小壁虎借尾巴优秀教案
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小壁虎借尾巴优秀教案
【篇一：小壁虎借尾巴教学设计】
《小壁虎借尾巴》教学设计
教学目标：
1
、知识与能力：理解课文内容，初步了解一些动物尾巴的作用和特
点，培养学生朗读
能力和语言表达能力。
2
、过程与
方法：通过多种上形式的读体会对话的不同语气，培养语
感。
3
、情感态度和价值观：使学生懂得关爱动物，人与自然和谐
相处的
道理，并且受到礼貌教育。
教学重点：了解小动物尾巴的不同作用。
教学难点：掌握小壁虎尾巴的再生功能。
教学流程：
一、激趣导入，提示课题
1
、师：你们见过小壁虎吗？今天老师带来了一只，（出示断
尾壁虎）
这是一只什么样的壁虎？是的，小壁虎的尾巴断了，他想借一条。
出示课题
15
小壁虎借尾巴。
2
、看到这个课题你有什么问题？
3
、观看动画，初读感知。
1
、播放动画片
2
、借助拼音自读课文，把课文读通顺。
3
、标自然段序号，互读互评。
三、合作交流，细读感悟。
学习第一部分：
1
、指名读
1
——
2
自然段。
2
、你知道了哪个问题？
3
、小壁虎尾巴断了，心情怎样？用难过的语气，带着想问题
的表情
读
2
自然段，指名评价。
学习第二部分：
1
、小组讨论交流学习课文三、四、五自然段，找出这几段中
有什么
相同有什么不同。
2
、学生汇报，随机板书，进行礼貌教育。
3
、选择你喜欢的段落给大家读，体会不同动物的语气。
学习第三
部分：
1
、指名读最后两自然段。
2
、小壁虎又找谁了，结果怎样？理解
“
再生
”
。
举例人身体上再生的器官，（贴出壁虎尾巴）。
3
、回忆妈妈和你说话的语气，想想小壁什么心情，用这种语
气去读。
四、师生合作，动画配音：
教师读旁白选出各种小动物代表为动物配音。
五、拓展延伸，升华主题。
1
、想像小壁虎还会向谁借尾巴？
2
、出示课件，学生根据图画练习。
3
、总结：同学们表现很好，希望把这个故事讲给爸爸、妈妈
听一听。
板书设计：
15
、小壁虎借尾巴
小鱼图片
拨水
小壁虎图片
再生
老牛图片
赶蝇子
不同作用
燕子图片
掌握方向
《小壁虎借尾巴》教学设计
《小壁虎借尾巴》教学反思
课改理念要求教师关注学生思维的发展与变化，关注个性的发展和
创新
能力的培养，本节课教师能按《语文课程标准》要求，为学生
提供现实的、有意义的富有
挑战性的学习活动。
在教学中教师
注重了学生主体能力的培养，变讲为读，主要让学生
以读为主，在读中感悟，并且采用了
多种方式去读。如：自读，同
桌互读，指名读，带表情读，有选择性的读，尊重了学生的
选择，
学生有了学习的活动权。另外教师提示学生自由组成学习小组合作
学习，引导学生主动探究知识，使其思维在独立思考和小组合作中
得到发展。<
/p>
为了激发读的兴趣，更为了从读学写
，教师换了一种读的方式
——
仿读，教材是学生品读的文本，教
师改变了过去那种
“
以本为本
”
的
教学思想，研究教材价值，创造性的使用教材，教师让学生仿句，<
/p>
感悟语言形式，再变换对象，想象小壁虎与其他动物的对话，这样
学生通过创造性的语言描绘出富有童话般的意境，学生兴趣盎然。
教学中教师不仅用读的方式让学生去理解，而且鼓励他们各种
方式
去感受，引导学生想象小动物之间的心理，分别戴头饰演一演，自
< br>主地创造童话剧，学生在这美好的心灵活动中体验着，想像着，创
造着，发展着，
情感再次得到升华。
总之本节课教
师充分调动了学生的积极性，让他们主动去听、读、
说、演、与此同时各种能力得到了锻
炼和展示，取得了预期的教学
效果。
【篇二：小壁虎借尾巴公开课教案】
17
．
《小壁虎借尾巴》导学案
教材分析：
1.
主要内容：
小壁虎的尾巴断了，是被蛇咬住以后为了逃命挣断的。没有尾巴多
难看呀，可是，小鱼
姐姐、老牛伯伯、燕子阿姨都不能把尾巴借给
他，他可伤心了。还是壁虎妈妈聪明，让小
壁虎发现了他自己长出
的新尾巴。
2.
主题思想：
这篇童话故事，通过讲述小壁虎向小鱼姐姐、老牛伯伯、燕子阿姨
借尾巴的故事
，引导学生认识到小鱼、老牛、燕子的尾巴分别有不
同的作用，了解小壁虎的尾巴有再生
的特点。
3.
语言特色：
本课以连环画的形式呈现，生动有趣，浅显易懂，线索清晰、明了。
文中语言优美，特别是动词的使用非常精巧，朗读教学时应适
当品
析，引导学生感悟用词的准确。
文中对话较多，且富有浓重的感情色彩，可以指导学生分角色有感
情地朗读。
课文没有注音，这是
锻炼学生自主识字，借助图画阅读的好机会。
教学目标：
1
．会认
“
壁、虎
”
等
9
个生字。会写
“
河、姐
”
等
6
个字。
2
．正确流利有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。
3
．初步了解一些动物尾巴的作用。
教学重点：
1.
识字、写字。
2.
读好对话的不同语气。
教学难点：
1.
有感情地朗读课文。
2.
了解动物尾巴的作用。
教学准备：课件及相关图片
课时安排：两课时
知识链接：
1
．壁虎
爬行动物，身体扁平，四肢短，趾上有吸盘，能在壁上爬行。吃蚊、
蝇、蛾等小昆虫，对
人类有益。也叫蝎虎，旧时称为守宫。壁虎的
断尾，是一种自卫。当它受到外力牵引或者
遇到敌害时，能使尾部
断落，然后逃命。掉下来的一段，由于里面还有神经，尚能跳动一
些时候。这种现象，在动物学上叫做
“
自切
”
。
2
．动物尾巴的妙用
世界上大约生活着
150
余万种动物。动物身上大都
长着尾巴。动物
的尾巴形状各异，用处不同。
鸟把尾巴当作飞行器。鸟的尾巴上长着又长又宽的羽毛，这些
羽毛
展开时好像扇子，能够灵活转动，便于掌握飞行方向。鸟尾在飞行
< br>时起着舵的作用。
鱼把尾巴当作游泳器。鱼在水里靠尾
巴左右摆动，促使身体向前推
进。鱼的尾巴还能控制方向。
牛把尾巴当作平衡器。牛有长长的尾巴，末端长着丛生的毛。
当它
奔跑时，尾巴竖起，起着平衡身体的作用。
鳄鱼把尾巴当作武器。生活在热带地区的非洲鳄，见到牛、羚
羊、
鹿等动物在河边饮水时，便突然将尾巴一扫，把这些动物打入河里，
然后张开大嘴，饱餐一顿。
狐猴把尾巴当作仓库。在食物丰富的雨季，狐猴在尾巴里储存大量
营养品；在食源缺乏
的旱季，狐猴就靠消耗尾巴里储备的营养度日。
松鼠把尾巴
当作交际工具。美洲松鼠在合力对付蛇时，用尾巴传递
信息。尾巴猛挥三下，表示总攻开
始；挥两下，表示继续进攻；挥
一下，表示停止进攻。此外，它们还用尾巴的不同摆动状
态，来表
示威胁它们生存的蛇的种类、大小、距离和运动方向。
3.
构词
飞来飞去跑来跑去跳来跳去游来游去飘来飘去
找来找去摇来摇去滑
来滑去扭来扭去摸来摸去
4.
儿歌欣赏《比尾巴》《尾巴》，附《尾巴》原文：
猴子尾巴细又长，常把自己挂树上。
兔子尾巴一点点，蹦蹦跳跳撅天上。
公鸡尾巴弯又弯，花花绿绿像个毽。
松鼠尾巴蓬松松，树上跳下像伞兵。
孔雀尾巴像把扇，五颜六色真好看。
教学流程：