《江南春》教学设计
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《江南春》教学设计
学习目标：
1
、学习古诗《江南春》，学会本课的生字，理解词语及诗句的意思。
2
、了解诗中所描写的景色，从中感受自然美。入情入境，读中感悟，体会
作者表达的思想感情。
3
、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学重点：
诵读古诗，体会作者从听觉、视觉、触觉等多角度观
察事物的方法。
教学难点：
透过诗中
描写的景物，
体会作者的思想感情，
并把自己的感受表达出
来。
教材简析：
这是一首素负盛誉的写景诗。
小小的篇幅，描绘了广阔的画面。
它不是以一
个具体的地方为对象，而是着眼于整个江南特有的景色，故题为《江南春》。
首句“千里莺啼绿映红”，
一开始就
展现了江南大自然风光。
“千里”是对
广阔的江南的概括。这里
到处是莺啼，
无边的绿叶映衬着鲜艳的红花。
这种有声
有色、
生机勃勃的景色自然是江南特有的。
次句
“水村山郭酒旗风”写了江南独
特的地形风貌，
临水有村庄，<
/p>
依山有城郭，
在春天的和风中，
酒旗在轻
轻地招展。
这是多么明丽的江南啊！
一二句写的是晴景，
三四句写的是雨景。“南朝四百八十寺，
多
少楼台烟雨
中。”在春天的微雨中，则另有一番风光。在山明水秀之处，还有南朝遗留下
来
的数以百计的佛寺。这些金碧辉煌、屋宇重重的佛寺，被迷蒙的烟雨笼罩着，若
隐若现，
似有似无，给江南的春天更增添了朦胧迷离的色彩。“四百八
十”是虚
数，不是实指，突出佛寺之多。
全诗以高度概括的笔法，
勾勒了江南地区的风物，
描绘了江
南明丽而迷蒙的
春景。色彩鲜明，情味隽永。一首七言绝句，能展现出这样一幅广阔的画
卷，真
可谓“尺幅千里”了。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
- 1 -
一、谈话激趣，导入新课。
1
、谈话（同学们，一年四季中，你们最喜欢哪个季节？为什么？）（奇妙
的大自然，正因为有了季节的更替，
自然的变换，
才给我们带
来了五彩缤纷的世
界，带来了无穷的乐趣。
古代许多诗人看到这
样美妙的世界，
为我们留下了赞美
四季美景的诗。大家能背几首
吗
?
今天我们再学习杜牧的一首诗。）
2
、板书课题：江南春
3
、同学们，看了课题，你觉得这首诗写的是什么？（顾名思义写的是江南<
/p>
春天的美景。）
二、看图入境
，揭示课题。
1
、今天，我们随杜牧一起走进江南，去看看江南春天的绮丽景色。
2
、我带来了几张好看的江南美景图，请看。
3
、江南美吗？我们来看看杜牧是怎样来表达自己对江南的喜爱和赞美
之情
的。
三、品词析句，体会景美。
1
、出示古诗。
2
、（师）诗是无形画，画是有形诗，听范读，边听边想，你仿佛看到了什
么？听到了什么？（千里江南，绿树红花，酒旗飘扬，烟雨朦胧，黄莺啼叫）
3
、学生自由朗读古诗，对照下面的注释，自己理解诗
意。
小组合作学习：
（
1
）自读古诗，读准字音
,
读通诗句。
（
2
）在理解字词的基础上，弄清诗句的意思。
（
3
）根据诗的内容，想象它所描绘的画面。
4
、交流字、词、诗（千里江南，到处是
莺歌燕舞，到处是绿树红花，水村
伴着山郭，酒旗在空中飘扬。好一派迷人的江南美景呀
，可惜南朝四百八十寺，
有多少楼台掩映在苍茫的烟雨之中。）
（师）好美的景色呀
!
诗中描绘了哪些
景物呢？请你把诗中描写景物的词语
画出来。（莺啼
绿树
红花
水村
山墎
酒旗
寺庙
楼台
烟雨）
师：根据自己的理解，对上述
景物加以描绘，说说词语所表达的意象。
- 2 -