【2020最新选编】(推荐)部编版六年级语文下册快乐读书吧教案
-
1.
了解世界名著阅读书目
< br>。
2.
掌握阅读世界名著的方法
,
领悟评价人物形象的方法。
3.
体会阅读的快乐
,
激发阅读名著的兴趣
,
培养学生
良好的课外阅读习惯。
一、借助名言
,
激发情感。
泰戈尔有句诗是这样写
的
“当我们漫步在阳光下
:
,
若能不期而遇
,
我想我会无限惊讶地停下步履。
”
每本名著都是独一无二的花朵
,
你触摸它的那一刻
,
便是奇遇的开始。今天
让我们一起漫步世界名
著的花园
,
去领
略世界名著的独特魅力吧。
二、共读名著
,
感受魅力。
1.
请同学们自由读“你读过这本书吗”这部分文字。思考
:
这部分主要介绍了《鲁滨逊漂流记》
哪方面的内容
?
主要介绍了不同学者对《鲁滨逊漂流记》的高度评价。
2.
《鲁滨逊漂流记》这部长篇小说有什么特色
?
(1)
故事精彩离奇。
(2)
塑造了一个典型的资产阶级正面形象
,
一个不满足于现状、敢于追求进取、不屈不挠的鲁滨逊
形象。<
/p>
(3)
小说对鲁滨逊荒岛生活的描写逼
真自然
,
表现了作者非凡的想象力和艺术表现力。
(4)
小说通篇采用第一人称的叙述方式
,
情节完全通过人物的自白串联起来。
(5)
小说语言明白晓畅
,
< br>朴素生动。
(6)
作品注重通
过人物的行动、语言和心理活动描写刻画人物性格
,
注重表现人
物性格的变化和发
展。常常穿插一些人物的议论来补充、突出人物性格。
三、自主学习
,
交流互动。
1.
交流资料
:
了解作者。
2.
交流小说内容
:
学生简要叙述情节。
< br>
鲁滨逊
:
冒险生活→荒岛求生
→返回英国
3.
讨论
:
作者塑造的鲁滨逊是一个什么样的人物形象
?(
课件出示三个问题来展开讨论。
)
(1)
你认为主人公鲁滨逊到底是一个怎样的人
?(
< br>他不是一个随遇而安、消极待命的人
,
而是一个意
志极为坚强
,
生存信念十分执着的人
,
并且务实肯干
,
勤于
创造。
鲁滨逊身上具有不屈不挠的冒险
精神
,
勤于劳动并且善于劳动
,
热爱生活。
)
(2)
你认为笛福在这部小说里是如何表现人物的这些性格特点的
?
(3)
作品中你最喜欢的是哪一部分
?
为什么
?
哪些部分你认为值得积累
?(
可以是好词好句
,
可以是刻
画人物的方法。
)
4.
指名同学推荐优美片段
,
并说明推荐理由。
例如
:
于是我就像一个没有
头脑的傻瓜一样进行起造船的工作。我对于这个计划非常满意
,
再也不
去研究一下它是否可以实行。其实我并不是没想到过下水的困难
< br>,
不过我对于自己的怀疑总是用
这种愚蠢的答案挡回去<
/p>
:
“
让我先把它做成了再说
;
做成之后
,
我敢保一定可
以想出个什么办法来解
决它。”
5.
让学生列出作品当中的一些妙语佳句
,
并说明理由。
例如
:
◎世界上一切好东西对于我们
,
除了拿来使用之外
,
没有别的好处。