寒假趣事正式教案
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寒假趣事（习作指导）
[
设计理念
]
新《语文课程标准》指出：
“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，
引导学生关
注现实，热爱生活，表达真情实感。
”我整理一些寒假里不同学生的生活图片，
让学生通过观看，
再次感受寒假里那些有趣的事儿，
并快速确定与自己有关是那件事，
决定
写作的素材。
通过引导学生在短时间内确定写作的范围明确写作的要求，
让学生在写
作实践
中学会写作，让学生的“外部刺激”能转化为写作的内部动机和能力；通过习作，
让学生的
个性得到张扬，
提升情感、审美的价值，
让学生享受作文教学的愉悦，
从而真正提高学生的
写
作能力。
[
教学目标
]
1
．引导学生能内容具体、语句通顺地写完整一件事。
2
．引导学生选择自己印象最深的事，表达寒假的美好，旨在突出“
趣”
，体现个性化。
3
．引导学生在写事的过程中要表达真情实感。
[
教学准备
]
1
．课件
2
、范文（人手一份）
[
教学过程
]
一、启发谈话，引出文题
同学们
，
轻松愉快的寒假已经过去
3
周了，<
/p>
大家一定还很留恋吧！
今天陈老师带大家再
回顾一下那美好的寒假生活吧！播放寒假活动图。瞧！精险刺激的滑雪
，激烈的雪仗，精
彩的足球比赛，
激烈的篮球比赛，
快乐的湿地旅行，
打沙包，
学跳广场舞
，
练书法、
下象棋，
宅在家中读书，跟
大人学包饺子，吃年夜饭，拜年收压岁钱，放烟花等。
过渡：
看到大家的表情我知道大家都很想把自己寒假有趣的故事一吐为快吧！
< br>那今天的这节
作文课就让大家用笔把你寒假有趣的故事记下来吧！板书（寒假趣事
）请大家读三遍。
二、审题，明确要求
师疑：谁来告诉大家读了这个作文题目在选材上要注意什么？
生答：
过渡：你抓住了关键词趣，那什么样的事才是有趣的呢？生答：
师过渡：是的，有趣的，搞笑的，傻里傻气的，快乐的事就是“趣“事。