.

中国的诞生无比自豪、激动的心情

.

灯光

1

4 .

了解文章是怎样点面

通过对一件关于灯光往事的回忆，歌颂< /p>

结合写场面的

.

了革命先烈的献身精神 ，说明了今天的

5.

尝试运用点面结合的

幸福生活来之不易

.

口语交际

1

演讲

写法记一次活动

.

学会在演讲中自然 流畅、

清楚明白地表达自己的

观点、看法和感情

.

把活动过程写清楚，

写出

习作

1

多彩的活动

自己当时的心情或感受，

做到生动具体，点面结

合

.

语文园地

第三单元

本单元以“阅读方法”为主 题，包括《竹节人》

《宇宙生命之谜》

《故宫博物

院》“习作：

____________

让生活更美 好”和“语文园地”.

本单元的语文要素是“根据不同的阅读 目的，选用恰当的阅读方法”

.

本单

元 所选的

3

篇课文都是要根据不同的阅读任务，

< br>找到恰当的阅读方法去解决阅读

问题

.

< br>教学本单元课文时，要指导学生梳理文章脉络，理清学习任务，学习不同

的阅读方 法

,

并根据阅读任务有针对性地运用阅读方法

< br>.

写事物时，注重融入情

感，

表 达看法，

本单元的习作重视学生的生活体验，

要引导学生用审美 的眼光去

看待生活中的点滴事物，在习作中培养学生热爱生活、积极向上的情感.“语文

园地”则是通过系统性地总结、语用练习来提升学生的思维能力、表达能力

.

内容

竹节人

课

时

2

内容简说

回忆童年时竹节人游戏

给作者带来的快乐

.

教学目标

1.

会写

28

个字，会写

39

.

2.

能正确、流利地朗读课文，快

2

交流平台、词句段运用、书写提示、日

积月累

< br>

学习场面描写中点面结

合的方法，理解并背诵

“日积月累”中的名句

.

3 / 11

宇宙生命之

谜

以科学的视角探索宇宙

2

中的其他星球是否存在

生命

.

速浏览重要文段

.

3.

能理解课文的故事情节，梳理

行文思路

.

4.

能根据阅读任务和材料提取有

效信息

.

5.

学习阅读记叙文、科普文、非

通过四组材料，从故宫

博物院的结构、太和殿

故宫博物院

1

修复的历史、故宫博 物

院官网简介、平面示意

图四个方面来介绍故宫

博物院

.

连续性文本的方法

.

6.

热爱历史文化的情感和勤于思

考的兴趣

.

1.

能结合生 活体验发现生活的美

习作

1

_________

让生活更美

好

好之处

.

2.

能通过具体事例抒发自己的情

感，表达自己的看法

.

1.

通过对本单元课文的回顾，总

结出不同阅读任务的不同阅读

方法

.

语文园地

1

交流平台、词句段运用、

日积月累

< /p>

2.

能用生动的语言写出人入迷时

的场景

.

3.

能有条理、有逻辑地口头表达

观点

.

4.

朗读、背诵古诗《春日》

.

第四单元

本单元以“小说人物形象”为主题，包含《桥》

《穷人》

《在柏林》这三篇课文，

和“口语交际：

请你 支持我”“习作：

笔尖流出的故事”“语文园地”“快乐读

书吧 ：笑与泪，经历与成长”.

本单元最重要的语文要素是“读小 说，关注情节、环境，感受人物形象”

.

本单元所选的