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全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

教案设计

一、教案背景

1

．面向学生：小学。

2

．学科：数学。

< br>3

．课时：第三单元《认识图形》的第三课时。

4

．学生课前准备：一副七巧板和一张白纸。

二、教学课题

苏教版九年义务教育六 年制小学数学教科书第三册

28

～

29

页《有趣的七巧板》

。

三、教材分析

【教学背景】

本节课是在学生初步认 识了四边形、五边形、六边形等平面图形的基础上开展的活动。

七巧板是传统的玩具，教 材编排

《有趣的七巧板》

这一实践活动，

目的在于使学生熟悉平面

图形，巩固学到的图形知识；鼓励有个性的思考，培养创新精 神；感受图形的美，发展积极

的情感与态度。实践活动分五步进行：

第一步认识七巧板，在“茄子”卡通问题的指导下观察七巧板，了解一共有七块图 形，

其中三角形

5

块，正方形和平行四 边形各

1

块；

5

块三角形的大小不完全一样，

2

块最大的

三角形大小是一样的，

2

块最小的三角形大小也一样。第二 步用七巧板中的两块先拼成正方

形，

再改拼成三角形或平行四边 形。

这一步让学生体会七巧板是用来拼图形的，

在拼图形的

时候，

要有选择地使用七巧板，

拼法不同， 拼出的图形不同。

第三步用七巧板中的三块拼成

已经认识的图形 ，并说出图形的名称。通过拼和说，巩固图形知识，体会图形的变换，初步

掌握拼法，< /p>

激发活动兴趣。

第四步增加选用的块数，

用七巧板中的四块、

五块、

六块拼图形。

由于选用的块数增加，拼法就灵活，

拼成的图形就多样，

促进 了思维的发散，形成拼图的技

巧。

第五步用一副七巧板拼图形，

拼出的不限于已经认识的平面图形，

还可以是其他各种各

样的图形。在有趣的拼图活动中，培养初步的想像力和创造力。

【教学目标】

⒈让学生认识七巧板，

尝试用七巧板中的几块拼图形，

体会图形的变换，

发展空间观念。

⒉让学生在学习活动中积累对数学 的兴趣，培养与同学的交往、合作意识。

⒊让学生在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。

【教学重点】

通过拼图形，体会图形的变换，发展空间观念。

【教学难点】

用七巧板创造性地拼图形。

【教具准备】

多媒体、实物投影仪、一副七巧板和一块大展板。

【

学具准备】

一副七巧板和一张白纸。

四、教学方法

⒈提供自主探索的时空 ，

鼓励学生动手操作，

拼、

摆七巧板中 的图形，

激发学生的学习

积极性，体验七巧板的魅力，发展空间 观念。

⒉引导学生积极思考、合作交流，获得数学活动经验， 树立与同学交往合作的意识。

⒊ 借助多媒体课件、互联网技术，让学生在观察、欣赏、动手实践中发展想象力，感受

图形 的优美和祖先的智慧，激发热爱民族文化的感情。

五、教学过程

一、故事激趣，导入新课

谈话：

小朋友，

你们玩过拼图游戏吗？瞧，

这里有 许多漂亮的图案，

请大家欣赏一下吧！

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提问：这些图案都是由七块图形拼成的，哪个小朋友知道它的名字？（七巧板）

谈话：

七巧板又称智慧板，

是我国古老的智力 游戏玩具之一。

想知道七巧板的来历吗？

/question/

提问：

七巧板中有几种不同的图形呢？拿出你的七巧板，

找一找、