最新陕旅版三年级英语第一单元教案学情分析
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陕旅版小学三年级《英语》上册学情分析
<
/p>
教材是实施课标的手段之一，是对课标的具体细化，在
实际教学中
是主要的教学资料，科学地对教材定位就是用教
材教，而不是教教材。修订后的陕旅版小
学三年级《英语》
上册教材依据国家教育部颁布的
2011
版英语课程标准，严
格遵循新课标的教育理念和教学目标，以“话题
—功能—结
构—任务”为基本思路编写设计而成的。该书以
Al
ice
、
Su
Nan
、
Kitty
、
Wu
Chen
、
Colin
、
Kevin
、
Li
Shan
、
Liu
< br>Zhaoyang
以及活泼可爱、滑稽有趣的
Toby<
/p>
和
Aggie
为主线形象；由
他们带领同学们，在真实自然的情景中，通过参与各种内容
丰富、形式多样
的语言活动，来感知和体验语言，并逐渐学
会运用语言进行简单交流，从而达到新课标提
出的小学英语
教学的各项目标。同时，该书以学生为本，注重小学三年级
学生的年龄特点和心理特征，从调动和激发其对英语的学习
兴趣入手，通过大量
贴近生活实际、富有时代气息的形式灵
活多样的主题和内容和朗朗上口、富有韵律感的英
语歌曲和
歌谣以及生动有趣的卡通图片画面，让学生在听、说、唱、
演、
玩中主动汲取新知，
为以后的英语学习奠定扎实的基础
。
陕旅版小学三年级《英语》上册教材分析
生动性：教材版式设计图文相间，比例适度，疏密有致；插
图新颖活泼，符合儿童审
美情趣，努力营造轻松、活泼的教
材面貌，从直觉和感知层面激发学生学习兴趣。如部分
单元
中
Part
B
的
Read a story
部分，
教材中的图画与磁带中的
故事紧密结合，构成立体的视听结构，以更形象化的语言和
场景相结合让学生巩固所学知识内容，以培养学生学英语的
兴趣、信心、策略和习惯为根本出发点，为学生英语能力的
持续发展打
下坚实的基础。
趣味性：教
材中安排了节奏明快的
chant
、具有较强感
染力的英文歌曲、走迷宫、涂颜色等教学内容，听、说、做、
玩、
唱、
演的内容安排，
使表现形式丰富多样，
既富于情趣，
又能开发学生智力。
交际性：教材从切实培养儿童
语言实践能力考虑，设计
了完整的语言情景，给学生提供了直接的交际素材。每课以
语言功能为线索，有机结合语言结构，围绕一定的话题将语
言材料呈
现出来，供学生在用中学、学中用，为提升使用英
语进行交际的能力打基础。
激励性：教材的每个单元都有
Part C
这一检测环节，
其中设计了形式多样的练习题，并安排有相应的听力检测。
这一设计落实了学生在评价中的主体地位，帮助学生反思和
调控自己的学
习过程，学会分析自己的成绩和不足，激励自
己，增强自信心，同时能逐步培养学生的自
我评价能力。
全书
8
单元的螺旋式学习符合听、说、读、写的渐进认
知规律，让学生在脚踏实地、按部就班地为将来更进一步的
英语
学习奠定坚实的基础。
陕旅版小学三年级《英语》上册配有彩
色卡通式插图，
设计新颖活泼、
生动有趣。
为体现教材的实用性和可操作性、
方便教学，新教材全部采用“教案式”(teac
hing plan) 的
编排体例。
全书共
< br>8
个单元，
每单元
8
页，
分为
Part
A
、
Part
B
和
Part
C
三个部分。在这
8
个单元中每单元
围绕一个特定
的话题展开，帮助学生系统地掌握词汇、学习会话。其中，
Part
A
为输入内容，即需要学生掌握的词汇和句
式结构、交
际对话用语等新授部分；
Part
B
中则包括对
Part A
所学知
识内容的补充学习、针对
Part A
中输
入部分所组织的活动
和练习，并适时融入一些文化内容，在巩固知识内容的基础
上向学生介绍一些简单的中西方文化知识；
Part
< br>C
则是对相
应单元所学知识内容的检测。此外，在第
4
单元和第
8
单元
之后，
各有一个复习单元
(Revis
ion)
，
每个复习单元为
4
页。
具体说明如下：
Unit 1
～
Unit 4:
Part A
的内容有
3
页，其功能为日常会话新授及巩固活动；
Part
B
的内容有
3
页，其功能为字母和词汇
学习及巩固活
动；
Part C
的内容有
2
页，其功能为评价。
Unit 5
～
Unit 8:
Part A
的内容有
3
页，其功能为导入、新授；
Part B
的内容有
3
页，其功能为本单元内容的扩展、
综合
及巩固活动；
Part C
的内
容有
2
页，其功能为评价。
除此之外，
还有两个复习单元
：
Revision
1
和
Revision
2
。复习单元通过听、说、读、写等方式分别针对
U
nit 1
～
Unit
4
和
Unit
5
～
Unit
8
进行全面、系统的复习。
最后的单词表分为两部分：
Words in Each Un
it
（单元
词汇表）及
Vocabul
ary
（按字母顺序对单词进行整理）。单
< br>词表所收录的词汇都是在单元学习时输入部分出现的新词
汇，都在新的《义务教育
英语课程标准》所规定的二级必备
词汇表范围以内，拓展词汇也在《标准》所规定的五级
必备
词汇表范围以内。陕旅版小学三年级《英语》上册注意培养
学生的情感态度和健康、文明、积极向上的中外文化意识。
编排深入浅出、内容充实、活
动设计科学严谨，将新课标的
精神落到了实处，让英语易学、享受！
三年级英语上册教学进度表
周
次
1
2
3
4
5
起止日期
教
学
单
教学内
容
元
Unit 1
Hello!
Unit 1
Hello!
计
划
节
实
授
节
数
8
8
数
Unit 2
How Are You?
8
Unit 2
How Are
You?
8
Unit 3
Good
Morning!
8
6
7
Unit 3
Good
Unit
4
Morning!
What
’
s
this?
8
8
8
9
Unit 4
What
’
s
Revisi
this?
on 1
Revision 1
期中考试
8
3
10
11
12
13
Unit 5
I Have a Bag
8
Unit 5
I Have a
Bag
8
Unit 6
Look
at
My
8
Toys!
14
15
Unit 6
Look
at
My
8
Unit 7
Toys!
Are
These
8
Bears?
16
17
Unit 7
Are
Unit 8
Bears?
What
Color
Is
It?
18
19
Unit 8
What
Color
Is
8
Revisi
It?
on 2
20
复习
Revision 2
3
These
8
8
Unit 1 Hello!
单元总目标
本单元主要以字母教学和
日常会话教学为主，以轻松活泼的
表现形式将所要学习的
7
组字母
Aa
，
Bb
，
Cc
，
Dd
，
Ee
，
Ff
，
Gg
以及四会单词
< br>apple
，
boy
，
cat
，
dog
，
egg
，
fish
，
girl
融汇其中。本单元以如何与他人打招呼为话题展开教
学内
容
；
功
能
结
构
以
Hel
lo
！
Hi
！
/Goodbye
，
…
!Bye-by
e,
…
!/Hi!/I
’
m
…
What
’
s
your
name?My
name is
…为基本句型对学生进行语音输入和文化熏陶。
让
学生在模拟的环境下学习和积累日常会话所需的词汇和句
型。
单元知识目标：
< br>1
、能正确地认读、书写字母
Aa
、
Bb
、
Cc
、
Dd
、
Ee
、
Ff
、
Gg
，
并能通过相关单词了解这些字母基本的读音规则。
2
、能听、说、读、写以下词汇：
<
/p>
Apple/boy/cat/dog/egg/fish/girl
。
3
、能听懂、会说、会读、会
用以下句型：
(1)Hello
！<
/p>
/Hi
！
(2
)Goodbye
，…
!/Bye-
bye,
…
!
(3)-I
’
m
…
What
’
s your name?
-My
name is
…
情感目标：
1
、帮助学生体会学习英语的乐趣；
2
、培养学生敢于出口、不怕出错的勇气；
3
、引导学生积极参与各种课堂活动。
第
1
课时
教学内容：
教材第
1-3
页
教学目标：
1
、
能听懂、
会说
Hello
！
Hi
！
/Goodb
ye
，
…
!Bye-
bye,
…
!
/-I
’
m
…
What
’
s your name?-My name
is
…并能在日常生活中灵
活运用。
2
、能认识课文中出现的人物，如：
L
iu Zhaoyang
，
Su
Nan
等，并能戴上头饰表演。
教学
重点：
能听懂、
会说
Hello
！
Hi
！
/Good
bye
，
…
!Bye-
bye,
…
!
/-I
’
m
…
What
’
s your name?-My name
is
…
教学难点：
< br>能在日常生活中灵活运用这些句型。
教学方法：
高效课堂模式
学习方法：
教学准备：
1
、教师准备：
（
1
）
P3
Listen and match
部分的人物卡片以及头饰。
（
2
）玩具小熊两个，节奏感较强的音
乐一段。
2
、学生准备：
（
1
）自己喜欢的卡通人物头饰一个。
（
2
）小毛绒玩具一个。
（
3
）各自的自制
名片。
教学过程：
一、课程导入
1
、课前问答
教师通过用英语向学生打招呼，介绍自己和问学生名字的方
式激发学生对英语这门课程
的学习热情。
2
、新课导入
承接上一节，教师佩戴课文中任意一人的头饰向学生打招
呼。
Hello!
I
’
m
…
.What your name?
Nice to meet you!
Goodbye! <
/p>
二、
Let
’
s
talk
1
、展示本节对话。
2
、通过师生、生生佩戴头饰互相对话。
3
、
引发启导重点句型：
Hello
！
Hi
！
/Goodbye
，
…
!Bye-bye,
…
!
/-I<
/p>
’
m
…
What
’
s your name?-My name
is
…
4
、
让学生通过自制的名片互相对话。鼓励学生张开嘴大胆
说英语。
5
、播放录音，引导学生跟读。
三、
Talk in pairs
1
、教师领读句子，注意学生的读音和语音语调。
2
、“击鼓传花”
< br>学生分成两组，教师播放节奏感较强的音乐，学生传递玩具
小熊，音乐停止时，由
手拿小熊的两名学生起立对话表演。
四、
Le
t
’
s play
1
、教师讲解这部分的要求，知道该部分的规则。
2<
/p>
、学生两两互相联系，教师将必须包含的句子板书以起到
提醒作用
。
3
、“开火车”游戏
学生那个分成两组，第一位同学向第二位同学介绍自己并问
第二位同学姓名，然
后第二位同学向第三位同学介绍自己并
问第三位同学姓名，以此类推，先完成者获胜呢。
完成
Listen and
match
课后作业：
预习下节课内容
板书设计：
Hello
！
Hi
！
/Goodbye
，
…
!Bye-
bye,
…
!
/-I
’
m
…
What
’
s your name?-My name
is
…
课后反思：
第
2
课时
教学内容：
教材第
4-5
页
教学目标：
1
、字母
Aa, Bb, Cc,
Dd
的写法以及读音。
2
、认识单词
apple, boy,
cat, dog.
3
、会唱歌曲：
Hello.
教学重点：
能正确认读、书写字母
Aa, Bb, Cc,
Dd
的写法以及读音
2
、能听、说、读、写单词
apple, boy, cat, dog. <
/p>
教学难点：
歌曲
Hello
歌词的认识以及唱法。
教学方法：
高效课堂模式。
学习方法
;
教学准备：
1
、教师准备：
（
1
）
Aa,Bb,Cc,Dd<
/p>
的字母卡片。
（
2
）
apple,boy,cat
和
dog
的单词卡片。
（
3
）
P5
< br>的
Apple
的英文儿歌
fla
sh
。
（
4
）塑料小锤两个。
（
5
）主要人物头饰。
2
、学生准备随堂练习本
教学过程：
一、课程导入
1
、课前问答，复习第一课时的主要对话。
2
、播放
P30
页字母歌，本节教学围绕字母歌展开。
二、
Let
’
s learn
1
、播放
apple
的英文儿歌
flash
，进入本课。
2
、教授单
词
apple
，
boy
，
cat
，
dog
引入字母
Aa
，
Bb
，
Cc
，
Dd
的教学，
注意学生的发音。
注意每个字母在
四线三格中的
写法。
3
、学生随堂练习字母的写法。
三、游戏：
1
、出示
apple
，
boy
，
cat
，
dog
的卡片，粘贴到黑板上，学
生分两组，教师发令（
< br>boy
，
b
，
< br>b
，
b
，
one
，
two
，
< br>three
，
go
），每组一名
学生用小锤击打对应图片，先找到的获胜。
二次备课