六年级作文之小学写人作文优秀教案
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小学写人作文优秀教案
【篇一：小学写人作文教案】
程邦教育之
《作文与阅读》公开课教案
作者：从惠娟
一、教学目标
1.
让学生初步掌握写人的作文技巧。
2.
培养学生乐于主动观察生活的习惯。
3.
能够独立的写出写人作文。
二、教学内容
1.
写人的作文技巧。
2.
一篇写人的美文欣赏。
三、重点难点
1.
让学生明确写人的作文思路。
2.
对描写人物的词语积累。
3.
会写写人作文。
四、教学准备
1.
教学
ppt
。
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纸打印的写人的美文欣赏。
五、教学过程
（导入）
老师考考你们的记忆力，咱们一起来背诵古诗。蓬头稚子学垂
纶。。。。。。
背完了古诗之后呢，老师问一下你们：作者胡令能
在古诗中是怎样描写这个孩子的外貌的？还有什么词呢？（蓬头，
侧坐，招手）等等这
些词向我们传达出的是一个可爱，充满童心的
孩子。那么词语的魅力就在这些，我们可以
通过你
所用的词语感受到你所说的这个人到底是什么样的。下
面咱们就一
起来学习一下怎样来写好写人的作文，做好写人的阅读。
（教学内容）
要解决这个问题，我们首先要弄清楚什么是写人的文。写人的
文章
就是通过记叙与所写人物紧密相关的一件或几件事，来表现人物的
< br>某些特点或优秀品质的文章。大家要注意通过记叙一件或几件事来
表现人物的特点
或优秀品质。
（一）外貌描写
< br>对于写人的作文我们要首先介绍一下自己所写的人物的外貌，外貌
包括：五官容貌
身材姿态
穿着打扮
举止风度。例如：头发：乌
黑
的发亮头发，黄黄的头发，卷卷的像波浪一样的等等。眉毛：弯弯
的，细细的，浓黑的。眼睛：大大的眼睛、溜圆的大眼、双单眼皮、
小小的眼睛，有
点凹下去的眼睛，水汪汪的大眼睛，黑珍珠般的眼
睛。鼻子：高、低、不高不低。嘴巴：
宽窄，不宽不窄。脸：略显
黑色、白的、红润，圆的，方的还是瓜子脸。身高：高高的、
矮小
的、中等身材、胖瘦。等等这些词语。
（二）选取事例
所选取的事例一定要围绕着人物所具有的的美好品质来展开。
1
、语言描写
重视人的语言描写，选择有代表性的语句来刻画人物的内心世
界，
表现出人物的个性和思想。例如平时做不完作业：妈妈会说：
“
为什
么还没有做完？
”
生病了妈妈会嘱咐我们多喝开水等等，这些话语说
明妈妈吗对我的关心和爱
护。
2
、动作描写
例如诗句中说道：遥招手就说明了这个孩子怕别人惊吓了鱼儿这样
的一种心态，从另
外的一个侧面说明他专心致志的美好品质。
3
、心理活动描写
要对人物进行细微的观察和分析，观察之后可以对人物的心理
进行
推敲。我们读过的文章中，经常见到这样一类话：
“
我想
??”
，
“
他在
心里盘算着
??”
，
“
老师的话又在我耳边想起
”<
/p>
，
“
我的心里像打翻了
< br>五味瓶，酸甜苦辣一起涌上心头
??”
。这些都是在于人
物内心世界的
描写。有了心理描写，作文就显得生活起来。
4
、真情真言
真实是文章的生命
。把外貌、动作、语言、心理糅合在一起写，几
种方法的交叉使用，这样人物形
象会更加鲜明，也更加真实。
我们
在掌握了写人方法的基础上，还要多读书，多积累，在日常生
活中注意观察
,
这样才能灵活的运用写作方法，写出更生动优美的作
文。
同学们，希望在你们的笔下，能出现更多栩栩如生的人
物，给
我们带来更多欢乐。
（小结）
在结尾的时候一定要再次抓住主题，道明所写人物，强调人物的美
好品质。
（作业布置）
（板书设计）
【篇二：小学六年级写人作文教学设计】
小学六年级写人作文教学设计
和晓玲
教学目的与要求：写出有真情实感想能打动人的作文。
教学课时：
两课时
教学过程：
一、导入
同学们，大千世界，茫茫人海，芸芸众生，在我们的一生中都会遇
见无数步履匆匆的人，或陌生，或熟悉，或快乐，或忧伤。画家用
他们神奇的画笔为我
们留下了一张张鲜活的面孔，摄像师用他们有
魔力的相机为我们定格了一个个精彩的瞬间
。我们，只能用手里的
笔，去描绘一个个性格迥异的人。今天我将和同学们一起去探讨写
人作文的写法。
< br>二、同学们，经过我的观察我发现在考场上同学们一般都比较慌乱，
拿到作文题后
，提笔就写，下笔如神，洋洋洒洒好几个自然段后突
然发现离题万里，此时啊，真让人哭
笑不得。同学们，
“
冲动
”
是魔
鬼，我们在作文的时候首先应该注意什么问题才能杜绝冲动呢？
学
生交流。
对，首先要审题。
审题的时候一定要认认真真地把题目中的每个字每个词看清楚
看明
白，这样才能弄清楚题目的要求，到底是写人的还是写事的。我这
< br>里收集了一些作文题，请同学们读读这些作文题，然后说说这些作
文题是要求我们
写什么的呢？
讨论交流。
同学们，看来平时不是你们不会审题，而是你们过于粗心，同
学们
请切记啊，粗心是我们学习中的拦路虎，一定要养成仔细认真的良
< br>好的学习习惯。
认真审题中
还有一个诀窍就是要
“
抓住题眼
”
，确定作文的重点。很
多作文题仅仅只是一字之差，一词之别，但是
对作文内容的要求却
相隔万里。请看这里的三组作文题，和同桌讨论讨论，每组作文题<
/p>
对作文内容的要求有什么不一样的。
交流讨论。
作文题没能逃过你们的火眼金睛，细微的区别你们都能一眼如故。
有些作文题是要我们
补充的，那如何补充才算好的作文题呢？在这
里我送给你们一个字，
“
新
”
，就是要让你的作文题与别
人的不一样，
使看你作文的一看就有读的兴趣。
请看看这些半命题作文，你怎么补充才显得别具一格呢？
三、同学们，你们的作文题让老师大开眼界，看来你们都具有
创新
思维。现在我们接着讨论第二个问题，怎么选材。在探讨这个问题
< br>之前，我先请同学们欣赏
3
篇优秀习作。
是啊，同学们，在我们身边的都是平平常常的平凡
人，做的也是平
平常常的平凡事，没有什么惊天动地的大事，小事正是同学们习作
的好素材。我们平时的作文就要从这些小事着眼。
对，写真实的事情非常重要。
“
我手写我心
”
只有写真实发生的事情
文章才有真情实感，才能打动他人。因此，同学们在选材的时候
一定要选真事。
< br>选材除了从小入手，以真为本外，还要注意写新事。有好多同学的
作文已经成了思
维定势，写到妈妈就是冒雨送生病的你去医院，说
到同学就是截断尺子掰开橡皮帮助你，
说到老师就是做了错事后先
严厉批评你然后语重心长教育你
??
这些是，在王老师看来只是
“
古老
的故事
”
，虽然它们真实地发生在我们的身
边，但是，没有任何新意
了。
好了，掌握了选材的
3
个法宝，我就来考考
同学们，会不会选材了。
请同学们四人一小组，讨论，如何围绕这两个作文题选材。交流
。
会选材不是一朝一夕就行的，它
需要我们平时睁大眼睛，做有心人，
遇见了新事有趣的事就看在眼里，记在心里，这样选
材才不会遇到
障碍。
选材的时候我们还要注意围绕你要表达的中心选择有用的材料，与
中心无关的
材料要少写或者不写。而且，我们在组织材料的时候更
要注意详略得当。
四、同学们，说到写人，我们不能不说一个问题，
那就是人物的外
貌描写。尽管外貌描写不是在每篇习作里都必须需要的的，但是，
适当的外貌描写可以让你的作文更生动具体。如何进行外貌描写呢？
我
们先来欣赏几个片段。
你认为好在哪里？为什么？
在此之前我还想教给同学们外貌描写的两板斧，看来，同学们自
己都领悟到了。是的，写外貌描写第一板斧就是要抓住特点描写，
其次就是要善用比喻。比喻是我们写作方法里一朵靓丽的奇葩，会
用比喻可以让你的文
字犹如插上了彩色的翅膀，流转出绚丽的旋律。