2017年小学生青春期心理健康教育教案设计
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2017
年小学生青春期心理健康教育教案设计
——让成长无烦恼
时间：
2017
年
5
月
12
日
地点：佛祖小学道德讲堂
授课教师：罗慧玲
班级：四—六年级
一、教学内容：让成长无烦恼
二、教
学目的：开展小学生青春期心理健康教育课，让四至
六年级的学生认识青春期的特点，懂
得青春期异性交往的益处，
知道青春期异性交往中的六“不”
。
三、教学对象：四至六年级的学生
四、教学过程
（一）引入
不论男女都有一个青春期
，对每个人来讲，一个人成长的基
础与青春期是否受到良好教育有重要关系，因为青春期
对一个人
理想、道德、品格、文化、素质等都有密切关系，所以我们要重
视青春期教育。
（二）
、青春期的特点
青春期，是从童年到成年的过渡时期，在生理上有许多变化，
最大的变化是身
体的急速增长、第二性征的成熟，女性一般从
10
岁到
18
岁，男性比女性一般晚两年，大约从
12<
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岁到
20
岁。
正因为身体上发生了巨大的变化，在青春期，人的心理也有
了许
多变化，如自我意识增强、情绪容易波动、爱慕异性、兴趣
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1 -
易转移等。随着年龄的增长，随着生殖器官的发育成熟，性意识
也从无到有，由朦胧到明晰，这是人的正常的发育过程。渴望了
解性知识的心情
是无可非议的、也是自然的，但要从正规的渠道
获取这些知识。
青少年性意识产生的另一个特点是对异性的倾慕和追求。女
生向
往异性的心理是，认为男生刚强、可信赖，能帮助人；男生
则认为女生美丽、纯洁、亲切
、可爱。
许多人认为，和异性在一起学习、工作、活动，就劲
头十足、
心情愉快。因而，便设法追求和创造这种环境。那么，接下来要
给大家谈谈青春期怎样与异性同学交往的问题。
（三）
、青春期异性交往的益处
（
1
）有利于智力上取长补短。男女智力虽
没有高下之分，却
有类型不同。
（<
/p>
2
）有利于情感上互相交流。人际间情感是极其丰富的，除
了爱情之外，还有亲情、友情、同情、敬爱之情、感激之情等。
这便说
明男女之间可以有不带爱情色彩的情感对流，它可以使人
感到温暖，达到心理上的平衡。
（
3
）有利
于个性上互相丰富。处在集体中的个人，交往范围
越广泛和周围生活的联系越多样，他深
入到社会关系的各方面也
就越深刻，他自己的精神世界也就越丰富，他的个性发展也就越
全面。有项调查从侧面说明这个规律，那就是有异性同胞的孩子，
因为有异性交往的条件，故较少产生异性交往的羞怯。
（<
/p>
4
）有利于活动中互相激励。
（
5
）有利于增进心理健康。
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