面积的认识
巡山小妖精
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2021年02月21日 10:01
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面积的认识
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教
学设计
赣榆县石桥小学
赵乙利
教学内容
:
苏教版
《义务教育课程标准实验教科书
数学》
三年级
（下
册）第
74
～
< br>77
页。
教学目标
:
1
．
使学生在观察、操作等活动中初步理解面积的含义。
2
．
使学生经历比较两个图形面积大小的过程，体验多种比较策略。
3
．
使学生
在学习活动中体会数学与生活的联系，激发学习的兴趣，
发展初步的空间观念。
教学过程
:
一、
一、
创设情境
,
引导思考，认识物体的表面
1.
导入
：利用歌曲《粉刷匠》引入“墙面”
。
指出：生活中物体都有自己的表面，
比如墙的表面叫“墙面”
，桌
子的表面叫“桌面”
，这节课我们就从物体的面入手，
展开今天的
学习。
（板书：面）
2.
你还发现了哪些物体的表面？
指导摸一摸数学书的封面、球面等。
3.
出示一个长方体纸盒，指名摸一摸它的面。
4.
课件展示教室图片，找一找你发现的面。
二、
初步感知，认识面积
（一）认识物体表面的面积并比较大小
黑板面和钟面比，你发现了什么？
指
出：物体的表面是有大小的，数学上，物体表面的大小叫做物体表
面的面积。
（板书：面积）
比如：
黑板表面的大小是黑板面的面积，
墙面的大小就叫做墙面的面
积
。
引导学生仿例依次说一说情景图中物体表面的面积。
比一比：你还可以比一比哪些物体表面面积的大小。
（二）认识平面图形的面积，并比较大小