萤火虫贾祖璋阅读答案
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萤火虫贾祖璋阅读答案
荔枝大小，通常是直径三四厘米，重十余克到二十余克。
20
世纪
60
年代，广东调查所得，有鹅蛋荔和丁香大荔<
/p>
,
重达四五十克。还有
四川合江产的楠木
叶，
《四川果树良种图谱》
说它重
19
克左右，
《中
国果树培学》则说大者重
60
克，不知哪一本书记载正确。
所谓膜如紫绡，
是指壳内的一层通常白色而紧贴壳的内壁的薄膜。
说它如紫绡，
是把壳内壁的花纹误作膜的花纹了。
明代徐渤有一首
< br>《咏
荔枝膜》诗，描写吃荔枝时把壳和膜丢落在地上，好似盈盈荷瓣风前
落，片片桃花雨后娇，是夸张的说法。
荔枝的肉大多数白色半透明，所以说它莹白如冰雪。有的
则微带
黄色。从植物学的观点看，
它不是果肉，而是种子外面的
一层膜发育
而成的，
特称假种皮。
真正
的果肉倒是前面说的连同果壳丢弃的那一
层膜。
荔枝肉的细胞壁
特别薄，
所以入口一般都不留渣滓。
味甜微酸，
适宜生食。有的纯甜。早熟品种则酸味较强。荔枝晒干或烘干，肉就
成红褐色，
完全失去洁白的面貌。
荔枝不耐贮藏
,
正如白居易说的
:
一日而色变
,
二日
而香变
,
三日而
味变
< br>,
四五日外
,
色香味尽去矣。在
21
摄氏度的环境里，可贮藏一二
星期
。人们一直在设法延长贮藏期，以利于长途运输。早在
1800
多
年前，即东汉和帝时，唐羌曾谏阻从南方向洛阳贡献生荔枝和龙眼。
< br>唐代杜牧诗云：
长安回望绣成堆，
山顶千门次第开。
一骑红尘妃子笑，
无人知是荔枝来。当时是昼夜奔腾，有毒虫猛兽之
害
(
宋蔡襄
)
，颠
坑仆谷相枕藉，惊尘溅血流千载
(
宋苏轼
)
。为了封建
__
个人口腹之
好，竟如此劳民伤财
!
但也足见当时荔枝贮藏与运输的不易。
荔枝的核就是种子，长圆形，表面光滑而色棕褐，少数品
种为绿
色。优良的荔枝，种子发育不全，形状很小，有似丁香，也叫焦核。
现在海南岛有无核荔枝，核就更加退化了。
(
选自贾祖璋《南州六月荔枝丹》
)
15.
节选部分的说明顺序是
( )
A.
由远及近
B.
由表及里
C.
由实及虚
D.
由虚及实
16.
下列对荔枝的特征描述不正确的一项是
( )
A.
荔枝的大小一般在
二十克左右，如果达到四十克以上，就称得
上大荔了。
B
、
< br>白居易在
《荔枝图序》
中说莹白如冰雪的荔肉是荔枝的假
种皮，
并非荔肉。真正的荔肉其实早在食用之前，就被人扔掉了。
C.
荔枝不耐贮
藏，所以古代君主若是想吃荔枝，须用快马飞骑日
夜传递。
D.
优良的荔枝，种子发育不全，形状很小，因而不能种植。
17.
文中引用诗词典故，下列对其作用表述正确的一项是
(
)
A.
作者引用明
代徐勃的一首《咏荔枝膜》，是为了进一步印证白
居易所言膜如此绡的正确性。
B.
作者引用杜牧的《过华清宫绝句》，既从侧面写出了荔枝不耐
贮藏的特点，又含有凭吊
古代和讽刺唐代
__
的意味。
C.
作者多次引用白居
易的《荔枝图序》，既有助于说明荔枝的有
关特征，又增强了说明的生动性和艺术性。<
/p>
D.
作者引用《四川果树良种图谱》和《中国果树栽培学》中有关
荔枝大小的内容，
意在表明自己博学多识，
是有关荔枝种植方面的专
家。
参考答案：
15.B
【
本题考查对说明顺
序的理解，
实质考查的是分析文章结构。
由第
< br>1
段荔枝大小，
再到第
2
段膜，
再到第
3
段肉
就可确定说明顺序
是由表及里。】
16.D
【原文没有荔枝因核小而不能种植的意思。<
/p>
解答此类题时要
回到原文，找到上下文的语境，仔细比较、分析。
】
17.C
【解答本题只要理解清楚一点——说明文中的引用是为说明
服务的—
—就能准确解答本题了。
从这一点上来理解，
只有
C
项才符
合要求。
《萤火虫》导学案
桂园园
学习目标：
1
．理清课文思路。<
/p>
2
．了解萤火虫的发光原理。
3
．把握说明文的
写作方法，体会说明文的写作语言。
学习重点：理清课文思路。学
习难点：萤火虫的发光原理
。
学法指导：
1
．
< br>先熟读课文，
标记勾画重点字词，
记录疑难问题，
再研作学案。
2
．
规范书写、认真限时、合作完成导学案。
知识链接：
1.
文章的表达方式有：记叙、说明、议论、抒情、描写。
2.
逻辑顺序包括：
从因到果、从主到次、从整体到部分、从概括
到具体、从现象到本质、从具体到
一般。
3.
作者介绍
贾祖璋
1901
年
9
月
24
< br>日出生在浙江海宁。
从
1931
年
《鸟与文学》
问世，到临终前出版的《花与文学》为止，
60
年间创作及译作近
300
万字的作品。自
1934
年，陈望道主编的《太白》
杂志，开辟“科学
小品”专栏起，
贾祖璋与周建人、顾均正等人
就为这个栏目撰写科学
小品：
同时编写了多种动植物学课本。<
/p>
艰辛地做着拓荒与启蒙的工作。
教学过程：
导入：用音频伊能静的《萤火虫》导入课文
。多媒体展示萤火虫
图片。
一、读课文，解决生字词。
1
、给带点字注音
摇曳（
）黑魆魆（
）大抵（
）干涸（
）纳凉（
）戳穿（
）
乱
窜（
）蛋壳（
）车胤（
）孵化（
）霓虹灯（
）荧光（
）
2
、根
据下列词义找出在课文中相对应的词语
< br>
①但芦苇在风中（摇荡）的姿态，却隐约可以辨认。（
）
②看了这一个简单的生活史，腐草为萤的传说，可以（城
池不用
一兵一卒就拿下了。这里指腐草为萤的传说不是真的）了。（
）
③没有再把他的实验发表过，（大概）罗博士已被他们戳
穿西洋
镜了。（
）
④那么往时所见的一池水，当然已经（（河道、池塘等）
没有水
了）。（
）二、合作探究
1.
理思路
第一部分
1-3
段
(
写了哪些关于萤火虫的童年趣事？
4
件
)
第二部
分
4-7
段
第三部分
8-9
段
2
．识顺序
本文的说明顺序是什么顺序？具体的认知规律是？
3
．辨方法
举例说明本课都用了什么说明方法？
4
．析语言
说明文的语言要准确、简洁。请你说说下面句子中哪些词
语体现
了这一特点。
①原来萤有许多种数，全世界能够发光的萤有二千种，形
态相象
而不能发光的也有二千种。
②
幼虫和蛹大抵相似；在成虫位于尾端
的腹面，表面是一层淡黄色透明质硬的薄膜
??
③故乡的萤火虫更是
一年，二年，几乎十
年没有见过了，最近家中来信说：三月没有雨，
田里的稻都已枯死，桑树也有许多枯萎了
。
5.
谈理解
①文章抓住了萤火虫的哪几个方面来写？
②作者为什么要澄清
萤火虫
“出身”
的问题？
③萤火虫的发光原理是什么？
④本文主要
运用了哪几种表达方式？
⑤
1-3
段在文章结构上的作用是什么
？
⑥作者把萤火虫与自己对故乡的情思联系在一起，这样写的好处
是？
三、拓展积累
1
、
文中提到了车胤囊萤映雪刻
苦学习的小故事，
你还知道哪些？
2
、你喜欢哪种昆虫？你介绍它的哪些方面？
四、当堂训练：
1
、
阅读下面文字，
把文中拼音所表示的汉字依次写在文中括号内。
最近家中来信说：三月
没有雨，田里的稻都已经枯死，桑树也有
许多枯
w
ě
i
（
< br>）了。往时所见的一池水，当然已经干
h
é（
），一片
稻田，看去一定像一片
ji
ā
o
（
< br>
）土，那黑魆魆的树影，也必定很稀
sh
ū（
）。
2
、指出下列句子所用的说明方法。
（
1
）在成虫位于尾端的腹面
??
叫
做“萤火体”。（
）
好似一面镜子，
能够把光反射到外方。（
）
（
3
）在历史上有晋代的车胤
??
（
）
3
、“这卵也能发一些微光，
经过
二十七八天，就孵化为幼虫，幼虫的身体有
13
个环节，长纺锤
形，略扁平；头和尾是黑色的，体节的两旁也有黑点。”运用了什么
说明方法？
4
、“最令人感到兴趣的萤火，是从哪里来的呢？”和下文构成
_
______
关系。在文章结构中的作用是
______
。
苏州市吴中区
xx
－
< br>xx
学年第二学期期末调研测试
初一语文试卷
xx.06
注意事项：
1
．本试卷满分
100
分，时间
120
分钟；
2
．
< br>所有的答案均应书写在答题卷上，
按照题号顺序答在相应的位
置，超出答题区域书写的答案无效；书写在试题卷上、草稿纸上的答
案无效；
3
．字体工整，笔迹清楚。保持答题卷卷面清洁。
（
2
）
第一部分
(20
分
)
1<
/p>
．根据汉语拼音写出汉宇。（
4
分）
①敏
ji
é
(
▲
)
②
b
ā
n
发
(
▲
)
③怒
x
í
ng
于色
(
▲
)
④
r
ó
ng
为一体
(
▲
)
2
．
默写古诗文名句，
并在括号内的横线上填写相应的作家、
篇名。
（
6
分）①山光悦鸟性，。
（常建《题破山寺后禅院》）
②万里赴戎机，。
(
《》
)
③《破阵子．为陈同甫赋壮词以寄之》）④
（虞世南《蝉》）
3
．下列句子都有一处表达上的毛病，找出来并作修改。
（
2
分）
①昨天，同学们对“读好书”活动中出现的问题进行了研
究和讨
论。
②通过老师的耐心引导，终于使他懂得了读书的意义。