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2021年2月20日发(作者：萧何简介)

《匆匆》公开课教案教学设计

《匆匆》公开课教案

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一、从课题入手，引导同学统览全文

首先，让同学谈一谈“匆匆”是什 么意思，生活语言中

什么时候用到“匆匆”一词；然后，引导同学初步读课文，

体会作者所说的“匆匆”指什么，从哪些语句可以体会到时

间的“匆匆”

，并交流对课文内容的理解。

二、有感情地朗读课文，体会作者情感

根据课文语言流畅上口和情感表达 直白浓烈的特点，重

点指导同学有感情地朗读课文。重视同学的自主多元感悟，

重视同学朗读中谈体会和朗读中的师生评价、交流，真正达

到有感情朗读 的要求。

在同学朗读的基础上，引导同学背诵感受深的段落。

三、激发兴趣，为文配画

１、激发兴趣，提出要求：

朱自清 的散文成绩很高，因为他的文不只仅是文，还

是画，更是诗，诗情画意，读后能引起人们 无限的遐思。他

的

《荷塘月色》

就被拍 成了电视散文ＭＴＶ，

请大家赏美画，

听美文。看完《荷塘月色 》后，再引导同学为《匆匆》一文

拍电视散文ＭＴＶ。

２、再读课文，感悟散文意境，为下一步的图画创意打

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