孩子做事，往往能够收到很好

< br>的效果。

3

、让磨蹭付出代价

孩子只有在体会到磨蹭会给自己带来损失之后，他才能够自觉地快起来，因此，让孩子为自己 的磨蹭

付出代价，让孩子自己去品尝磨蹭的自然后果，不失为一个改掉孩子磨蹭毛病的好 方法。比方说孩子早晨起

床后磨磨蹭蹭的，家长不要急，也不要去帮他，可以提醒孩子一 下

再不快点可要迟到了

，如果他依然在那

里磨磨蹭蹭的，不妨任由他去，不必担心孩子上学会迟到，其 实我们恰恰就是要让孩子亲身体验上学迟到的

后果，孩子如果真的迟到了，老师肯定会询 问他迟到的原因，孩子挨了批评后，就会认识到磨蹭给自己带来

的害处，几次以后孩子自 然就会自己加快速度。

4

、不能责备打骂

当孩子做事磨蹭时，一些家长会表现得比较性急，加大嗓门冲孩子嚷，对孩子责备个不停，有 的甚至

打骂孩子。可是，许多时候这些简单、粗暴的方式并起不了多少作用，孩子看上去 暂时好像是被吓住了，做

事的速度加快了一点，一旦事件平息之后，孩子照样磨蹭依旧。 其实，对于孩子做事磨蹭，家长采用发脾气

的办法是于事无补的，比如有的时候孩子做一 件事比较慢，可能是这件事对于孩子来说难度较大，可能是孩

子不知道其中做得更快的要 领，也可能是孩子已经养成了磨蹭的习惯，这时如果家长再在一旁火冒三丈，孩

子便会越 发不知所措，做事的速度反而变得更慢了。另外，对孩子采用过激的态度和行为还有可能造成他的

逆反，孩子年龄虽小但也需要得到尊重，面对家长发脾气、责备和打骂，孩子的心理感觉一定不好，有时 他

就有可能采取不理不睬的态度，或者干脆故意拖延时间来表示对家长的反抗。

5

、让孩子觉得

快得值

，节约的时间由孩子自由支配

孩子只有感觉到做事快对他自己是有好处的，感觉到做事快是 值得的，他的动作才能够

快

比如做作业磨蹭的问题，许多家长望子成龙心切，总希望自己的孩 子学的多一些，玩的少一些，最好是一点

都不要玩，在孩子完成了学习任务之后，经常给 孩子增加额外的任务，老师布置的作业做完了，家长的一大

堆作业还在那里等着，所有的 作业都做完了，还有画画、拉琴等许多事情需要孩子去完成，孩子心里很不情

愿，但是父 命难违，于是就想出了磨蹭的招数，孩子自己有一笔帐：我做的越快任务越多，反正也不能出去

< br>玩，不如索性做的慢一点，起码可以省点力气。这个问题解决的最好方式就是，不要老对孩子层层加码，要

把孩子节约出来的时间还给孩子，在孩子较快完成了任务之后，就要给孩子自由安排生活 的权力，孩子可以

用省下来的时间做一些自己感兴趣的事情。

很多家长喜欢给孩子布置一些家族 内部的作业，比如孩子完成了老师布置的作业，家长会布置什么读

英语，孩子刚读完英语 ，家长又安排做奥数题。等等。总之家长给孩子安排得相当充分。孩子也看出问题的

所在 ，那就是，只要有孩子空闲时间，家长就会安排任务。所以，孩子的对策是，化整为零，在写作业的时

业的过程中就玩了。

我们应该将孩子需要完成的任务（包括家长布置的任务）进行 一个时间预计。一定要给孩子留下休息

的时间（自由支配的时间）

。如一共要一个半小时，那么孩子一个半小时（甚至提前保质保量地）完成了，

余下的 时间就必须由孩子自己支配，如玩他喜欢的玩具，或者打一会儿游戏，进行一会儿体育锻炼等。就是

做孩子喜欢做的事情。养成这样的习惯以后，孩子会抓紧时间完成作业，因为早写完就有很多时间玩了 。

6

、改善评价角度，少说

“

慢

”

；鼓励为主，正 面引导

“

动作慢

”

的评价会使孩子忽略时间的利用， 长期被说成

“

慢

”

，孩子会认为自己每次的学习时间都很漫

长，自然而然地出现太多的

“

小插曲

”

：发呆、玩橡皮、 上厕所、喝水等。因此，在学校里，老师有意识地夸

她，今天进步了，速度比昨天快了。 在家里，家长也要有意识地进行表扬她，并告诉她，你可以

“

快

”

起来，

只要在学习的时候不做其他事 情就可以了。如果孩子爱磨蹭是

“

手笨

”

造成的，父母就要想办法锻炼她的动手

能力，帮助孩子提高动 作的熟练和敏捷程度。父母可以与孩子玩一些小的竞技游戏，如比赛看谁穿衣服快，

看谁 洗澡快等。通过这些比赛，家长可以随时教给孩子穿衣、洗漱、收拾玩具等自我服务的技巧，教给孩子