部编版七年级语文下册《邓稼先》知识点及练习题附答案
-
《邓稼先》同步练习
【课文学习目标】
1
、识记、理解本课的生字词。
2
、学习本文精心剪裁，巧妙布局的特点。
3
、体会本文的语言特色，了解长句短句交错使用的作用。
4
、学习写人物传记。
5
、能理解和翻译唐代李华作的《吊古战场文》
。<
/p>
6
、学习邓稼先将个人生命奉献给祖国
国防事业的崇高情怀。
7
、了解本文的作者杨振宁。
【课文学习指导】
一、自主学习
1
、根据“提示”默读课文，划出不认识的字词。
2
、读准下面加点字的字音。
宰割
署名
奠基
开拓
元勋
仰慕
孕育
选聘
大厦
无垠
夐
黯
曛
铤
筹划
签字
颤抖
燕然
嫣红
挚友
彷徨
罗布泊
可歌可泣
鲜为人知
至死不懈
鞠躬尽瘁
妇孺皆知
马革裹尸
3
、理解下面的词语，注意加点字的含义。
宰割：
署名：
奠基：
开拓：
元勋：
仰慕：
孕育：
无垠：
筹划：
嫣红：
挚友：
彷徨：
可歌可泣：
鲜为人知：
至死不懈：
鞠躬尽瘁，死而后已：
当之无愧：
家喻户晓：
截然不同：
锋芒毕露：
妇孺皆知：
引人注目：
忠厚平实：
知人之明：
马革裹尸：
层出不穷：
燕然勒功：
4
、初步阅读课文，了解课文的基本内容。
5
、记下你初读的体会、感受以及不明白的地方，以便和老师同学交流。
二、合作学习和探究学习
1
、课文由小标题分为六个部分。请你简要地概括出各部分的大意。
第一部分：
第二部分：
第三部分：
第四部分：
第五部分：
第六部分：
2
、下面
是对这篇课文结构的图示，其中正确的一项是：
（
）
②
③
③
④
③
C
、①②
A
、①
④
⑥
⑤
B
、①→②
④
⑥
⑤
⑥
⑤
3
、作者在第三部分“邓稼先与奥本
海默”中说，
“奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计
的领导人，各是两国的功臣，可是他们的性格和为人却截然不同——甚至可以说他们走向了两个相
反的极端。
”下面是对这段话的分析，其中错误的一项是：
（
）
A
、这段话的一二句指出了奥本海默和邓稼先的共同之处。
B
、作者用“可是”一转，概括地指出了他们二人在性格和为人上的截然
不同。
C
、这段话先说二人相同的地
方，接着用对比的手法揭示他们的不同。
D
< br>、这段话表明了作者对邓稼先的赞扬和对奥本海默的贬斥。
4
、
作者在第四部分
“民族感情？
友情？”
中写了他看邓稼先的信后感情有极大的震荡，
接着作者
说：
“事后我追想为什么会有那样大的感情震荡，是为了民族而自豪
?
还是为了稼先而感到骄傲
?——
我
始终想不清楚。
”作者是真的“想不清楚”吗？他为什么这样
写？
答；
5
、对这篇课文还有哪些不理解的地方，提出来与老师同学作进
一步的探究。
参考答案
2
、
B
3
、
D
<
/p>
4
、不是。作者这样写，是为了含蓄地告诉读者，他既为中华民族
感到自豪，也为邓
稼先领导国内学者和技术人员独立地设计出中国的原子弹而感到骄傲。
这样写，语言简练，蕴含丰
富，更能给读者回味的余地。
邓稼先
基础训练
1
．下面两组词语，有错别字的一项分别是①
< br>[
]
A
．可歌可气
B
．家喻户晓
< br>C
．安然无恙
D
．辨伪去妄
②
[
]
A
．鞠躬
尽瘁
B
．潜滋暗长
C
< br>．死而厚已
D
．不屑置辨
2
．下面句中加粗词意思相同的一项是
①老师接连问了三个问题。
②重要的问题在于领导是否重视。
③这个问题连爸爸也答不出。
④这种药治胃病很解决问题。
⑤那台机器出了问题。
[
]
A
．①③
B
．②④
C
．
②⑤
D
．③④
3
．仿写下列句子。
例句：选择了高山，你也就选择了坎坷；选择了宁静，你也就选择了孤单。
<
/p>
仿句：选择了
________
，你也就
选择了
________
。
选择了
________
，你也就选择了
________
。
4
．
如果你的朋友在全市的演讲比赛中获得了一等奖，
记者采访你，
询问你的朋友日常学习生活的情
况，你将如何介绍？请写在下面。
（不超过三百字）
基础训练
2
1
．下列加粗字注音全对的一项是
[
]
A
．鲜为
人知（
xin
）
开拓者
（
tu
ò）
B
．鞠躬尽瘁（
cu
ì）
难堪（
k
ā
n
）
C
．热泪盈眶（
ku
à
ng
）
说服（
shua
）
D
．徬徨（
< br>hu
á
ng
）
< br>
挚友（
ch
ì）
2
．在下列句子的空白处填上恰当的词语最准确的一项是
[
]
①对这一转变作出了巨大贡献的，
有一位长期以来
________
的科学家：邓稼先。
②那是中华民族
________
的时代，是有亡国灭种危险的时代。
③邓稼先是
中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。
张爱萍将军称他为
“两
弹元勋”
，
他是
________
的。
④今天，一个世纪以后，中国人站起
来了。这是千千万万人努力的结果，是许许多多
________
的英
雄人物创造出来的伟大胜利。
⑤
1949
年到
1966
年我在晋林斯顿高等学术研究所工作，
前后
17
年的时间里所长都是物理学家奥本
海默。当时他是美国
________
的人物。
A
．①鲜为人知②任人宰割③当之无愧④可歌可泣⑤家喻户晓
B
．①当之无愧②任人宰割③家喻户晓④鲜为人知⑤可歌可泣<
/p>
C
．①鲜为人知②任人宰割③当之无愧
④家喻刻晓⑤可歌可泣
D
．①可歌可
泣②家喻户晓③任人宰割④鲜为人知⑤当之无愧
3
．下列句子中加粗词语的解释有误的一项是
[
]
A
．奥本
海默是一个复杂的人。佩服他、仰慕他的人很多，不喜欢他的人也不少。
仰慕：敬仰思慕。
B
．
“鞠躬尽瘁，死而后已”
，正好准备地描述了他的一
生。
鞠躬尽瘁，死而后已：小心谨慎，贡献出全部力量。
C
．张爱萍将军称他为“两弹元勋”
。
元勋：最高领导人。
D
．邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有徬徨，没有矛盾。
徬徨：徘徊；犹豫不决
答案
1
．①
A
②
C
2
．
A
3
．
（略）
4
．
（略）
参考答案与提示
1
．
B
2
．
A
3
．
C
邓稼先
达标训练
1
．给下列加粗的字注音
鲜为人知（
）
任人宰割（
）
大厦（
）
至死不懈（
）
截然不同（
）
孕育（
）
2
．理解下列词语的含义
①鞠躬尽瘁：
②死而后已：
③家喻户晓：
④妇孺皆知：
3
．选词填定
（
1
）邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和
________
者。
（
）
A
．开始
B
．开辟
C
．开创
D
．开展
（
2
）
事后我
追想自己为什么会有那样大的感情
________
，
是为了民族而自豪？还是为了稼先而感到
骄傲？我始终想不清楚。
（
）
A
．震荡
B
．激荡
C
．回荡
D
．动荡
能力提高
阅读课文第三部分，回答下列问题。
1
．文中举了“文革”时期，邓稼先有能力说服两派继续工作，
能说服工宣队、军宣队的队员，表
现了他出色的口才，请你站在邓稼先的角度，结合当时
情况，说一句劝说的话。
2
．文章第三部分中为什么要将邓稼先与奥本海默对比着写？
3
．根据本部分内容，概述邓稼先与奥本海默最本质的区别是什么？
4
．文中
作者说“我以为邓稼先如果是美国人，不可能成功地领导美国原子弹工程；奥本海默如果
是中国人，
也不可能成功地领导中国原子弹工程。
”
作者这样的看法是否有道理，
就此谈谈你的看法。
开放探究
1
．课文第五部分中引用了唐代李华的《吊古战场文》
，显示了邓稼先工作地点的荒凉，用
300
字左
右的文字，充分发挥你的想
象与联想，描绘邓稼先工作的环境。
2
．
核武器试验时常常会遇到突发的大大小小的问题，
面对这些
问题，
作为一个总负责人，
既需要智
慧
，也需要经验与直觉，更需要果断地判断能力，试揣摩本部分内容，合理构想一个情节来表现邓
< br>稼先的精神与品质。字数不限。
参考答案
达标训练
1
．
xi
ǎ
n
z
ǎ
i
sh
à
xi
è
ji
é
y
ù
n
2
．
①指小心谨慎，
贡献出全部精力。
②工作到生命的最后一刻。
③每家每户都知道。
④知名度
很高，妇女儿童都知道了。
3
．
（
1
）
C
（
2
）
A
。
能力提高
1
．符合人物身份，当时情况，合理流畅即可。
2
．
这样更能突出中国的知识分子对自
己祖国满腔热忱与兢兢业业的科学探索精神，
以及中国人在面
对
自己国家事务时，表现出了更加可贵的优秀品质，让人再次感念邓稼先之伟大。
3
．
邓稼先是一个最不要引人注目的人，
真诚坦白，
从不骄人，
具有纯朴的农民气质
，
而奥本海默是
一个锋芒毕露的人物。
4
．
有道理，
作者熟悉中国传统文化，
也了解美国的历史文化背景，
邓稼先的
气质与品格与中国几千
年传统文化有着渊远的联系，所以他离不开中国这块土壤，奥本海
默亦是如此。
开放探究
答案略
《邓稼先》巩固练习
1
读准下面加点字的字音。
宰割
署名
奠基
开拓
元勋
仰慕
孕育
选聘
大厦
无垠
夐
黯
曛
铤
筹划
签字
颤抖
燕然
嫣红
挚友
彷徨
罗布泊
可歌可泣
鲜为人知
至死不懈
鞠躬尽瘁
妇孺皆知
马革裹尸
2
．下列加粗字注音全对的一项
(
)
A
．鲜为
人知（
xin
）
开拓者（
tu
ò）
B
．鞠躬尽瘁（
cu
ì）
难堪（
k
ā
n
）
C
．热泪盈眶（
ku
à
ng
）
说服（
shua
）
D
．徬徨（
hu
á
ng
）
挚友（
ch
ì）
3.
下面几组字中读音完全不同的一组是（
）
A.
租
诅
祖
沮
阻
B.
勋
埙
陨
员
C.
端
惴
湍
踹
D.
稼
嫁
家
4.
下面
各组词语中字形有误的一组是（
）
A.
鞠躬
爆炸
宰割
苦闷
B.
崇高
坦诚
仰慕
残案
C.
大厦
蓬草
萦绕
长亭
D.
颤抖
焦虑
筹划
彷徨
<
/p>
5.
下列词语中加点字解释有误的一项是（
）
A.
可歌可泣：流泪
鲜为人知：少
B.
当之无愧：愧色
锋芒毕露：全、都
C.
妇孺皆知：小孩子
死而后已：罢了
< br>D.
家喻户晓：明白
马革裹尸：皮
6.
下列说法有误的一项是（
）
A.
本文
的主题是：中华几千年优秀传统文化孕育了邓稼先，邓稼先这类杰出人物又使中华民族自立
于世界民族之林。
B.
邓稼先不是
一位普通的人物，而是一位历史性人物。
C.
文章不同于一般写人的传记，在选材上是“散”的。
D.
这篇文章的语言很有特色，句式十分整齐。
7
．在下列句子的空白处填上恰当的词语最准确的一项是
①对这一转变作出了巨大贡献的，有一位长期以来
___
_____
的科学家：邓稼先。
②那
是中华民族
________
的时代，是有亡国灭种危险的时代
。
③邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。
张爱萍将军称他为
“两弹元勋”
，
他是
________
的。
④今天，一个世纪以后，中国人站起来了。这是千千万万人努力的结果，是许许多多
________
的英
雄人物创造出来
的伟大胜利。
⑤
1949
年到
1966
年我在晋林斯顿高等学术研究所工作
，
前后
17
年的时间里所长都是物理学
家奥本
海默。当时他是美国
________
< br>的人物。
A
．①鲜为人知②任
人宰割③当之无愧④可歌可泣⑤家喻户晓
B
< br>．①当之无愧②任人宰割③家喻户晓④鲜为人知⑤可歌可泣
C
．①鲜为人知②任人宰割③当之无愧④家喻刻晓⑤可歌可泣
D
．①可歌可泣②家喻户晓③任人宰割④鲜为人知⑤当之无
愧