儿童性格的分类及应对策略
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根据弗洛伊德的观点，孩子
3
岁
~5
岁养成的个性特征对他的一生起到关键的作用，也就是
说人的性格特征一般在
3
岁
~5<
/p>
岁期间就定型了，后期难以发生本质上的改变
.
< br>因此，幼儿阶
段对孩子的训练与教育至关重要，
过分内向
的孩子，
往往不能和其他小朋友发展友谊，
建立
良好的同伴关系，在心理上更容易滋生自卑、
没有安全感等消极情绪。
由此可见，
帮助内向
的孩子走出自己的心灵小屋
，融入伙伴的氛围，对于他们的健康成长是更有益的。
一
.
内向型
孩子和外向型孩子的典型表现
1.
外向型孩子小剖析
外向型孩子的心理活动倾向于外部
，
经常表现出对外部事物的关心和兴趣；
他们的感情
外露，而且热情、开朗、活泼、好动；在行为上当机立断，不拘小节，善于发展与他人的关
系，独立性相对比较强。
2.
内向型孩子小剖析
内向型孩子的心理活动倾向于内部
，
一般表现为沉默寡言、
不喜欢和人交往，
相反的喜
欢独处；反应缓慢，适应新的环境比较困难，做事情比较谨慎小心。
孩子进入幼儿
园这个全新的环境中后，
其个性特征往往比以前任何时刻都要典型和突出，
因此是老师和父母鉴别孩子内外向的黄金期。
外向的孩子喜欢在交流和讨论中
学习，
但是比
内向孩子更调皮；
内向型
的孩子则在课堂上很少举手发言，
喜欢通过观察和思考学习，
课
余
也常常自己躲在一个角落玩，安静而内敛。
(
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二
.
内向宝贝教养方案
No.1
和幼儿园的老师谈谈，得到老师的配合。
孩子进入幼儿园后，
老师就成为孩子教育一个非常重要的部分，
老师对待孩子的方式会
在很大程度上影响宝贝人格特征的形成过程。因此，和老师之间的沟通非常必要。
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可以定期和老师谈谈孩子
的情况，
告诉老师自己的孩子比较内向，
比外向的孩子需要更<
/p>
长的时间来适应环境；
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宝贝要充分做好心理准备后才会积极参与<
/p>
课堂活动，请老师能够给予孩子鼓励和表扬，理解孩子。
No.2
对待孩子要有耐性。
内向型的人一般说话办事都比较谨慎，
他们常常要经过仔细的思考才会将自己的想法表
达出来，才会采取行动。因此，作为父
母，应该尊重孩子的这种行为风格，不要总是急于打
断孩子的话。
No3.
不要对孩子打破沙锅问到底。
面对内向型的孩子，
在提问时父母除
了要有耐性，
还需要注意发问的技巧。
内向性格的
孩子，如果被一下子问到一连串的问题，他会格外紧张，甚至语无伦次，无法思考。
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因此，在提问时，不要追问太多的问题，要慢慢来。
No.4
提高宝宝的安全感。
孩子内向可能是由于缺乏安全感，
缺乏自尊和自信，
比如总觉得自己不够好，
所以在课
堂上不敢大声发表自己的想法，
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不敢和小朋友一起
玩，怕被小朋
友拒绝等。因此，父母应该给予孩子更多的安全感。
平时，
父母要多抽时间，陪宝贝一起玩游戏、
读书等，在这些过程中给予孩子表扬和积
极的反馈，增加一些和宝贝交谈与沟通的机会，让孩子感受到自己很棒。
No.5
鼓励宝贝发展同伴关系。
父母要鼓励孩子多和同龄小朋友一起玩耍，
< br>和他们建立良好的伙伴关系，
周末可以带孩
子去串门，<
/p>
让孩子体验人际交往的开心。
为了避免孩子不知道怎么和同伴交流
，
可以事先在
家里陪孩子进行角色训练，教会孩子同伴交往的一
些小技巧，增强孩子的自信。
No.6
尊重孩子的社交习惯。