沈石溪动物小说推介阅读二年级优秀作文
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沈石溪动物小说推介阅读二年级优秀作文
沈石溪是我喜欢的作家之一，
他的很多动物小说我都一一拜读过，
读过之后
的反思过程就是我的精神成长的过程。
我有感于他细腻的描写笔法，
< br>有感于他丰
富的想象力，
有感于他笔下那一个个精神丰满
，
姿态婀娜的动物形象，
我很想找
到和
我一起分享的对象。
我的学生身上多缺乏的是男子汉的气概，
是
宽容，
是一
颗感恩之心，
这些学生所缺
的东西都能够通过阅读沈石溪的动物小说里获得，
于
是我准备在
班上进行沈石溪动物小说推介阅读。
《最后一头战象》是我所教语文课本中的一篇文章，以这篇文
章为载体，我
开始了我的推介活动。讲《最后一头战象》之前，布置学生对沈石溪这个作
家进
行全面了解，在课堂上分享了很多关于沈石溪的传奇经历，比如：沈石溪
16
岁
赴西双版纳傣族村寨插队落户。
20
岁在当地当山村教师。
1975
年应征入伍，
1979
年开始儿童文学创作，
其动物小说别具一格，
在海内外赢得广泛声誉，
他本人也
被誉为“中国动物小说大王”。
也分享了沈石溪为了
写好动物小说，
经常和动物
生活在一起的奇妙经历，
让学生对这个作家产生了浓厚的兴趣。
讲完
《最后
一头
战象》之后，学生的手中已经悄然多了一本沈石溪的书，我很欣慰。于是，我布
置给学生一项特别的作业：
比比看，
沈石溪
的动物小说谁知道的最多。
利用阅读
课，开始了《沈石溪小说知
多少》的大比拼活动，学生们个个不甘示弱，拿出看
家本领，有的拿书，有的拿从网上下
载的资料，有的做手抄报
，将自
己知道的小说名字和简介或者趣事在班上进行交流和
PK
，最后
经过
层层过关，获胜的那一个小组竟然一下子和班上其他同学分享了
18
本小说，这
使我所没有预料到的。
抓住这个契机，
将沈石溪的动物小说阅读到底的机会来了，
这么多的小说里，
总有你喜欢的那一本吧！赶快找来认真阅读吧！
我利用每天中午的午后静悄悄时间，
开始让我们的学习委员在班上朗读
《斑
羚飞渡》这本书，台上书
声琅琅的时候，台下是静悄悄的一排排聆听的脑袋，沈
石溪，
这
个传奇型的作家用它的动物小说影响了我的学生，
让我的学生能够坐下
< br>来，慢下来，听进去，学进去了！
之后的一段时间里，
只要是阅读课，
我每每到班里之前，
手里拿的都是沈石
溪的小说，运用下课前的
15
分钟，我会把我所读的这本书中的
精彩片段读给学
生听，让学生在潜移默化中产生阅读欲望，从而主动阅读。
一个学期下来，
班里阅读程度好的同学可能已经读完了三四本小说了，
班上
不断有新的沈石溪小说出现，
这些小说都是我和学生追捧的对象，
沈石溪成了我
和学生们共同的偶像！