大班下学期的班级工作计划
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大班下学期的班级工作计划
大班下学期的班级工作计划
1
一、班级情况分析
本学期我班在人员上没有任何的变动。我班的幼儿
男孩子比女孩子多
17
人，所以从整体上来说幼儿
比较活跃，
不管参与什么活动都比较容易兴奋。好奇、好动、好学成为
< br>了他们明显的特征。但在整体特征下我班的幼儿个体差异也
十分的明显，例如：不
爱说话的浩宇、不太合群的堂堂、智
力发展迟缓的、胆怯的龙龙……这些孩子都需要我们
在今后
的工作中投入更多的关注与帮助，才能使他们跟上大家的进
步。
我班在家园共育这方面做得还不够到位，希望这一
学期能通过我们与家长的共同努力，使
这一问题得到较好的
发展。
二、发展目标
1
、认真
贯彻《纲要》精神，以促进幼儿的全面发
展为主要的工作目标。注重幼儿的个体差异，做
到营造良好
氛围，促进家园共育。
2
、切实、有效的做好幼小衔接的工
作，使每一个
幼儿都能从能力、心理、学习习惯等方面做好做一个小学生
的准备。
3
、围绕幼儿园的中心课题，根据本班特色，结合
幼
儿的一日活动，特别是教学活动积极开展课题的研究工
作。
三、具体工作安排
1
、班级环境
本学期的教育环境我们任将以主题
墙为主要的形
式。组织引导幼儿参与主题墙的设想与创设等各环节工作。
例如：收集资料、绘画、装饰、布局等。使环境能够成为幼
儿构建、展示的最佳
途径。
并且我们希望能在这一学期中更多的使用废旧的
材料，
“变废为
宝”激发幼儿的环保意识和想象、
创新能力。
2
、游戏活动
本学期我们班的游戏将继续以角色
游戏和区域活
动为两个部分为主。
在角色游戏方面，在内容与场地上我们将不再作大
幅度的调整，而将重点放在游戏中幼儿的交往与材料的运用
中。并将在游戏
中投放每人一张“存折”，这不但很大程度
上增加了幼儿游戏的难度，并且对幼儿认识社
会角色有很大
的帮助。
区域活动，我们将侧重区域与课题和教学的结合，
使区域能够成为幼儿增长知识、锻炼能力、满足好奇心、促
进彼此交往、展
示特长的舞台。
3
、德育常规
常规教育一直是我们班的重点工作
。我们打算从日
常生活习惯、学习习惯、游戏习惯等方面着手开展了一系列
活动，帮助幼儿学习和养成良好的常规习惯。并加强幼儿自
觉、主动遵守常规
的良好习惯。主要在日常生活、学习、游
戏等各个方面进行常规训练，并坚持正面教育、
重视随机教
育、个别教育、教师以身作则、时时处处抓好常规、家园合
< br>作、共同教育。
4
、幼小衔接
针对幼儿即将踏入小学的情况，幼
小衔接成为了本
学期的一个重要工作。我们将通过课堂教学、实地参观等不
同形式的活动使幼儿从感官刺激、心理认同等各方面知道自
己快要上小学了，
并促进他们养成良好的学习习惯和生活习
惯，懂得珍惜时间，有一定的时间观念和任务意
识，学习自
律和尊重他人。了解幼儿园和小学的差异，能以正确、健康
< br>的心态进入小学。初此之外，我们也将给家长提供有关幼小
衔接的相关教育理论帮
助，形成很好的合作关系。
5
、特色教育
经过了上个学期的尝试，我觉得我
班的幼儿已经对
水墨画有了一定的兴趣。并且能够运用毛笔等中国的传统工
具进行简单的绘画活动。但是我们也从中发现了很多的问
题，例如幼儿的个体
差异较大，下笔拘束，幼儿缺少反复练
习的机会等。都成为了幼儿在原有基础上发展的阻
挠。我们
希望这一学期能在这些方面进行整改和调整，希望能进一步
促进幼儿的进步和培养幼儿对水墨画的兴趣。我们将针对以
上的问题，在本学期的练
习中适当的增加同样技巧不同形式
的巩固练习。以及不同内容的组合练习，以此增加幼儿
练习
的机会并提高幼儿的兴趣。
6
、劳动
幼儿到了大班动手能力随着手部小
肌肉群的发展
和思维能力的提高也在不断的发展。我们本学期除了要加大
“值日生”的作用，培养幼儿良好的劳动习惯。我们主要要
培养幼儿“随手整理
、物归原处”的良好习惯，并能够主动
的关心、参与班级中的环境及活动，学会正确的劳
动技能。
如分发餐具、照顾自然角、整理班中玩具、在家能主动的帮
助家长做一些力所能及的家务、能关心帮助身边需要帮助的
人等。
< br>
7
、家长工作
家庭因素与幼儿的各方面能力发展
有着密切的联
系，本学期我们将继续加强家园联系，使家庭教育与幼儿园
教育协调一致。
（
1
）做好家园共育栏的定期更换的工作，在
每周
六下午公布下周的一周工作重点。
（
2
）与家长经常保持联系，了解幼儿家庭的教育
环境，制定符合幼儿特
点的教育措施，共同配合完成教育任
务。
（
3
）做好家访工作，定期召开家长会，听取家长
合理的建议，达到家园
共育的目的与一致性。
（
4
）鼓励家长积极参加幼儿园里举办的各项活
动，
并不定期地举行户外亲子活动，增强家长与孩子一起交往、
沟通的机会。
8
、安全工作
为使今后的工作开展的更好，我们
制定了科学合理
的计划。从教师、幼儿两个不同的度具体的提出了工作的要
求和目标。争取做到：为幼儿提供健康、丰富的学习和生活
活动，满足幼儿各
方面发展的需要，要让幼儿知道必要的安
全保健知识，学习保护自己。
< br>
大班下学期的班级工作计划
2
一、情况分析。
（一）概况：
本班现有幼儿
42
< br>名幼儿，男孩
21
名，女孩
21
名，
其中
6
名
幼儿是插班生。他们大多数是独生子女，三分之一
的幼儿和爷爷、奶奶、外公、外婆生活
在一起，三分之二的
幼儿父母生活在一起。有
1
名幼儿的家不住在县城，上幼儿
园的路途较远。
（二）本班特点及主要表现：
优势表现：
1
、具备
了基本的生活自理能力，能独立进餐、盥
洗、入厕、喝水、会自己穿脱衣物，并放在指定
地方，会自
己整理床铺，安静午睡，能做好值日生工作。
2
、喜欢
老师，喜欢上幼儿园，乐意帮助小朋友，
做错了事主动承认并能及时改正。
3
< br>、多数幼儿喜欢参加各项活动，有好奇心，有克
服困难、独立完成学习任务的习惯
。
弱势因素分析：
1
、几名年龄偏小的幼儿：杞萌、柳
熙、叶力玮、
武子钰等，
对集体生活还不太适应，
在自我服务方面；
生活、
卫生、学习习惯培养方面和
学习兴趣方面较差。
2
、本班幼儿的认知水平不平衡，个体差异较大，
特别是个别年龄小的幼儿对表达表现方面的兴趣不高，导致
两极分化较突出。
3
、个别幼儿较为调皮，因此班级纪律也受到了一
定影响，表现为上课注意力不集
中，学习思维上不积极，爱
做小动作、讲话。个别幼儿有下课追逐打闹现象。
（三）家长情况：
本班幼儿家长文化素质水平不平衡，多数幼儿家住
农村，家长平时工作较忙，自己照顾孩子的时间很少，对孩
子在幼儿园的表
现关心、
了解得不够，
对班级工作不够支持、
< br>配合的不够积极、主动。
二、学期目标。
1
、坚持参加体育活动，提高对各种
天气变化的适
应能力，养成积极锻炼身体的习惯。
2
、动作
准确、整齐有力地做操，能按音乐节拍姿
势优美地做韵律操。
3
、姿势
正确地走、跑、跳、灵活协调地进行跳跃、
钻爬、攀登、投掷活动。
4
、投掷动作协调有力、能够控制、投远距离、投
准目标。
5
、手眼
协调地进行穿、编等精细的活动，发展肌
肉动作，能与同伴合作、创造性进行构建。
6
、养成良好的饮食习惯、注意保持个人服装、用
品的整洁。
7
< br>、注意环境卫生，会做收拾、整理及清洁工作，
养成爱清洁、讲卫生的好习惯。<
/p>
8
、知道遇到危险时简单的自救办法。
9
、了解
简单的防病知识，知道通过卫生、运动增
强体质。
10
、积
极主动地观察周围事物，爱思考，爱提问，
喜欢自己动手操作，尝试去探求答案。
11
、运用多种工具和材料及多种形式创造性地进行
表现。
< br>
12
、理解数的形成分解，练习加减运算。
13
、形成初步数量的“守恒”概念。
14
、认
识时钟、货币、日历等，萌生时间意识。
15
、观察与发现各种事物的发展变
化。
1
6
、初步了解人、动植物与环境之间的关系，萌生
环境的保护意
识。
1
7
、探索了解沉浮、雷电、风等科学现象，尝试幻
想与创造。<
/p>
18
、理解一段话或一篇作品情感和简单寓意。
19
、独立并生动地朗读和讲述。
20
、看
懂图片和图书，并想象画面中没有的情节与
活动，进行创编。
21
、理
解掌握必要的公共规则，初步做到遵守公共
规则。
22
、初
步了解小学生活，产生入学愿望。
三、月保教工作重点提示。
三月份：
（一）内容。
1
、进行
“我的妈妈”、“美丽的春天”主题活动。
2
、识字活动：欣赏、跟读、朗读<
/p>
1
—
2
单元。<
/p>
3
、学习
10
以内数的分解组成及加减。
4
、主动参与体育锻炼，练习灵活地躲闪、变速跑，
提高动作的协调性。
5
、认识风，了解风对人类生活的影响。
6
、珠心算。
（二）环境创设。
1
、师生共同布置“美丽的春天”墙
画。
2
、
区角：
种植自然角，
观察了解植物的
.
生长变化。
（三）家长工作：
家长会：了解新学期班级工作要点及要求。
四月份：
（一）内容。
1
、主题系列活动“生长与变化”。
2
、开展
“我是故事大王”的故事活动。
3
、识字活动：欣赏、跟读、朗读
—
4
单元。
4
、珠心算。
5
、尝试
用不同方法测量、学习看图列式、练习
10
以内数的加减。
6
、灵活地用各种器械翻滚、钻爬、攀登、跳跃。
（二）环境创设。
区角：提供与主题活动相关的故事、音乐磁带，家
长与孩子收集来的与主题有关的资料。
（三）家长工作。
开展家长学校：了解家庭教育的有关知识。
五月份：
（一）内容。
1
、“劳动最光荣”主题系列活动。
2
、识字
活动：欣赏、跟读、朗读
5
—
6
单元。
3
、珠心算。
4
、学习
简单的统计方法，自编
10
以内应用题，喜
欢尝试各种解题方法。
5
、能控制力度、方向，投准、投远。
6
、认识磁铁，了解磁铁的特性。
（二）环境创设。
师生共同布置“夏天来到了”的墙饰。
（三）家长工作。
个别家访。
六月份：
（一）内容。
1
、全园庆“六一”活动。
2
、“百
果园”、“昆虫的世界”主题系列活动。
3
、识字活动：复习
1
—
6
单元。
4
、珠心算。
5
、认识
时钟，懂得珍惜时间，按时作息。
（二）环境创设。
全班幼儿共同创作“我要上学了”的画面。
（三）家长工作。
对个别幼儿进行家访。
七月份：
（一）内容。
1
、“告别幼儿园”主题系列活动。
2
、识字活动：复习
第五册内容。
3
、珠心算。
（二）家长工作。
做好入小学的各项准备工作。
大班下学期的班级工作计划
3
本学期是幼儿在幼儿
园的最后半年，也是最关键的半年，如何使他们
顺利过渡并
尽快适应小学生活、使他们充满自信地走进小学的课堂，将
< br>是本学期的工作重点。作为老师我们应充分利用这段时间，
为幼儿提供多元的学习
环境，作为家长也要根据幼儿的实际
情况进行有针对性的培养，以便幼儿能顺利地进入小
学。本
班将针对班级情况及本学期的工作重点拟订本学期的班务
计划。
一、班级情况分析：
通过一个学期的大班生活，大多数幼儿在性格上体
现得活泼开朗，善于交往，喜欢接受新知识，喜欢参加集体
活动，良好的生
活习惯已养成。他们的自理能力和劳动能力
也明显提高，他们能选择自己喜欢的、适合自
己的衣服，能
不影响别人安静的入睡，在劳动中也表现出一定的责任感。
但其中也有一些幼儿卫生习惯较差，如：张翼喜欢咬手指，
挖鼻子。在性格方面
，有些幼儿胆子较小，如瞿宇帆、张朱
宇、赵柏阳等不善于与人沟通，不懂得自我保护，
有事放在
自己心里。
在倾听习惯上，幼儿在学习活动中随意讲话、插嘴
的现象比较多。在学习活动中，幼儿爱学好问，有极强的求
知欲望；能初步
理解周围世界中比较隐蔽的因果关系；能割
据周围事物属性进行概括和分类，能生动、有
表情地描述事
物；阅读兴趣显著提高，表现与表达方式多样化。但是幼儿
在学习能力方面还是有差距的。所以在本学期，我们还将继
续培养幼儿良好的学
习习惯。幼儿的规则意识逐步形成，他
们能学着控制自己的行为，遵守班级的共同规则。
大班是幼
儿在园学习和生活的最后一年，为了让幼儿顺利升入小学，
适应小学阶段的生活，因此，做好幼小衔接工作显得尤为重
要。在学期初的家访和与
家长的交谈中，我们发现家长对孩
子在这半年里的期望很高。因此我们将培养幼儿良好的
学习
习惯和激发幼儿的学习兴趣作为工作重点。本学期将继续开
展丰富多彩的主题活动，培养幼儿的自信心，开展阅读、识
字和加减运算等活动，同时培
养幼儿初步的动手操作能力。
<
/p>
大班幼儿的自我评价能力逐步发展，儿童的个性有
了较明显的表现
，其中最突出的是儿童自我意识的发展。这
一时期儿童自我意识的发展主要表现在自我评
价的能力上。
对于即将进入小学的幼儿来说，加强规则意识、自我认识和
自我管理意识的培养显得由为重要。大班幼儿情感稳定性和
有意性也有所增长，
由社会需要而产生的情感也开始发展，
如当自己的表现或作品被忽视时会感到不安。因此
，我们要
引导幼儿正确认识自己，大胆地表达自己的想法和情感，学
习自我控制和调节。
二、指导思想：
以《纲要》
、
《指南》为依据，带领幼儿积极开展各
项活动，使幼儿的知识技能，个性品质、身心都
有一个良好
的发展。贯彻、落实二期课改“以幼儿发展为本”的理念，
< br>突出发展幼儿的自主性、能动性，面向全体、注重个体，发
展个别化教育。从实际
情况出发，制定切实可行的计划；以
安全为首要目标，尊重幼儿的兴趣，安排好一日活动
，加强
日常观察；以主题活动为实施途径，满足幼儿需要，为入小
学打下坚实的基础。
三、学期总目标
乐意运用普通话表达自己的意思，能主动与同伴、
老师进行语言交往，
体验人与人之间交往的快乐。
亲近自然，
接触社会，初步了解人与环境之间的依存关系，有认识和探
< br>索的兴趣。
3
、初步形成文明生活的生活态度和习惯，独立自
信
的做力所能及的事，有初步的责任感。
4
、积极参加运动性活动，增强体质
，获得身体灵
活、动作协调的经验，有初步的安全意识和自我保护意识。
5
、初步接触多元文化，能发现和感受生活中的美，
能大胆运用唱歌、
舞蹈、
绘画、
制作等方式表现自己的感受、
体验、想象。
6
、积极地尝试运用语言及其他非语言方式表达和
< br>表现生活，具有一定的想象力和创造力。
7
、乐意遵守幼儿园、班级常规，形
成初步的规则
意识、合作意识，喜欢集体生活。
四、具体目标与措施
A
、具体目标
（一）学习活动
1
、认真阅读，并能有序的翻阅，注
意力集中，有
一定的常规意识。
2
、有良好的倾听习惯，不乱插嘴、
不随意发言。
< br>3
、能大胆、清楚地表达自己的想法，大胆用普通
话与人
交流，注意倾听、理解日常用语，爱看图书，对经常
出现的文字感兴趣。
4
、了解现实生活中数的实际意义，能从生活和游
戏中感受事物数量关系，获得一些时
间、空间概念，尝试运
用已有经验和简单的数学方法解决生活和游戏中的问题，会