五六年级学校作文同步指导
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五六年级学校作文同步指导（鄂教版）
下册第一单元
:
五年级——我喜欢的季节
审题：
一年有四季，你最
喜欢的是哪一季，为什么？这一季节有何特点？你
可以在这一季节里做什么？有何意义和
感想？这都是作文前要想清楚的问题。你可以写春
季，也可以写夏、秋、冬，但是一定要
抓住每一个季节的特点与独特的景色来描写，同时要
写清自己在这一季节中获得的快乐或
是得到的感想等等。
选材：
此次作文应以写景
为主，可以选择自己最喜欢的一个季节，或是你认
为最美的一个季节作为写作内容。写作
中可以时间为序：早中晚，也可以地点为线：学校、
街道、江边、乡村，也可以天气分类
：晴雨雪等等。写作中要抓住这一季节的特点或是给自
己的感受作描写。
例：我喜欢的季节为春天，抓住春天里“万物复苏的活力、人们放飞
希望的起点”这一特点，可以地点为线进行描写，要选好每一地点的景色来写作：学校，小
< br>草吐绿、柳树轻扬、欢快的身影与书声；街道，透亮的招牌、匆匆的脚步、穿梭的汽车、焕
然一新的绿化；江边，放飞的风筝、奔腾的江水、悦耳的水声；感叹：希望在每一个角落、
每一个人的心中开放！你也可以时间为序，也可以天气为分类，不管如何，都要写出这一季
节的特色，给自己的深刻感受。
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结构：
一般结构：总分总
。特殊结构：散文结构（板块组合、一线串珠）
写作：
写作一定要把握描
写语言，抓住景物特点，多多动用修辞手法，将景
色写美。
六年级——最美的风景
审题：
看到“最美的风景
”几个字，你脑中出现了怎样的画面？表面可写美
的景色：江景、春景、秋景、冬景、公
园景等，内在还可以写一个让人感动的场景：妈妈的
辛勤、爸爸的坚强、老师的奉献、街
上的交警、同学们的掌声
??
不管如何写，一定要写出其
中的内在美，不可泛泛而谈。
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选材：
如果以美丽的景色
为主要内容，自己可以选择好背景与其中的景物来
写作，但要写出其中美的含义，不只是
外在美，更重要的是有内在美，给人一种美的享受。
如：写清晨之景，
可以选择日出前后之景，景物可选择：树、草、天
空、人，描写不同背景下的景物特点。
日出前的树木在静静地等待，小鸟低呤、小草随风轻
摇，天边彩霞聚拢，人们脸上挂着一
点昨夜的倦意，当太阳冲破云层，此时朝阳光芒万丈，
树木在桔红色的光芒中闪动迷人的
面纱，小草也携手露珠共舞，小鸟欢唱跳跃，人们脸上也
露出灿烂的笑容，加快了矫健的
步伐。一日之晨是最美的风景，是人们劳动的起点，是成功
的起点。
如果以一个感人的场景为主要内容，可以选择自己生活中、脑中很多
让人记忆深刻的画面。如：最美的风景是老师讲台上舞动的身影，老师在三尺讲台上为我们
< br>谱写人生的乐章，手持白色粉笔，飞扬的手臂，含笑的面容，炯炯的目光，化成了我们的一
篇篇美文佳作。
最美的风景是妈妈
那辛勤的身影，早晨在厨房里演奏清晨交响乐，舞
动的锅铲，诱人的香味，清脆的锅碗敲
击乐；送我上学时关切的叮咛，匆忙的转身
??
不管写什么内容，
重要把握一点：画面感要强。写人要扣住人物的细
节表现，写事要注意过程的生动具体，
这样才能感染读者。
结构：
总分总、倒叙、散文、明暗、点面都可合理选用。
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写作：
语言的画面感与生
动性，写人抓细节，写景抓景物特点，写事注重发
展过程的具体生动。
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五六年级语文写作要求
新课标对第三学段
（
5
、
6
年级
）在写作方面的具体要求是：
1.
懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2.
养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个
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