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2021年2月21日发(作者：刘惜君吧)

西场小学

徐春华

课外

21

：

名叫莫拉的这位老妇人嗜书如命。她认真地对我说：

“世界上所有的一切都在书里。”

“ 世界上没有的一切也在书里；把宇宙放在书里还有富余。”我说。

她笑了，点点头表示同意，又说：

“ 我收藏了四千多本书，每天晚上必须用眼扫一遍，才肯关灯睡觉。”

她真有趣。我说：

“书，有时候不需要读，摸一摸就很美、很满足了。”

她大叫：

“我也这样，常摸书——她愉快地虚拟着摸书的动作。烁烁目 光真

诚地表示她是我的知音。

谈话是 个相互寻找与自我寻找的过程。这谈话使我高兴，因为既遇到知己，

又发现自己一个美妙 的习惯，就是摸书。

闲时，

从书架抽 下几本新新旧旧的书来，

或许是某位哲人文字的大脑，

或许

是某位幻想者迷人的呓语，

或许是人类某种思维兴衰全过程的记录— —这全凭一

时兴趣，心血来潮。有的书早已读过，或再三读过，有的书买来就立在架上， 此

时也并非想读，不过翻翻、看看、摸摸而已。未读的书是一片密封着的诱惑人的

世界，

里边肯定有趣味更有智慧；

打开来读是 种享受，

放在手中不轻易去打开也

是一种享受；而那些读过的书 ，都早已成为有生命的了，就像一个个朋友，我熟

悉它们的情感与情感方式，

< p>
它们每个珍贵的细节，

包括曾把我熄灭的思想重新燃

亮的某一句话……翻翻、看看、摸摸，回味、重温、再体验，这就够了，何必再

去读呢 ！

当一本旧书拿在手里，它给我的感受便是另一般滋味。不仅 它的内容，一切

一切，都与今天相去遥远。那封面的风格，内页的版式，印刷的字体，都 带着那

时代独有的气息与永难回复的风韵，

并从磨损变黄的纸页 中生动地散发出来。

也

许这书没有多少耐读的内涵，

< p>
也没有多少经久不衰的思想价值，

它在手中更像一

件古旧器物。

它的文化价值反成为第一位的了。

这文化的意味无 法读出来，

只要

看看、摸摸，就能感受到。

莫拉说，她过世的丈夫是个书虫子。她藏书及其嗜好，一半来自她的丈夫。

她丈夫终日在书房里，读书之外，便是把那些书搬来搬去，翻一翻、看一看、摸

1

一摸。

“他像醉汉泡在酒缸里，这才叫真醉了呢！”她说这话的神气像似沉浸在

一幅 迷人的画里。

我忽然想到一句话：

“ 人与书的最佳境界是超越读。”但我没说，因为她早

已懂得了。

1

、给下列词语中加点的字注音并说说这个词语的意思。

嗜（

）书如命：

。

经久不衰（

）：

。

2

、你能 写几个像“嗜书如命”这样的四字词语吗？

如

如

如

3

< br>、给短文加个合适的题目，填在文前括号内。

4

、用“﹋﹋”找出具体的事例来说明“世界上所有的一切都在书里”。

5

、为什么说“世界上没有的一切也在书里；把宇宙放在书里还 有富余。

6

、文中多次提到“翻翻、看看、摸摸”就能感受到书的韵味。 加点的三个词语

顺序能否调换？为什么？

7

、这是著名作家冯骥才的作品，文章用生动形象的语言将读书 人对书的感情十

分准确地传达给读者。请从第⑽

-

⑿段中找出你认为最精彩的一句，抄下来并作

适当点评。

句子：

点评：

8

、文章结尾说：“人与书的最佳境界是超越读。”结合全文说 说你对这句话的

理解。

2

解题指导：

这是一篇品位极高的随笔，

“摸书”是一种美妙的感觉，也是一种爱书人的

< p>
习惯。对于读过的书，无须再细细翻阅，只要“翻翻”、“看看”、“摸摸”，

就能有很大的收获。通过品读短文，让学生明白：我们一定要爱书，把书当作自

己最 好的朋友。

第一、

二题测试学生基础 知识的掌握情况。

第一题着重考查学生的字音和字

意

< p>
；

第二题着重考查学生平常知识的积累量。

这两题 旨在加深、

拓宽学生已学过

的知识，以达到温故而知新的目的。

第三到八题着重考查学生的阅读理解能力，促进学生语文素养 的综合提高。

第三题只有在通读全文的基础上才能给短文加上一个恰当的题目，此题“摸 书”

比“爱书”更恰当、更新颖。第四题难度不大，能从短文里找出原话来回答，主

要测试学生有没有理解短文的主要内容。

第五题跟第四题的命题意图 一样，

但比

第四题要求略高一些，

在理 解的基础上把短文的中的答案提炼成自己的语言：

书

的内容丰富 ，范围广泛，无所不包。第六题考察学生的逻辑思维能力。“翻翻、

看看、摸摸”这里面 有一个先后的顺序，书只有在翻找出来才能看到，看到了自

己想要的书才会去摸书。

第七题是精彩语句的积累，

摘抄和点评是一体的，

< br>摘抄

并不是随随便便地摘抄，

摘抄的原因就是点评的内容 。

第八题是个开放性的试题，

答案不唯一，

这一题全面考查学生的语文素养的综合能力。

只有在深入阅读、

品

读、理解的基础上才能不偏离答案的范围，只要是围绕“藏书、读书、爱书”来< /p>

谈自己的观点都可以。

参考答案：

1

、嗜（

sh

ì

）书如命：把读书看作是和自 己生命一样重要的事。就是酷爱读书

的意思。

经久不衰（

shu

ā

i

）：精神饱满的状态< /p>

,

身体健壮的外表。

2

、大雨如注

胆小如鼠

力大如牛

……

3

、摸书

4

、

（答案不唯一）

闲时，

从书架抽下几本新新旧 旧的书来，

或许是某位哲人文字的大脑，

或许

< br>

3

是某位幻想者迷人的呓 语，

或许是人类某种思维兴衰全过程的记录——这全凭一

时兴趣 ，心血来潮。

5

、书的内容丰富，范 围广泛，无所不包。

6

、不能。

因为只有把书翻找出来才能看到书，

看到了自己想要的书才会去摸书。

< br>这三

个词语是按一定的顺序排列的。

7

、略

8< /p>

、只要围绕“藏书、读书、爱书”去说，说得合理即可。

雅周镇倪庄小学

张海莲

课外

22

：

白居易怒打行贿人

唐朝贞元年间，著 名诗人白居易考中进士后，被派往陕西周至当县令。

他刚上任 ，

城西的赵乡绅和李财主就为争夺一块地跑到县衙打官司。

为了 能

打赢官司，赵乡绅

差

（

ch

ā

ch

ā

i

）人买了一条大鲤鱼，在鱼肚中塞满银子送

．

到县衙。

而李财主则命长工从田里挑了个大西瓜，

掏出瓜瓤，

也塞满银子送了来。

收到两份“重礼”后 ，白居易吩咐手下贴出告示，明天公开审案。

第二天，县衙 门外挤满了看热闹的百姓。白居易升堂后问道：

“你们哪个先

讲 ？”

赵乡绅抢着说：

“大人，

我的理< /p>

（鲤）

长，

我先讲。

”

李财主也不甘示弱说：

“我的理（瓜）大，该我先讲。< /p>

”白居易沉下脸说：

“什么理长理大？成何体统！

”

赵乡绅以为县太爷忘了自己送的礼，连忙说：

“大人 息怒，小人是个愚（鱼）民

啊！

”白居易微微一笑说：

“本官耳聪目明，用不着你们旁敲侧击，更不喜欢有人

暗通关节。来人， 把贿赂之物取来示众。

”

衙役取来鲤 鱼和西瓜，

当众抖出银子，

听审者一片哗

(hu

ā

hu

á

)

然。

白居

．

易厉声喝

（

h

ē

h

è）道：

“大胆刁民，胆敢公然贿赂本官，按 大唐律法各打四

．

十

大

板

！

”

众

百

姓

看

了

都

竖

起

大

拇< /p>

指

啧

啧

称

赞

：

“

。

”

至于那些行贿

的银子，白居易就用来救济

（

j

ǐ

j

ì）贫苦百姓了。

．

1

、在文 中括号里选择正确的读音，用“√”画出来。

4

2

、写出下列词语的意思。

旁敲侧击：

。

啧啧称赞：

。

3

、你能 写两个和“耳聪目明、旁敲侧击”结构一样的词吗？

（

）

（

）

4

、本文主人公是

（朝代）诗人白居易。他留给你印象最深刻的诗句是

，

。

5

、联系 上下文，在文中横线上填上合适的语句。

6

< br>、选择合适的解释，将序号写在括号里。

息：①呼吸时 进出的气；②消息；③停止；④休息；⑤滋生、繁殖；⑥利钱、

利息。

< br>

息

怒（

）

息息

相关（

）

信息

（

）

作息

（

）

．

．．< /p>

．

．

7

、读了本 文你想到了用哪些四字词来形容白居易？

8

、你还知道有哪些像白居易这样清正的历史人物或著名人物？ 结合生活谈谈你

的感想？

解题指导：

这篇短文比较综合、全面 地考查了学生的语文基础知识的掌握情况。同时

也考查了学生对平时所学知识的理解和运 用。

第一、二题考查学生字音和字义的准确把握；第三、四考 查学生的知识积

累，第三题只有在弄懂“旁敲侧击”这个词语的结构，才能准确找出与之 相同结

构的四字词语，

第四题主要考查学生对白居易的了解以及 对白居易所著作的诗的

积累；第五题考查学生的发散思维，难度不大，答案也不唯一，只 要读通、读懂

了短文都能回答出来；

第六题要求学生准确把握在 不同的词语里同一个汉字有多

种意思；

第七题既考查学生的理解 能力，

又考查学生对

“清正”

方面词语 的积累，

同时还考查学生能否正确把握文章的中心，

此题有些难 度；

第八题是个开放性的

试题，

答案不 唯一，

这一题全面考查学生的语文素养的综合能力，

只有在深入 阅

5

读 、品读、理解的基础上才能不偏离答案的范围，只要学生围绕“清正廉洁、严

明律己”这 些方面说说自己的所见所闻，谈谈自己的感想都是可以的。

参考答案：

1

、绅

差

（

ch

ā

i

）

哗

(hu

á

)

然

喝

（

< br>h

è）道

救济

（

j

ì）

．

．

．

．

< p>
2

、旁敲侧击：比喻说话不从正面直接说明，而从侧面曲折表达。

啧啧称赞：不住的咂嘴称赞。

3

、见多识广

狼吞虎咽

千言万语

桃红柳绿

……

4

、唐朝。

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

----

< br>《忆江南》

小娃撑小艇，偷采白莲回。

-----

《池上》

一道残 阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

------

《暮江吟》

5

、

（答案不唯一） 如：你真是老百姓的活菩萨啊！你真是清正廉洁、公平公正

啊！……

6

、息怒（

③

）

息息相关（

①

）

信息（

②

）

作息（

④

）

7

、清正廉洁

严明律己

清清白白

公私分明

公平公正

……

8

、包拯

公仪休

……

只要学生围绕“清正廉洁、严明律己”这些方面说说自己的所见所闻，谈谈

自己的感想都 是可以的。

雅周镇倪庄小学

张海莲

课外

23

：

徐庶走马荐诸葛

徐庶，字元直。他化 名单福，投奔刘备。刘备非常高兴，拜他为军师。徐庶

几番设计，帮助刘备大败曹军。败 军回许昌，曹操大为吃惊，问左右：

“不知何

人为刘备出谋划策 ？”谋士程昱答道：

“此人非单福，他是颍川的徐庶。丞相若

用 此人，召来不难。”便献上一计，曹操按程昱说的，派人把徐庶的母亲接到许

昌，又让人 模仿徐母笔迹，给徐庶写一封假信，让他速来许昌相见，以救母命。

徐庶是个孝子，

他幼年丧父，

弟弟徐康不久前也死了，

家中只有老母亲一人，

无人照顾。徐庶见信，泪如泉涌，只得拿 着信去见刘备，把情况告诉刘备，请求

6

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