采蘑菇的小姑娘
-
活
动
内
容
:
打
击
乐
< br>—
—
《
采
蘑
菇
的
小
姑
娘
》
设
计
意
图
:
我
班
幼
儿
已
学
会
< br>唱
《
采
蘑
菇
的
小
姑
娘
》
这
首
歌
曲
，
此
歌
曲
旋
律
活
泼
欢
快
，
< br>节
奏
富
有
规
律
性
，
很
适
合
开
展
打
击
乐
活
动
。
特
设
此
活
动
就
< br>是
让
幼
儿
继
续
熟
悉
歌
曲
的
旋
律
，
能
根
据
图
示
拍
出
相
应
的
节
< br>奏
，
会
用
乐
器
进
行
演
奏
。
活
动
目
标
:
1
、
熟
悉
< br>歌
曲
的
旋
律
。
2
、
根
据
图
示
拍
出
相
应
的
节
奏
，
感
知
歌
曲
< br>节
奏
快
慢
变
化
。
3
、
根
据
身
体
动
作
的
图
谱
来
迁
移
配
器
< br>，
并
能
看
指
挥
来
演
奏
乐
器
。
活
动
准
备
:
1
、
乐
器
:
< br>铃
鼓
、
圆
舞
板
、
串
铃
。
2
、
教
学
挂
图
、
幼
儿
用
书
、
< br>教
学
磁
带
。
活
动
过
程
:
1
、
谈
话
导
入
教
师
:
小
朋
友
我
们
< br>已
经
学
会
唱
《
采
蘑
菇
的
小
姑
娘
》
这
首
歌
曲
，
今
天
老
师
教
小
< br>朋
友
们
用
乐
器
来
演
奏
这
首
歌
曲
你
们
想
不
想
学
,
2
、
引
导
幼
儿
熟
悉
歌
曲
的
旋
律
和
节
< br>奏
。
1
/
8
精
品
文
档
引
导
幼
儿
随
音
乐
拍
击
乐
< br>曲
的
节
奏
，
注
意
节
奏
的
快
慢
。
教
师
出
示
图
谱
，
引
导
幼
< br>儿
看
图
谱
打
出
节
奏
，
知
道
“
X
”
的
节
奏
、
”
X
X
”
的
节
奏
和
“
X
—
”
< br>的
节
奏
。
3
、
引
导
幼
儿
创
编
身
体
动
作
，
教
师
:
引
< br>导
幼
儿
将
图
谱
转
化
成
身
体
动
作
，
如
“
X
X
”
用
拍
手
代
替
< br>，“
X
X
”
用
拍
腿
来
代
替
，“
X
—
”
用
摇
手
腕
代
替
，
在
进
行
集
体
练
习
。
< br>
4
、
引
导
幼
儿
进
行
乐
器
练
习
。
讨
论
配
器
方
案
:
最
< br>后
三
小
节
用
三
种
乐
器
合
奏
;
其
他
乐
句
则
用
三
种
乐
器
轮
流
演
< br>奏
。
5
、
看
老
师
指
挥
，
按
顺
序
集
体
演
奏
。
教
师
放
慢
演
唱
歌
曲
的
速
度
，
同
时
面
< br>向
不
同
小
组
做
不
同
的
指
挥
动
作
，
幼
儿
学
习
迅
速
、
准
确
地
对
< br>老
师
的
动
作
暗
示
做
出
动
作
反
应
。
幼
儿
按
组
轮
换
选
择
乐
< br>器
，
进
行
演
奏
。
幼
儿
园
教
育
活
动
设
计
教
案
年
龄
班
:
中
班
活
动
类
型
及
名
称
:
音
< br>乐
活
动
打
击
乐
器
《
采
蘑
菇
的
小
姑
娘
》
活
动
目
标
:
1
、熟
悉
乐
曲
旋
律
，能
从
歌
曲
及
舞
蹈
< br>动
作
中
感
受
《
采
蘑
菇
的
小
姑
娘
》
活
泼
，
快
乐
的
情
绪
2
/
8
精
品
文
档
2
、
能
根
据
图
谱
，
运
用
< br>铃
铛
，
圆
舞
板
，
铃
鼓
三
种
乐
器
打
击
出
简
单
正
确
的
节
奏
< br>3.
、乐
于
学
< br>习
打
击
乐
器
，并
能
积
极
参
加
集
体<
/p>
的
打
击
乐
演
奏
活
动
活
动
准
备
:
让
幼
儿
了
解
几
种
简
单
的<
/p>
乐
器
《
采
蘑
菇
的
小
姑
娘
》
的
音
乐
及
图
谱
《
采
蘑
菇
的
小
姑
娘
》
一
段
简
单
的
舞
< br>蹈
乐
器
活
动
过
程
:
导
入
师
:
引
出
歌
曲
，
并
在
听
之
前
< br>提
出
问
题
，
让
幼
儿
带
着
问
题
听
歌
播
放
一
遍
《
采
蘑
菇
的
< br>小
姑
娘
》
，
并
表
演
舞
蹈
师
问
:
问
题
1
幼
答
?
引
出
歌
曲
的
故
事
内
容
及
歌
曲
< br>的
题
目
师
:
小
朋
友
听
这
首
歌
的
时
候
心
情
怎
么
样
呀
过
< br>渡
:
那
我
们
一
起
来
看
看
歌
曲
中
的
小
姑
娘
到
底
是
怎
么
采
蘑
菇
< br>的
过
程
展
示
图
谱
，
简
单
观
察
图
谱
上
的
内
< br>容
过
渡
:
师
:
你
们
觉
得
这
首
歌
好
不
好
听
呀
3
/
8
精
品
文
档
幼
:
好
听
或
不
好
听
师
:
那
我
们
< br>来
帮
这
首
歌
曲
伴
奏
让
它
变
得
更
加
好
听
，
好
不
好
?
1
、
< br>拍
手
念
节
奏
?
幼
儿
看
老
师
的
指
挥
棒
，
老
师
指
一
个
幼
儿
< br>拍
一
次
手
，
在
较
为
复
杂
的
地
方
加
以
说
明
解
释
，
并
重
复
练
习
，
师
哼
唱
?
< br>随
着
音
乐
，
幼
儿
拍
手
并
念
X
过
渡
:
?
师
:
我
们
用
拍
手
为
歌
曲
< br>伴
奏
，
小
朋
友
们
觉
得
好
不
好
听
幼
儿
„
„
师
:
老
师
< br>觉
得
有
点
单
调
，
那
有
什
么
办
法
让
我
们
伴
奏
的
更
加
好
听
呢
幼
< br>儿
„
„
.
?
介
绍
三
种
乐
器
，
铃
铛
，
圆
舞
板
，
铃
鼓
?
< br>让
幼
儿
讨
论
配
器
最
后
决
定
，蘑
菇
?
圆
舞
板
小
姑
娘
?
铃
铛
竹
筐
?
铃
鼓
2
、
<
/p>
徒
手
演
奏
:
?
对
着
图
谱
，
再
重
复
分
配
，
并
让
幼
儿
徒
手<
/p>
做
乐
器
演
奏
的
动
作
?
师
慢
唱
歌
曲
，
幼
儿
徒
手
演
奏
4
/
8