小学各年级年级阅读指导和书目
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小学各年级课外阅读书目
年
段
册次
主题
方法指导与习惯养成
1
、
喜欢阅读，
感受阅读的
乐
趣。初步养成爱护图书
的习惯。
2
、<
/p>
学习用普通话
正确、流利、有感情地朗
读
课文，
学习默读。
3
、
结
合上下文和生活实际了解
课文中词句的意思，在阅<
/p>
读中积累词语。借助读物
中的图画阅读。
1
、
喜欢阅读，
感受阅读的
乐趣。初步养成爱护图书
的习惯。
2
、
学习用普通话
正确、流利
、有感情地朗
读课文，
学习默读。
3<
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、
结
合上下文和生活实际了解
课文中词句的意思，在阅
读中积累词语。借助读物
中的图画阅读。
重点推荐书目
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一上
我
读<
/p>
书
我
快
乐
《非常小子马鸣加》
（
5
册）
低
年
级
一下
我
读<
/p>
书
我
快
乐
《十万个为什么》插图注音版
本，
《格林童话》插图注音版本
《奇
异的果园书》
（
10
本）
（拼音）
《奥特曼
《天堂树系列》
4
册（拼音版）
、
热爱阅读，
感受阅读的乐趣。
《光屁股大犀牛》
《奥菲利
娅的
好
书
伴
我
一
初步养成爱护图书的习惯。
2
、
影子剧院》
《出走的绒布熊》
《月
生，
书籍是朋
恩德童话
绘本
《犟龟》
《苍蝇和
学习用普通话正确、流利、有
圆夜的传说》
7
册
二上
友，虽然没有
大象的足球赛》
《吃噩梦的小
精
感情地朗读课文，
学习默读。
3
、
热情，但是非
灵》
结合上下文和生活实际了解课
常忠实。
文中词句的意思，在阅读中积
累词语。借助读物中的图画阅
读。
4
、
阅读浅近
的童话、
寓言、
故事，向往美好的情境，关心
< br>自然和生命，对感兴趣的人物
和事件有自己的感受和想法，
并乐于与人交流。
5
、
诵读儿歌、<
/p>
童谣和浅近的古诗，
展开想像，
获得初步
的情感体验，感受语
言的优美。
6
、<
/p>
认识课文中出现
的常用标点符号。在阅读中，
体会句号、问号、感叹号所表
达的不同语气。
1
、
热爱阅
读，
感受阅读的乐趣。
初步养成爱护图书的习惯。
2
、
学习用普通话正确、流利、有
< br>感情地朗读课文，
学习默读。
3
、
结合上下文和生活实际了解课
文中词句的意思，在阅读中积<
/p>
累词语。借助读物中的图画阅
读。
4
、
阅读浅近的童话、
寓言、
故事，向往美好的情境，关心
自然和生命，对感兴趣的人物
和事件有自己的感受和想法，
并乐于与人交流。
5
、
诵读儿歌、
童谣和浅近的古诗，
展开想像，
获得初步的情感体验，感受语
言的优美。
6
、
认识课文中出现
< br>的常用标点符号。在阅读中，
体会句号、问号、感叹号所表
《小尼古拉的暑假》
、
《小尼古
拉的
烦恼》
、
《小尼古拉和他的
伙伴们》<
/p>
5
册。
《了不起的狐狸爸爸》
《没
头脑和不高兴》
《丁丁历险记》
《比得兔的故事》
小淘气尼古拉的故
事（
5
册）
包括《小尼古拉》
、
《小尼古拉的
课间休息》
、
好
书
伴
我
一
生，
书籍是朋
二下
友，虽然没有
热情，但是非
常忠
实。