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2021年2月20日发(作者：艳荡芦花湾)

《古诗词三首》教学设计

【教材简析】

这篇精读课文包括两首 古诗《乡村四月》《四时田园杂兴》和一首词《渔歌子》

.

《乡 村四

月》

是宋代诗人翁卷所作

.

这首诗以白描手法写江南农村初夏时节的景象

.

前两句着重写景

,

山坡田

野间草木茂 盛

,

平展的稻田里波光粼粼

,

天空中烟雨蒙蒙

,

杜鹃声声

,

大地一片欣欣向荣的景象

.

后两

句写人

,

四月到了

,

农活多了

,

乡里的农民们在田间 地头忙开了

,

又是蚕桑又是插秧

,

突出了

“

乡村四

月

”

劳动的紧张

,

繁忙

,

给人一种

“

< br>一年之际在于春

”

的启示

,

整首诗就像一幅钯彩明亮的图画

,

不仅表< /p>

现了诗人对乡村风光的热爱与欣赏

,

也表 现出对劳动生活

.

劳动人民的赞美

.

《四时田园杂兴》

的作者是宋代诗人范成大

.

诗人描写了乡村农人耕织以及儿童学着大人的

样子耕种田 地的情景

,.

展现了农家夏忙时热烈的劳动场面

,

塑造了农村儿童天真

.

勤劳

.

可爱的形象

,

尤其是后两句写的意趣横生

,

意味深远

,

那些孩子们

,

他们不会耕地也不会 织布

,

但却在茂盛成阴的

桑树下学种瓜

.

这些孩子从小耳濡目染

,

< p>
喜爱劳动

,

这是农村中常见的现象

,

十分有趣

,

也颇有特色

,

表现了农村儿童的天真情趣

,

< p>
流露出诗人对热爱劳动的农村儿童年的赞扬

.

全诗 语言平白

.

朴实

.

自

然

,

具有浓浓的生活气息

.

《渔歌子》的作者是唐代的张志和

,

张志和既是诗人

,

又是画家

,

因此他笔下是一片画意诗情

.

看

,

初春的远山刚蒙上几分绿色

,< /p>

从水田里飞来的白色鹭鸶在山前低徊

,

粉 红色的桃花瓣落在春水

碧波之上

,

淡黄 色的鳜鱼时而跃出水面

,

渔翁头载青色的斗笠

< br>,

身披草绿的蓑衣

,

停舟于春波 之上

,

色

彩多么明丽

< br>,

画面多么清新

.

可有心的作者 又为它染上一层斜风细雨

,

整个天地浸在了一片朦朦的

烟雨之中

,

显得宁静而美好

.

全诗动静结合

,

意境优美

,

用词活泼

,

情趣盎 然

,

生动地表现了渔夫悠闲

自在的生活 情趣

.

【教学要求】

了解诗词内容

,

感受古诗词中描绘的乡村风光

,

体会诗人在诗文中表达的思想感情

.

１

.

认识７个生字

,

会写８个生字

.

２

.

有感情的朗读背诵三首古诗词

,

默写前两首诗

.

３

.

< p>
培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情

,

养 成主动积累的习惯

.

【重点难点】

理解诗词的内容

,

体会诗人的情感

.

【教学课时】

两课时

.

第一课时

〖教学目标〗

１

.

学习前两首古诗

,

理解诗意

,

想象画面

,

体会 情感

.

２

.

有感情的朗读和背诵两首诗

.

〖教具准备〗

学生准备有关翁卷

,

范成大的生平资料

,

老师准备相应的音乐带

.

〖教学过程〗

一

.

激

导入

老师：

同学们

,

本单元我们随作者领 略了中外的田园风光

,

体会到了自然

.

质朴

.

和谐

.

静谧的乡

情

,

今天

,

我们再来走进古代诗人为我们描绘的田园美景

< p>
,

学习《乡村四月》

《四时田园杂兴》《渔

歌子》你也一定会陶醉其中的

.

二

.

交待任务

这节课我们先来学习前两首古诗

.

《乡 村四月》和《四时田园杂兴》

.

三

.

学习第一首诗《乡村四月》

１

.

作者简介

,

翁卷字 续古

,

一字灵舒

,

永嘉（今浙江温州）人

,

南宋诗人

,

一生没有做官

,

他的诗

大多讲求技巧

,

诗风清苦

.

２

.

阅读诗文：

⑴自读古诗

,

读准字音

< p>
,

读通句子

.

⑵结合注 解

,

理解诗意

.

⑶想象画面

,

有感情的朗读古诗

.

３

.

汇报交流：

⑴指名读诗文

,

纠正字音

.

⑵理解诗词的意思：

绿遍山原白满川

,

子规声里雨如烟

.

山原：指山陵和原野

.

白满川： 指稻田里一片水色

,

映着天空的光辉

.

子规：杜鹃鸟

.

< br>句意：山坡田野间草木茂盛

,

满是绿色

< br>,

稻田里一片水色

,

映着天空的 光辉

.

天空中烟雨蒙蒙

,

杜鹃声声

,

大地一片欣欣向荣的景象

.

乡村四月闲人少

,

才了蚕 桑又插田

.

句意

,

< br>四月到了

,

农活多了

,

乡里的农民们都在田间地头忙开了

,

又是采桑养 蚕

,

又是插秧种田

.

４

.

读诗文

,

想画面

,

说感受：

（播放音乐带

,

有感情的朗读）

.

诗文展示四月的乡间充满生机

,

一派繁荣的景象

,

同时勾画了

农民 在四月里紧张

.

繁忙的劳动场景

,

表达出诗人对乡村生活的热爱

,

对劳动人民 的赞美之情

.

四

.

< br>学习第二首诗《四时田园杂兴》

１

.

作者简介：

范大成：苏州吴县 人（今江苏）人

,

字致能

,

< p>
号石湖居士

,

南宋诗人

,

他与陆游

.

杨万里

.

尤袤齐

名

,

合称

“

南宁四大家

”

.

他的诗忧国忧民

,

多有佳 作

,

晚年隐居

,

写了《四时田园杂兴》６０首

,

是他一

生田园诗的代表作

,

反映农民的劳动生活和民生疾苦

.

这里选的是《夏日》中的一首

.

< p>
２

.

自主学习

,

了解诗意

.

３

.

汇报交流

,

体会诗中所表达的情感：

⑴昼出耘田夜绩麻

,

村庄儿女各当家

.

耘田：除去田里的杂草

< br>.

绩麻：把麻搓成线

.

句意： 夏季农民非常繁忙

,

白天去田间锄地

,

晚上要在灯下搓麻成线

,

农家男女各自 忙着自己

的事情

,

各自有自己拿手的本 事

.

⑵童孙未解供耕织

,

< p>
也傍桑阴学种瓜

.

未解：不懂

.

供：从事

.

傍：靠近

< p>
.

句意：即使那些幼小的

孩子

,

虽然他们不懂的耕种与织布

,

但 也在茂盛的桑树阴下学着种瓜

.

５

.

想象画面

,

有感情地朗读

,

说说你的感受：

（配乐朗读）

诗文描绘了乡村大人耕 织

,

孩子也学耕种的情景

,

< p>
展现了农村儿童的天真

,

勤劳

,

是一副具有浓

浓生活气息的农家耕织的图画

.

五

.

朗读背诵两首古诗

〖课堂作业设计〗

１

.

把诗句补完整：

⑴绿遍山原（）

,

⑵童孙未解（）

< p>

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