真切的问话，惊醒了< p>
正坐在被窝里读书的我。我一边不自觉地应答着，一边蹭地下床打开了宿舍的门。只见父< p>
亲提着一捆煎饼和煮熟的鸡蛋，脸冻得发紫，帽子和棉袄上挂满了雪花，口呼的热气在胡< p>
子上结了一层霜。我赶忙给父亲倒了一杯白开水。父亲双手捂着杯子，望望我，巡视一下< p>
我们室内的摆设，摸摸我的被子，伸手摸出了散发着体温的五十元钱。父亲是跟着村里那< p>
台
12
马力的拖拉机来县城的。现在已经很少见到
那种拖拉机了，它是没有顶篷的。在那样
寒冷的天气里，迎着飘舞的雪花和凛冽的寒风，
在蜿蜒崎岖的山路上奔波上四五个小时，
全身肯定冻麻木了，下拖拉机时腿一定站不起来
。父亲没跟我说几句话，就要走了。望着
父亲迈着蹒跚的步子，爬上那拖拉机消失在寒风
中，我的泪水涌上了眼眶。
⑤
记得我第一次拿到工资，先给母亲买了一块布，又给爷爷和父亲买了一塑料桶烈性的<
/p>
瓜干酒。我母亲异常高兴和忙活，专门做了几个好菜，其中有炒鸡蛋和炒芹菜。我给爷爷<
/p>
和父亲各倒上了一杯，那酒香立刻溢满了屋子。父亲端起酒杯，向地下奠了几滴，然后细<
/p>
心品了几口，
“
哦，好，这酒味道纯正。
”
我发现父亲说话时手竟然有些颤抖，
“
终于喝上孩
子买的酒了，来，干！
”
父亲硬是劝我也干了一杯。我放下杯子，发现父亲的眼圈有些红
润，父亲忙说：
“
这酒还真辣。
”
我知道，父亲是有些酒量的，度数再高的酒也不会嫌辣，
那分明是难
以掩藏内心的激动。我赶忙再给父亲倒上一杯，沙哑着嗓子哽咽地说：
“
来，
爸，咱再干一杯。
”
⑥
几十年过去，父母都老了，
岁月的风霜染白头发，脸上刻满沧桑，他们风里来雨里去
共同支撑起一个家，平安祥和、
相濡以沫地享受着晚年生活。这几年母亲身体不太好，为
了让我母亲少操心、少劳作，多
年来不善家务的父亲也开始做起了拿柴草、烧火、喂鸡、
喂狗等家务活。刚强、善良、勤
劳、能干的母亲变得好絮叨，沉默少语的父亲总是默默地
听着，宽厚地忍让着。
⑦
而今，我
虽然已经走出那山坳，可永远走不出故乡的真情和父母那期待的目光。凌
晨，听着窗外淅
淅沥沥的雨声，又惦记起家乡的父母。父爱正如沂蒙山的清茶一般，不很
清澈却也透明，
虽含苦涩却清香，虽淡然却深刻。其实父爱的深沉与厚重就蕴涵在平淡如
水的现实生活中
，只有用心去品味才能感受到，并由此真正读懂人生。
（
1
）请简要概括：文章通过哪几件事来表现
“
父爱
”
的？
（
2
）第<
/p>
③
段划线的
“
难
以言表
”
有什么深层含义？
（
3
）第<
/p>
④
段画线句子属于什么描写？对后文的情节发展有何作用？
（
4
）从第
⑤
段中的相关内容来看，
“
发现父亲的眼有些红润
”
的真正原因是什么？从中能
够体现父亲什么样的性格特点？
（
5
）对文
章结尾
“
父爱的深沉与厚重就蕴涵在平淡如水的现实生活中，只
有用心去品味才
能感受到，并由此真正读懂人生
”
你是怎样理解？请简单谈谈。
【答案】
（
1
）寒冬给我穿棉袄；帮我割麦子；给上学的
“
我
”
送食物和生活费；喝上
“
我
”
上
班后的
喜酒。
（
2
）为父亲不声不响地帮我割麦子，减轻我的负担而感动，对劳累的父亲很心疼，内心的
感
受用语言难以表达。
（
3
）环境描写，为父亲远路艰难地来看望我做铺垫。
（
4
）是因为儿子有了工作，走出了山沟，给自己家里争了气
，内心非常自豪，非常激动。
体现了父亲内敛（不善表露内心情感）的个性。
（
5
）父亲默默的辛苦
支持，是
“
我
”
改变命运的最大动力，父爱深沉厚重需要我们在生活的
细微末节中体会，走出了山村开
阔了人生的视野，才逐渐理解了父辈奉献的伟大，进而理
解了父爱的深切和人生的艰辛与
奋斗。
【解析】
【分析】（
1
）情节概括题。通读全文，理清故事线
索，抓住人物的活动，注意时
间地点的变化，梳理情节，以什么人做了什么事有什么结果
来概括，不要遗漏主要情节，
不必叙述细节，语言要简洁通顺。组织语言时，最好以
“
父亲
”
为陈述的
主体。概述出父亲
寒冬给我穿棉袄（
2
段），帮我割麦子（
3
段），给上学的
“
我
”
送食物和生活费（
4
段），
喝上
“
我
”
上班后的喜酒（
5<
/p>
段）等事件。
（
2
）本题为结合词句理解字义。着重体会关键词在特定语境
中的含义。同时了解词语的
本义和基本义，能够根据语境推断词语的含义。如
“
难以言表
”
本义：语言
不能表达出自己
的意思。语境义：父亲不嫌劳累帮我割麦子，我对父亲很心疼与不舍的感
受无法用语言来
表达。
（
3
）
“
那年冬天，天气格外寒冷。校园里的树木被北风吹得吱吱作响，不
时有冰凌和雪块
从树上掉下来，让人有一种冷到骨头的感觉
”<
/p>
使用了典型的环境描写的方法，渲染了寒冷刺
骨的天气，反衬父亲
远路艰难地来看望我的热情，同时很好地表现了父亲对我深沉的。
（
4
）一问，
“
发现父亲的眼有些红润
”
的真正原因要分析好
“
我第一次拿到工资，先给母
亲
买了一块布，又给爷爷和父亲买了一塑料桶烈性的瓜干酒
”“
终于喝上孩子买的酒了
”
等句，
说明这是儿子有了工作，给家里争了气，内心自豪而激动的结果。二问，父亲没有把话说
出来，只是
“
眼有些红润
”
，这正好说明父爱的特点，即内敛而不张扬的个性。
（
5
）
“
父爱的深沉与厚重就蕴涵在平淡如水的现实生活中
”
是说父亲对孩子的默默的辛苦
支持；
“
只有用心去品味才能感受到
”
是说父爱深沉厚重需要我们在生活的细微末节中体
会；
“
并由此真正读懂人生
”
是说只有走出山村开
阔了视野，才逐渐理解了父辈奉献的伟
大。把整句话零打碎敲，化整为零，分层次，分步
骤地诠释。最后稍加整合即答案。
故答案为：
⑴
寒冬给我穿棉袄；帮我割麦子；给上学的
“
我
”
送食物和生活费
；喝上
“
我
”
上
班后的喜酒；
< br>⑵
为父亲不声不响地帮我割麦子，减轻我的负担而感动，对劳累的父亲很心疼，内
心的感
受用语言难以表达；
⑶
环境描写，为父亲远路艰难地来看望我做铺垫；
⑷
是因为儿子有了工作，走出
了山沟，给自己家里争了气，内心非常自豪，非常激动。体
现了父亲内敛（不善表露内心
情感）的个性；
⑸
父亲默默的辛苦支持，是
“
我
”
改变命运的最大动力，父爱深沉厚重需要我们在生活的细
微末
节中体会，走出了山村开阔了人生的视野，才逐渐理解了父辈奉献的伟大，进而理解
了父
爱的深切和人生的艰辛与奋斗。
【
点评】
⑴
本题考查文章内容的归纳概括。解答此题关键要整体感
知文章内容，理清文章
思路，根据人物及事件内容概括出切题的答案；
< br>
⑵
本题考查对重要句子的理
解。解答此类题目，一定要认真阅读该句子的前后内容，即把
句子放在具体的语境中，并
结合全文内容去理解其含义；
⑶<
/p>
这道题考查描写的类型。环境描写分为自然环境描写和社会环境描写。人物描写有肖像
描写、动作描写、语言描写、神态描写、心理描写等；
⑷
本题考查对人物形象的分析能力。
解答时，要抓住人物性格特点，对人物进行客观的评
价；
⑸
本题是对重点句子的理解考查。需
要考生在理解文意的基础上，结合上下文，分析句子
的含义以及蕴含的感情。
4
．
阅读下文，回答问题。
父亲的针线活儿
周莹
①
父亲年轻的时候，脾气不太好，总是和母亲闹别扭，不懂得关心爱护母亲。后来，父
亲和母亲因为感情不和离婚了。那年，我
12
< br>岁，弟弟
10
岁。离婚后，父亲不让母亲带走
我们其中任何一个。母亲只好去外地打工，父亲留在家里照顾我和弟弟。自从母亲走后，< p>
我就对父亲有了深深的成见。
②
父亲作为男人，最擅长的不是吸烟喝酒，也不是打牌赌博，而是女人做
的针线活儿。
③
我一直怪父亲心狠，让我们像飞离鸟巢的幼雀，失去了母爱的庇护。母亲离开后的那
些凄风苦雨的岁月中，父亲既当爹又当妈，辛苦地照顾着我们。大多数时候，为了惩罚父
亲，我和弟弟商量好了在外疯狂地玩耍，故意隔三岔五地把衣服和裤子的线缝扯脱。我和
弟弟都变成了调皮捣蛋的主儿，父亲虽然脾气很大，却从不打骂我们。那个时候，他忽然
之间就学会了针线活儿。
< br>④
最初，父亲那些瘪脚的针线活儿，并没有引起我们的注意。
⑤16
岁那年的一个冬
夜，我半夜醒来，发现父亲的屋子里还亮着灯。我就蹑手蹑脚地走
近门边，透过缝隙，看
见了令我终生难忘的情景。父亲坐在椅子上，正为我缝补衣袖。傍
晚时分，我和弟弟比赛
爬树，结果我把衣袖刚破了。晚饭时，我掖着藏着，生怕父亲知道
骂我。睡觉前，我把衣
服藏在枕头下。半夜起来，却找不到外衣了，只好穿着棉袄起来，
却意外看见外衣在父亲
手中。
⑥
< br>如豆的灯光下，父亲的头微微地低羞，目不转睛地盯着袖口，不紧不慢地穿一针，拉
一下，再穿一针，再拉一下，一针又一针，反反复复，来来回回。他全神贯注的样子让我
心生愧孩。
⑦
父亲在门里，我在门外，隔着一扇虚掩的门，我清楚地看见他缝补时笨拙的动作，像
极了拐角耕地的老黄牛，慢腾腾的。再抬头看一眼，在那忽闪忽闪的灯光中，父亲脸上沧
桑的皱纹，像小豆豆一样一跳一跳的格外显眼。
⑧
寒冷的冬夜，屋外冷风呼啸，哗啦啦地刮过屋顶，贴在窗户外
的那层塑料纸，呼啦啦
作啦。父亲缝补一会儿，手指冻僵了。他捧着手，哈一口气，再继
续缝补。我站在门外，
感到一股冷飕飕的风，从土墙的屋檐下鱼贯而入。虽然我浑身冷得
直打寒战，但心里却是
倍感温暖。那是爱的阳光，穿透了童年的叛逆和幼稚，直抵被寒冷
包围的心灵。爱的温
度，融化了那块久居心扉的坚冰。
⑨
我想惩罚父亲的心理和那份
坚硬的情感，一起融化在寒夜的温暖中。那晚，我心里充
满了感动和心酸。感动的是从父
亲那笨拙的缝补动作中折射出来的细心和爱心，心酸的是
母亲不在身边的岁月，父亲粗犷
的心思慢慢变得细腻了，我终于体会到他尽量不让我们受
到委屈的心思。可惜，以前小小
年纪并不理解父亲的苦楚，也不懂得父亲的疼爱，甚至看
不出父亲为我们所做的改变。<
/p>
⑩
我
暗暗自责：对不起，父亲，我曾经对您有过深深的成见。为了不让父亲尴尬，我悄
悄地退
回到里屋，躺在床上时，泪水还是忍不住溢了出来。
⑪
从此，我变了，弟弟也变了。我变得乖巧懂事了，弟弟变得不
再调皮捣蛋了。我们在
父亲慈爱的阳光中，健康成长。
⑫
大学毕业那年，因为工作上
的事情不尽如人意，我得了失眠症。父亲为我找医生，我
也吃了一些药物，均不见效。我
依然夜夜失眠，白天头晕目眩。
⑬
那年秋天，父亲到很远的山上摘回很多金黄灿烂的银杏叶，一片片洗净灰尘，摊在
门
外的竹架上晒干，收藏。然后，他到镇上的商店买回很多橘子，把橘子一瓣瓣掰出来，
用
白糖腌制在瓦罐内，封存。弟弟好奇，就问他腌制那么多橘瓤干啥。父亲慢言慢语地说
：
“
我要用橘子皮，那些橘瓤也不能糟蹋吧。腌制后啥时间想吃
都可以。
”
弟弟再问父亲：
“
你
要橘皮有什么用？
”
父亲一边忙着将晒干的橘子皮细心地掰碎，一边回答说：
“
我要
缝银杏
陈皮枕头。
”
弟弟疑惑地看着父
亲。父亲用掰碎的橘子皮和银杏叶做了一个枕头。当我抱着
那个散发着清香味的枕头时，
百感交集。我枕着父亲缝制的
“
银杏陈皮枕头
< br>”
，一如枕着一
腔爱的暖流，安然入睡。没过多久，我的
失眠症就痊愈了。
⑭
搬家多次，我都没有舍得丢弃父亲缝制的枕头，枕头上面保留着父亲的指纹和爱的香
味。枕头上那些细细密密的针脚，就像一束束明媚的阳光，照耀着我没有母爱的天空，温< p>
暖着我失眠的神经，滋润着我忧伤的心灵。
（<
/p>
1
）请分析文中第
①
段的作用。
（
2
）请品析第
⑥
段划线
句子的表达效果。
（
3
）第
⑧
段划线句属
于什么描写？有什么作用？
（
4
）有人说文章到第
⑪
段记叙了一个完整的故事，以后的内容完全可以删去，请谈谈你
的看法。
【答案】
（
1
）第
①
段交待了父亲和母亲离婚，点
明了父亲独自照顾我和弟弟的原因，为
下文写父亲的针线活作铺垫。
（
2
）第
⑥
段划线句运用动作和神态描写，生动传神细腻地刻画出父亲做针线活的情形，
饱含了父亲对我浓浓的爱，也表达了我对父亲的愧疚之情。
（
3
）环境描写（景物描写），突出了天气的寒
冷，父亲在寒冷的冬夜为我缝补衣服，反衬
了我内心感受到父爱时的温暖。
（
4
）
< br>⑫—⑭
段讲叙了父亲为我缝制药枕的故事，依然和针线活有关，而且这些内容也能
很好的表现父爱，这与本文的主题也很密切，所以不能删去。
【解析】
【分析】（
1
）
第一段回忆父亲年轻的
时候，脾气不太好，和母亲离婚的情况，
因为感觉父亲对母亲太刻薄，
< br>
我就对父亲有深深的成见。内容上交待了父亲和母亲离婚，
点明了父亲独自照顾我和弟弟的原因，结构上为下文写父亲的针线活作铺垫。
（
2
）
“ <
/p>
微微地低羞、目不转睛地盯、穿一针、拉一下、再穿一针、再拉一下、全神贯注
”
等词句，运用动作和神态描写，生动传神细腻
地刻画出父亲做针线活的情形，写出父亲做
针线活时的专注、缓慢、仔细，饱含了父亲对
我浓浓的爱，也表达了我对父亲的愧疚之
情。
（
3
）环境
描写的作用：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间；渲染环境气氛；
烘托人物的
情感；预示人物的命运；表现人物某性格；推动故事情节的发展；
揭示文章主
题。
⑧
段划线句
“
冷风呼啸、哗啦啦地刮过屋顶、贴在窗户外的那层塑料纸，呼啦啦作
啦
”
突出了天气的寒冷，父亲在寒冷的冬夜为我缝补衣
服，反衬了我内心感受到父爱时的
温暖。
（
4
）
11
段写我和弟弟明白父亲对自己无私的爱，感受到父爱的沉重，慢
慢变得乖巧懂
事，不再调皮捣蛋了，我们在父亲慈爱的阳光中，健康成长。
⑫—⑭
段又讲叙了父亲为
我缝制药枕的故事，很好的
表现父爱，这与本文的主题也很密切，所以不能删去。
故答案为：
⑴
第
①
段交待了父亲和母亲离婚，点明了父亲独自照顾我和弟弟的原因，为
下文写父亲的针线活作铺垫。
⑵
第
⑥
段划线句运用动作和神态描写，
生动传神细腻地刻画出父亲做针线活的情形，饱
含了父亲对我浓浓的爱，也表达了我对父
亲的愧疚之情。
⑶
环境描写（景物描写），突出了天气的寒冷，父亲在寒冷的冬夜为我缝补衣服，反衬了
< br>我内心感受到父爱时的温暖。
⑷
⑫—⑭
段讲叙了父亲为我缝制药枕的故事，依然和针线活有
关，而且这些内容也能很
好的表现父爱，这与本文的主题也很密切，所以不能删去。
【点评】
⑴<
/p>
本题考查重点语段在文章中的作用。答题时应注意，如果开篇即点题，首段的
作用往往是总括全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种感情（奠定感情基调）。
⑵
本题考查人物描写方法
及其作用的分析。答题时应注意，首先要确定句子所使用的描写
方法，然后结合内容来分
析。
⑶
本
题考查分析环境描写的作用。答题时应注意，环境描写分为自然环境和社会环境，需
要结
合文章内容具体分析。思路：这句话写出了
…
的景物特征，渲染
了
…
的氛围，烘托了人
物
…
的心情。
⑷
本题是对段落作用的考查。答题时应注意，要从内容和结构两方面考虑。
内容是一般是
对前文内容的总结或补
充，或者引起下文。文章结尾的段落有总结全文，突出中心的作
用。
5
．
阅读下文，回答问题。
中国天眼
·
南仁东传（节选）
王宏甲
1972
年，美国的阿雷西博射电望远镜口径
350
米。
1993
年，中国的射电望远镜口径只有
25
米。
没人会想到，
2016<
/p>
年，世界最大的
500
米口径射电望远镜
会出现在中国贵州。（
“
没人
会想到<
/p>
”
，在巨大的差距下，中国人独立自主创造的这个世界奇迹让全世
界为之震撼。）
“
我们的落后是明摆着的。
”19
93
年，南仁东提出争取把国际大射电望远镜建到中国来，
他要表达的是：正是
因为
“
落后
”
，我们更应该
“
奋起
”
。
1994
年，南仁东着手选址。他和团队用遥感技术及数据分析筛选出
100<
/p>
多个洼地，再一
个一个
“
用脚去选
”
。南仁东和伙伴们早已不记得走了多远的路
，只记得坐在火边仰望璀璨
的星空。
2006
年，由我国独立自主建造的
5
00
米口径射电望远镜项目正式决定选址贵州平塘大窝
逝；
2008
年
12
月
26
日，
FAST
工程奠基典礼举行；
2011
年
3
月正式动工建设。这个大射
电望远镜取名为
FAST
，蕴含着
“
追赶
”“
跨越
”“
领先
”
之意。
此前，有外国人说：
“
一个连汽车发动
机都做不好的国家，怎么能做大射电望远镜？
”
这
激起南仁东痛彻的反思。多年来，我们多是引进外国零部件组装产品，自己只做外壳。缺
少自主研发的核心技术，岂能不落后！
<
/p>
南仁东强烈地意识到：必须找回
“
自力更
生
”
！这包括，即使有气吞山河的自信，仍需要
面对重重困难。
F
AST
建设期间，南仁东遇到很多技术难题，寻遍世界同类顶级技术，都无解。在他的倾
情投入和亲自指导下，全国有近
200
家大学、科研院所和企业协同攻关，经过了近百次的
试验和失败。
“
每一次失败都是有用的
”
，南仁东
一次次研究失败的原因。终于，一项项世
界性的难题得以攻克，并达到世界顶尖水平。同
时，那么大的设备，那么长的钢梁，那么
重的零部件，都是当地政府带领群众
“
蚂蚁搬家
”
一点一点运
进大窝凼的。科研队伍的力
量、人民群众的力量，都在
“
自力更生
”
的旗帜下被极大地释放出来。（<
/p>
“
蚂蚁搬家
”“
一点一
点
”
，）
2015
年
3
月，南仁东病倒了，肺癌晚期。这一年，他
70<
/p>
岁。秋天，手术后身体虚弱的
南仁东返回工地，继续指导
FAST
的安装。
2016
年
9
月
25
日，是中国科学史上值得记住的日子。这一天，在贵州平
塘大窝函，
FAST
举行了隆重的落成启用典礼。国家主席习近
平发来贺信。信中写道
—“500
米口径球面
< br>射电望远镜被誉为
‘
中国天眼
’
，是具有我国自主知识产权、世界最大单口径、最灵敏的射电
望
远镜。它的落成启用，对我国在科学前沿实现重大原创突破、加快创新驱动发展具有重
要
意义。
”
正是在这封贺信里，
FAST
第一次被称为
“
中国天眼
”
。此前，因病情加重，南仁东
被送回北京治疗。但
在典礼前一天，他从北京回到天眼基地
—
他执意要先去看看
FAST
：
贵州，黄昏的高原上，夕阳又大又圆。南仁东戴上安全帽，兴奋而威严的表情俨然像一<
/p>
个将军。同事和学生要护送他，这是理所当然的事，但他平静地摆摆手：
< br>“
让我自己走过去
看。
”
南仁东慢慢地、一步一步向前走去。前方，就是他为之奉献一切而终于建成的世界最
大的
500
米口径射电望远镜
FAST
．巨大的反射面在夕阳的映照下射出万道金光，绚丽无
比。此时，南仁东早已泪流满面。（
“
慢慢地
”“
一步一步
”
，）
第二天，一轮朝阳喷薄而出。南仁
东陪同前来参加落成启用典礼的国际天文学家们参观
万山丛中的中国天眼。此时，开工之
前曾考察过大窝函的国际大射电望远镜
SKA
计划总干
事菲利普
·
戴蒙德感叹道：
“
几年前是一片荒芜，现在居然可以运行，真的很伟大！
”
FAST
< br>的胜利建成，证明了找回
“
自力更生
”
的中国科学家和建设者们有着多么巨大的创造
力。
2017
年
1
月，南仁东入选国家科技创新人物。这是南仁东生命的最后
一年，病中的他原
本不去颁奖仪式现场。但听说中央电视台要向全国播出颁奖仪式，南仁
东又去了。他要借
央视这个平台，说一段不能忘怀的话。他嗓音沙哑，话语断断续续
——
（
“
断断续<
/p>
”
却字字
千钧，病中的南仁东难以忘怀的
是
FAST
建设者和贵州人民的深情。）
这个，荣誉，来得，太突然，而且，太沉重。我觉
得我，个人盛名之下，其实难副。但
我知道，这份，沉句句的，奖励，不是给我一个人的
，是给一群人的。我，更不能忘却
的，就是，这二十二年，艰苦的岁月里，贵州省，四千
多万，各族父老乡亲，和我们，风
雨同舟，不离不弃
……
我再一次，借这个机会，感谢，所有，帮助过我们
…
< br>帮助过
FAST……
谢谢！谢谢！
”
这是南仁东要表达的最后的声音。
2017
年
9
月
25
日，
“
天眼
”
落成启用一周年。
<
/p>
可是，
10
天前，南仁东永远地闭上了眼
睛。
2018
年
10
月
15
日，中科院国家天文台宣布，经了国际天文学联合会小天体命名委员会
批准，
国家天文台于
1998
年
9
月
25
日发现的国际永久编号为
< br>“79694”
的小行星被正式命名
为
< br>“
南仁东星
”
。
2019
年新年前
夕，国家主席习近平发表了二〇一九年新年贺词：
“
此时此刻，
我特别要
提到一些闪亮的名字。今年，天上多了颗
‘
南仁东星
’…”
在新年贺词中，习近平主席还讲<
/p>
到，
2019
年是中华人民共和国
70
周年华诞，
70
年来，中国人民自力更生、艰苦奋斗，创
造了举世瞩目的中国奇迹。追思
“
中国天眼
”
艰苦卓绝的建造
历程，最大的成功不是哪一项
技术的创新成就，而是找回了
“
自力更生
”
。
“
中国天眼
< br>”
是国之重器，
“
自力更生、艰
苦奋
斗
”
更是我们宝贵的国之重器。<
/p>
（
1
）选文内
容大多按时间先后顺序叙述，下列选项中没有按此顺序叙述的一项是（
）
A.500
米口径射电望远镜项目正式决定选址在贵州平塘大窝因。<
/p>
B.
手术后身体虚弱的南仁东返回工地
，继续指导
FAST
的安装。
C.
在北京治疗的南仁东回到天眼基地，要去看看建成的
FAST
。
D.
国家主席习近平在二
○
一九年新年贺词中讲到<
/p>
“
南仁东星
”
。
（
2
）选文
多处写到外国、外国人的相关信息，下列理解有误的一项是（
）
A.
上世纪末，我国射电望远镜的建设水平在国际上很落后。
B.
外国人对我国科技水平的怀疑激起了南仁
东痛彻的反思。
C.
中国人独立建成
大射电望远镜这一壮举，让外国人敬佩。
D.
没参与中国大射电望远镜的建设，这让外国人深感遗憾。
（
3
）选文旁的批注有两处未完成，请补写完整，以说明其
蕴含的情感。
（
4
）作者为何不用
“
南仁
东传
”
作为标题？请简要分析。
【答案】
（
1
）
C
<
/p>
（
2
）
D
（
3
）
“
蚂蚁搬家
”“
一点一点
”
，设备之巨、力量之微可见运输之难，人民群众艰苦奋斗、用
双手创造的奇迹让人赞叹。
“
慢慢地
”“
一步
一步
”
，不仅是因病而行走缓慢，更蕴含了南仁东以无比庄重的
姿态见证
FAST
建成的满怀深情。
（
4
）
“
南仁东传
”
这个
标题侧重表现南仁东的个人生平和个人精神品质。
“
中国天眼<
/p>
·
南仁东
传
”<
/p>
这个标题突出中国天眼对南仁东个人有非同一般的意义；同时突出这一科技奇迹对我国
科技创新、发展的重要意义；最重要的是，南仁东、中国天眼建设者和广大人民群众身上
所体现出来的
“
自力更生、艰苦奋斗
”
精神是中华民族振兴的核心力量。
【解析】
【分析】（
1
）
ABD
按时间先后顺序叙
述。
C
没有按时间先后顺序叙述，
FA
ST
落成
启用典礼是在
2016
年
9
月
25
日，而在北京治疗的南仁东回到天眼基地去看建成的
FAST
是
在典礼前一天。
（
2
）
ABC
理解正确。
D
中国人独立建成大射电望远镜这一壮举，让外国人敬佩。
但文中
没有依据说没参与中国大射电望远镜的建设，这让外国人深感
遗憾。
（
3
）结合语境分析，这里把
“
人民群众
”
比作蚂蚁，把把
“
< br>那么大的设备，那么长的钢梁，
那么重的零部件
”
比作是蚂蚁的家，
“
那么大的设备，那么长的
钢梁，那么重的零部件
”
可见
运输是多
么的艰难，但人民群众具有不怕困难，艰苦奋斗的精神，他们用自己的双手一点
一点地把
这些设备、钢梁、零部件搬到大窝凼，他们创造的奇迹让人感叹。结合语境分
析，此时的
南仁东已经是病得非常的严重，因此走路的时候是慢慢地，一步一步地，南仁
东此举是要
看天眼落成仪式，这是他和很多同事投注大量心血和汗水的一件事，也是有关
国家科技发
展的一件大事，因此他对这件事非常的看重，蕴含了南仁东以无比庄重的姿态
见证
FAST
建成的满怀深情。意对即可。
（
4
）文章
的标题要根据文章内容来确定，本文的标题是中国天眼
·
南仁东
传，这个标题涵
盖了文章的内容，既介绍了中国天眼诞生的整个过程，以及在这一过程中
南仁东、中国天
眼建设者和广大人民群众身上所体现出来的
“<
/p>
自力更生、艰苦奋斗
”
的精神。如果用<
/p>
“
南仁东
传
”<
/p>
这个标题侧重表现南仁东的个人生平和个人精神品质。据此答题即可。
故答案为：
⑴
C
；
⑵
D
；
⑶
“
蚂蚁搬
家
”“
一点一点
”
，设备之巨、力量之微可见运输之难，人民群众艰苦奋斗、用双
手创造的奇迹让人赞
叹。
“
慢慢地
”“
一步一步
”
，不仅是因病而行走缓慢，更蕴含了南仁东
以无比庄重的姿态见证
FAST
建成的满怀
深情。
⑷
“
南仁东传
”
这个标题侧重表现南仁东的个人生平和个人精神品质。
“
中国天
眼
·
南仁东传
”
这个标题突出中国天眼对南仁东个人有非同一般的意义；同时突出这一科技奇迹对我国科
技创新、发展的重要意义；最重要的是，南仁东、中国天眼建设者和广大人民群众身上所
体现出来的
“
自力更生、艰苦奋斗
”
精神是中华民族振兴的核心力量。
【
点评】
⑴
此题考查记叙顺序的理解分析能力。解答时，要明确记
叙顺序的种类及特征，
一般来说可以从和时间有关的词语去判断，然后从结构、内容、主
旨等角度分析。
⑵
本题考查对文本有关内容的分析和概括能力。解答此类题，首先要通读全文，粗知大
意，理清基本思路，概括主旨；其次对选项中的句子进行观察，在原文中找出相关的句
子，仔细辨析，看看有没有答非所问、偷换概念、以偏概全、混淆因果条件、轻重范围失
当等问题，在此基础上判断正误。
⑶
本题考查考查写批注的能力，其实也就是考查赏析能力。解答语言的赏析类题，我们
应
该从词语运用、修辞手法、描写方法、表现手法、思想感情等方面去考虑。平时要掌握
一
些答题模式，答题模式为该句运用了什么方法，写出了什么内容，表现了什么思想感情
。
本题在赏析语句时，要选择好赏析的角度。
⑷
本题考查理解文章标题作用的能力
。文章标题的作用有：
①
概括文章主要内容；
< br>②
作
文章线索；
③
作者感情的出发点；
④
具有象征意义；
⑤
语带双关；
⑥
全文的文眼
（提示
文章）；
⑦
吸引读者兴趣。答题
时要结合文章内容和主旨从这几个方面进行分析。
6
．
阅读下面短文，完成小题。
拾荒
①
深秋的凌晨，天气已经转凉
，离天亮还有一个多小时，大街上冷冷清清的，昏黄的路
灯把王婆婆孤单的身影拉得又细
又长，她沿街仔细翻找着每一个垃圾箱，将凡是能卖钱的
东西统统装进那用了多年的破旧
编织袋。
②
她有些吃力地拖着那个鼓鼓囊囊沉重的袋子，从垃圾桶旁直起佝偻的身躯，用一只手
握成拳头用力地捶打着酸痛的腰。这时隐隐约约听到一阵断断续续、细小而无力的哭声，
她循着声音，目光不由自主地瞄到了不远处路灯杆下的一个小纸箱，以及被几件旧衣物包
裹着只露出一个头的婴儿，环顾四周，除了阴冷的风吹着地上的落叶到处乱跑，鬼影子都
没有一个。她小心翼翼地抱起来，发现婴儿脸色青紫，气若游丝，柔弱得像一只筋疲力尽
的流浪猫。
③
王婆婆解开自己的衣襟，把婴儿贴身捂在怀里，一股透心的凉从皮肤瞬间直达五脏六
腑，她不禁打了一个寒战，内心涌起一丝悲凉。
④
全家人的生活被这个从天而降的弃婴彻底打乱了，本来就过得
十分拮据的日子更是雪
上加霜。不到一周，儿媳就给她下最后通牒：
“
这日子没法过了，要么你把婴儿扔了，要么
我走，人家亲
生父母都不愿养，你操哪门子心，说不定孩子有什么绝症。
”
⑤“
好歹也是一条命啊！
”
王婆婆叹息着，但面对争吵，最后还是不得不妥协，带着弃婴
寄居到一个拾荒老乡那儿。
⑥
好景不长，真应了儿媳的那句话，孩子患有先天性心脏病，得赶紧
做手术。王婆婆摸
了摸缝在贴身衣兜里的两千块钱，这可是她这些年来起早贪黑拾荒换来
的棺材钱啊！可一
看到孩子那清澈的眼神，她心一横牙一咬，撕开了衣兜，双手颤抖着揭
开一个用塑料布一
层又一层包裹着的小袋子，就像一层层剥开自己的心。
⑦
倾其所有，只够
三天。第四天，医院通知续费，说手术费还差得多。王婆婆打电话给
儿子，可还没说完，
儿子就不耐烦地说：
“
我看你是吃饱了撑的，没事找事。
”
⑧
王婆婆抱着婴儿独自一人精神恍惚地坐在医院悠长的走廊上，不禁老泪纵横。一束阳
光从窗户里斜射进来，像舞台上的追光灯，正好打在她蓬乱、花白的头发上。这一场景，
引起了一个年轻人的注意，他悄悄举起相机，迎着走廊的侧逆光，按下了快门。
< br>
⑨
第二天，当地晚报
发出了一条《七旬拾荒老人拾弃婴身患疾病盼救助》的新闻报道。
随后，电台记者来了，
电视台也扛着摄像机来了，越来越多的陌生人来了
……
铺天盖地
的爱
心向老人和这个弃婴涌来。短短一周，
30
多万元的爱心捐款就送到了王婆婆的手上。
⑩
然而，这浓浓的爱心并没有挽留住孩子幼小的生命。一个月后
，在付出
10
多万元的
医疗费之后，孩
子还是走了。
⑪
在王婆婆心痛欲绝的时候，儿子儿媳来医院找到她，态度诚恳地向她承认错误，还把
她接回了家，破天荒地做了一大桌丰盛的菜肴，并不停地往她碗里夹菜。饭后，儿媳向她
诉起苦来：
“
妈，你看孩子们渐渐大了，长期租房也不
是个事儿，听说下月房租又要涨了，
我看不如我们直接买一套
6
0
平方米的房子吧，首付也就
10
多万
元，你那儿不是还剩
……”
⑫
王婆婆没有说话，苦笑了一下，然后头也不回地走出了家门。
⑬
一年后，老家大山深处的那所乡村小学新教学楼落成，孩子们兴高采烈地从四面漏风
的危
房搬进了宽敞明亮的新教室。王婆婆依然在这个陌生的城市，拖着一个破旧的编织
袋，捡
拾垃圾以及人们在不经意间丢弃的某些东西
……
（选自《
2017
年中国小小说精选》，有修改）<
/p>
（
1
）参照下
面的表述，分别用两个四字短语将小说情节补充完整。
<
/p>
凌晨拾荒，捡养弃婴
→①________
，
________→
为救弃婴，倾其所有
< br>→
无助之中，八方相
助
→
子辈相求，决然离去
→②________
，
________
。
（
2
）小说第
⑫
段中写到
“
王婆婆没有说话，苦笑了一下，然后头也
不回地走出了家门
”
，
请你描写此刻王
婆婆的心理活动。
（
3
）选择一个角度，赏析第
⑥
段画线的句子。
可一看
到孩子那清澈的眼神，她心一横牙一咬，撕开了衣兜，双手颤抖着揭开一个用塑料
布一层
又一层包裹着的小袋子，就像一层层剥开自己的心。
（
4
）小说
②③
段王婆
婆捡弃婴的情节，时间很短却用了大量的篇幅来描述，第
⑬
段仅
用
“
一年后
”
三个字将这一年发生的事情一笔带过。作者为什么这样写？
（
5
）小说
最后一句写王婆婆
“
捡拾垃圾以及人们在不经意间丢弃的某些东
西
……”
，结合小
说具体分析，文中的
人们在不经意间丢弃了哪些不应该丢弃的东西？
【答案】
（
1
）婆媳争吵；妥协寄居；捐建学校；拾荒依旧
（
2
）这笔钱并不属于我们，我不能拿来给你们买房
子；先前收养孩子时你们争吵阻挠，现
在凭什么来要这笔钱；这笔钱我要用它来回报社会
。
（
3
）示
例一：动作描写。通过对拿钱的一系列动作的描绘（
“
咬、撕、
揭
”
等一系列动词的
使用），生动传神
地写出了王婆婆救弃婴的决心以及对这笔钱的不舍，表现了王婆婆的善
良仁爱。
示例二：细节描写。通过
“
咬牙
”“
颤抖
”“
一层又一层
”
等细节的
描述，表现了王婆婆这笔钱来
之不易和对钱的珍视，表现了王婆婆的善良仁爱。
示例三：比喻。将揭开包裹钱的小袋子的过程比做
“
一层层剥开自己的心
”
，生动形
象地写
出了王婆婆对这笔钱的不舍，表现了王婆婆的善良仁爱。
（
4
）
②③
段描述弃婴的状况和王婆捡拾弃婴的过程，更能表现王婆婆的善
心，故详写；
第
⑬
段中，新教学楼的修
建过程对王婆婆形象的塑造和对全文主旨的表达作用不大，故一
笔带过。
（
5
）
①
王婆婆儿子儿媳拒绝收养弃婴，丢弃了善良。
②
王婆婆儿子儿媳想要用爱心款来
买房，丢弃了淳朴（
“
正确的金钱观
”
、
“
纯真
”
）。
③
王婆婆的儿子儿媳与王婆婆争吵，让
王婆婆寄居别
处，丢弃了孝顺。
④
婴儿的父母抛弃孩子，丢弃了责任。
【解析】
【
分析】（
1
）概括情节内容首先要通读全文，理清故事线素，梳
理情节，按着题
干中的提示，先找出所示情节，然后再根据情节要素
(
地点、时间
)
和情节之间的关联
性了
解情节的变化，抓住主要人物的主要活动，依照所示情节概括方式概括出其它情节。
如第
④⑤
段写的是婆媳争吵，妥协寄居。第
⑬
段写捐建学校，抬荒依旧。
（
2
）本题要求答出王婆婆的心理活动
。要根据
“
王婆婆没有说话，苦笑了一下，然后头也
不回地走出了家了
的动作描写作答。答此题必须要
把上下文的情节内容读懂。可从捐款无
权占为已有的角度，从回报社会或修建教学楼等角
度作答，也就是要和最后一段内容照应
上。
（
3
）本题
可以从多种角度赏析，如修辞角度、人物描写角度等。如从描写的角度赏析，
这句话运用
了动作描写的方法，
通过对拿钱的一系列动作的描绘（
“
咬、撕、揭
”
等一
系列
动词的使用），生动传神地写出了王婆婆救弃婴的决心以及对这笔钱的不舍，表现了
王婆
婆的善良仁爱。从修辞角度，这句话运用了比喻的修辞手法，
将揭开包裹钱的小袋子的过
程比做
“
一层层剥开自己的心
”
，生动形象
地写出了王婆婆对这笔钱的不舍，表现了王婆婆
的善良仁爱。
（
4
）材料
安排的详略是由文章中心所决定的。
②③
段写弃婴的状况和王婆
检拾弃婴的过
程是文章的中心事件，可以突出文章的主旨，所以详写。而
3
段写学校的修建过程与文章
的中心关系不大，所以略
写。
（
5
）分析语句的作用，要考虑到语句在文章位置上的意义。语句正好是文章的结尾，所
以就有收束全文，点明主旨的作用。要把表现的文章中心答出来，即人们在不经意间丢弃
了善良、责任、淳朴甚至灵魂等。
故答案为：
⑴
婆媳争吵；妥协寄居；捐建学
校；拾荒依旧
⑵
这笔钱并不属于我们，我不能拿来
给你们买房子；先前收养孩子时你们争吵阻挠，现在
凭什么来要这笔钱；这笔钱我要用它
来回报社会。
⑶
示例一：动作描写。通过对拿钱的
一系列动作的描绘（
“
咬、撕、揭
”<
/p>
等一系列动词的使
用），生动传神地写出了王婆婆救弃婴的决心以
及对这笔钱的不舍，表现了王婆婆的善良
仁爱。示例二：细节描写。通过
“
咬牙
”“
颤抖
”“
一层又一层
”
等细节的
描述，表现了王婆婆这
笔钱来之不易和对钱的珍视，表现了王婆婆的善良仁爱。示例三：
比喻。将揭开包裹钱的
小袋子的过程比做
“
一层层剥开自己的心
”
，生动形象地写出了王婆婆对这笔钱
的不舍，表
现了王婆婆的善良仁爱。
⑷
②③
段描
述弃婴的状况和王婆捡拾弃婴的过程，更能表现王婆婆的善心，故详写；第
⑬
段中，新教学楼的修建过程对王婆婆形象的塑造和对全文主旨的表达作用不大，故一笔
带过。
⑸
①
王婆婆
儿子儿媳拒绝收养弃婴，丢弃了善良。
②
王婆婆儿子儿媳想要用
爱心款来买
房，丢弃了淳朴（
“
正确的
金钱观
”
、
“
纯真
”
）。
③
王婆婆的儿子儿媳与王婆婆争吵，让王
婆婆寄居别处，丢弃了孝顺。
④
婴儿的父母抛弃孩子，丢弃了责任。
< br>【点评】
⑴
本题考查对主要情节的概括能力。解答此类题
型，需要通读全文，在整体感知
内容的基础上，根据题目要求，锁定答题范围，然后找出
人物、事件，以简洁的语言概括
即可。概括要点时，尽量摘引原文词句来概括归纳，并注
意答题的全面完整。
⑵
本题考查揣摩人物心理的能力。答题时要在整体感知文章内容的基础上再结合上下文内
容揣摩人物心理，然后再用准确、生动的语言进行描写。
⑶
本题考查对文章重点词句的赏析能
力。解答语言的赏析类题，我们应该从词语运用、修
辞手法、描写方法、表现手法、思想
感情等方面去考虑。平时要掌握一些答题模式，答题
模式为该句运用了什么方法，写出了
什么内容，表现了什么思想感情。本题在赏析词句
时，要选择好赏析的角度。
⑷
本题考查分析文章
材料详略安排的能力。文章材料是为主旨服务的，某部分内容需不需
要写，是详写还是略
写，这些都要根据文章的写作目的来决定，分析其作用也就是分析其
对表现主旨的作用，
当然，有的内容是直接表现主旨，有的内容则是间接表现主旨，一般
这样的题都是要求分
析后者的作用，这就涉及到文章的写作手法。因此本题要从写作手法
方面分析材料对表现
主旨的作用。
⑸
< br>本题考查探究文言文主旨的能力。文章主旨是指文章的写作意图，它是文章的灵魂。其
内涵包括情感态度、精神品质、道理感悟和希望号召等。归纳文章主旨最基本的要求是必
须首先整体把握全文。要能对所给材料作宏观上的把握，做到对整篇文章了然于胸。这样
才能把握文意，领会作者的目的和意图。
7
．
阅读下面一篇文章，回答小题。
秋天的黄昏
丁立梅
①
城里是没有黄昏的。街道的灯，早早亮起来，生生把黄昏给吞了。
②
乡下的黄昏，却
是辽阔的，博大的。它在旷野上坐着；它在人家的房屋顶上坐着；它
在鸟的翅膀上坐着；
它在人的肩上坐着；它在树上、花上、草上坐着，直到夜来叩门。而
一年四季中，又数秋
天的黄昏，最为安详与丰满。
③
选一处河堤，坐下吧。河堤上，是大片欲黄未黄的草。它们是有眼睛的，它们的眼<
/p>
睛，是麦秸色的，散发出可亲的光。它们淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安抚。<
/p>
这是草的暮年，慈祥得如老人一样。你把手伸过去，它们摩挲着你的掌心，一下，一下，<
/p>
轻轻地。像多年前，亲爱的老祖母。你疲惫奔波的心，突然止息。
④
从河堤往下看，能看到大片
的田野。这个时候，庄稼收割了，繁华落尽，田野陷入令
人不可思议的沉寂中。你很想知
道田野在想什么，得到与失去，热闹与寥落，这巨大的落
差，该如何均衡？田野不说话，
它安静在它的安静里。岁月枯荣，此消彼长，焉有得？焉
有失？不远处，种子们正整装待
发，新的一轮蓬勃，将在土地上重新衍生。
⑤
还有晚开的棉花呢。星星点点的白，点缀在褐色的棉枝上，这是秋天最
后的花朵。捡
拾棉花的手，不用那么急了。女人抬头看看天，低头看看花，这会儿，她终
于可以做到从
容不迫，稻谷都进了仓，农活不那么紧了。她细细捡拾棉花，一朵一朵的白
，落入她手
里。黄昏下，她的剪影，就像一幅画。多幸福的一个世界！
< br>
⑥
你的眼睛，久久落
在那些白上面，你想起童年，想起棉袄、棉鞋和棉被。大朵大朵的
白，摊在屋门前的篾席
上晒。你在里面打滚儿，你是驾着白云朵的鸟。玩着玩着，会睡着
了，睡出一身汗来
——
棉花太暖和了啊。
⑦
最开心的事是，冬夜的灯下
，母亲把积下的棉花搬出来，在灯下捻去里面的籽儿。你
也跟在后面捻，知道有新棉鞋新
棉袄可穿，心先温暖起来。那时，你的世界就那么大，那
时，一个世界的幸福，都可以被
棉花填得满满的。
⑧
人生因简单因单纯，更容易得到快乐。你有些惆怅，因为，现在的你，离简单离单
纯，越来越远了。
⑨
竟然还见到老黄牛。不多见了啊。人和牛，都老了。他们在河堤上，慢慢走。身上披
着黄昏的影子。人的嘴里哼着
“
呦喝<
/p>
”“
呦喝
”——
歌声单调，却闪闪发光。牛低着头，不知是
在倾听，还是在沉思。你想，到底牛是人的伙
伴，还是人是牛的伙伴？
——
相依为命，应
该是尘世间最不可或缺的一种情感吧。
⑩
鸟叫声在村庄那边，密密稠稠，是归巢前互道晚安呢。村庄在田野尽头
，一排排，被
黄昏镀上一层绚丽的橙色，像披了锦。炊烟升起来了，你家的，我家的，在
空中热烈相
拥，久久缠绵。还是村庄好，总是你中有我，我中有你。不设防。
⑪
突然听得有
母亲的声音在叫：
“
小雨，快回家吃晚饭啦
——”
你忍不住笑，原来不管哪
个年代，都有贪玩的孩子。
⑫
周遭的色彩，渐渐变浓变深。身下的土地，渐渐凉了，你也该走了。再贪恋地望一眼
这秋
天的夕阳，它一圈一圈小下去，小下去，像一只红透的西红柿，可以摘下来，炒了
吃。<
/p>
（
1
）本文写
景以
________
为序；表明顺序的词或短语有：（河堤）
——
（从河堤往下看）
——
________
——
（村庄在田野尽头）。
（
2<
/p>
）说说文章第
①
段画线句子中
“
吞
”
字的含义。
（
3
）
文
章
第
⑦⑧
段
写
童
年
时
关
于
棉
花
的
回
忆
，
记
叙
顺
序
是
________
，
其
作
用
< br>是
________
。
（
4
）文章
很多句子富有诗意美。请赏析第
7
段中
“
你在里面打滚儿，你是驾着白云朵的鸟
”
这句话。（从修辞和表达效果两方面入手）
（
5
）秋天的黄昏富有诗情画意。文章第<
/p>
②
段作者认为
“
而一年四季中，又数秋天的黄昏，
最为安详与丰满
”
。这是为什么？下列分析不正确的一项是（
）
A.
因为秋天的黄昏秋草淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安抚
，慈祥得如亲爱的老
祖母，可以止息疲惫奔波的心；
B.
繁华落尽的大片的田野陷入令人不可思议的沉寂中，从不计较得失；
C.
晚开的棉花可以幸福一个世界。
D.
有令人难忘的美好回忆。
【答案】
（
1
）空间方位；河堤上
（
2
）
“
吞
”
写出了城市灯光亮得之早，灯光之亮，与下文写乡下的黄昏形成对比。
（
3
）插叙；回忆美好童年，赞美秋天带来的收获和对母亲的怀念
（
4
）用比
喻修辞手法，生动形象地写出了棉花的洁白与柔软，以及童年的欢愉。
（
5
）
D
【解析】
【分析】（
1
）本题考查的是是写景顺序。通常写景顺序有两类：一是时间顺序，
可按季节时令和一日的时间变化来写。二是空间顺序，采用该种顺序写景的较多。空间顺
序写景时，可以按照空间方位顺序写景，如上下、左右、前后、远近等，也可以按照地点
转换顺序写景，如移步换景，或参观、游览等。该题只要抓住关键词
“<
/p>
从河堤往下看
”
、
“
河
堤上
”
、
“
田野尽头
”
等词语，就可以顺利解答。
（
2<
/p>
）本题考查的是句子中关键词语的含义。解答此类题目，要遵照
“
词不离句，句不离篇
”
的原则来解答。
“
吞
”
的本意
是
“
不嚼或不细嚼而咽入
”
和
“
兼并，侵占
”
。句中说城里的灯光
“
吞
”
了城里的黄昏，显然是要说城里的灯光亮的早，让人感受不到黄昏的存在了。结合
下
文，
“
乡下的黄昏，却是辽阔的
……”
显然作者写灯光
“
< br>吞
”
了黄昏，是为了对比突出乡下的黄
< br>昏的能让人清晰的感受到的。
（
3
）本题考查的是是插叙的作用。解答该题，要注意对插入内容本身的理解和插入内容
对
文中主旨表达的作用。从插入内容看，主要描写了棉花及摘棉人摘棉的场面，采用了细
节
描写，意在告诉我们，这是一个收获的季节，作者还说它是
“
秋天最后的花朵
”
，明显带有
赞美的意味。之后，作者由棉花写到母亲灯下
“
捻
”
棉籽，是对那时生活的回忆，更是对母
亲深深的怀念。从插叙内容对文中主旨表达的作用看，插叙内容恰恰表现了乡村秋天黄昏