一、儿童发展概述
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第二章
学前教育与儿童
授课章节（单元）及内
容
第一节
学前教育和儿童关系概述
一、儿童发展概述
重点与难点
儿童发展概述
儿童发展的含义
儿童发展的特征
儿童身体和心理发展的顺序
儿童发展不平衡性体现在那些方面
教学结构安排
教学活动
教学
方法、
学生
手段、
活动
技术
应用
教学
环节
教学内容
教学活动
导入
提出问题
带学生观看一个新生儿成长为
6
岁儿童的图片。
谈谈孩子成长过程中出现哪些变化和特征。
观
看
图片
回
答
问题
新授
教学内容
教学活动
教学
方法、
学生
手段、
活动
技术
应用
一、儿童发展的含义
投放
ppt
课
儿童的发展就是指在儿童成长过程中生理和心理方面
件
有规律地进行的量变与质变的过程。
展示各种相
二、
.
儿童发展的特征
关图片和视
1
、
个体发展是有规律地进行的
屏
（
1
）个体发展从简单到复杂
（
2
）个体发展都要经过由一般到特殊的过程
解释表格的
（
3<
/p>
）个体发展是由头到脚，由中间向四周进行的
内容及含义
2
、
发展具有个别差异
3
、
发展具有阶段性
（
< br>1
）婴儿期这一年龄阶段主要在于身体的生长发
育
（
2
）幼儿期则是
智力发展与个性形成的启蒙时期
三、影响儿童发展的因素
讲
授
式
谈
话
式
研
讨
式
竞
赛
式
实
践
活
动
式
1
、遗传
被研究者
血缘关
系
水平
无血缘关系者
成人和收养子
女
父母和亲生子
女
兄弟姐妹
0
0
0.5
0.5
0.5
生活在
同一家
庭
0.23
0.20
0.50
0.49
0.53
生活在
不同家庭
-0.01
0.40
同性别异卵双
生子
异性别异卵双
生子
同卵双生子
0.5
1.0
0.53
0.87
0.75
①
儿童通过遗传获得人的生理解剖结构及特点，如五
官、皮肤、体型，神经系统特别是大
脑结构和机能的
特点等。
②
遗传素质为儿童身心发展提供了前提条件，儿童发
展要以从遗传获得的生
理结构为其基本前提。
③
遗传素质的
差异性是导致儿童身心发展差异性的物
质性基础。儿童在智力、才能、个性等都是有个别
差
异的，这些差异在一定程度上来自遗传素质的影响。
④
但是遗传素质并不能单一决定儿童的发展，儿童具
< br>有的遗传素质只有经与社会环境和教育相互作用才能
实现其对儿童
发展的影响。
在
18
代的
遗传过程中
“
聪明
”
< br>老鼠和
“
笨
”
< br>老鼠走迷宫
成绩的变化