赠别诗
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诗歌鉴赏四：赠别诗
一、知识归纳
1.
形式标志：标题中有“送”或“别”等字眼；
2.
常见意象：
驿站、
津渡、
杨柳、
长亭、
南浦
（水边的送别之所）
、
酒、
客栈、
候馆、
旅社
舟
船
砧声
古道
阳关
胡笳、劳歌等
3.
< br>感情基调：依恋与不舍——低沉哀婉，伤感惆怅；安慰与祝愿——旷达刚健，乐观向上。
< br>
4.
题材情感主旨：
①依依不舍的离愁、留念：
南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。（《南浦别》白居易）
多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。
（《赠别》
杜牧）
（运用拟人修辞，借蜡烛写别情）
②借对别后情境的想象，表现对友人的担忧与思念：
……今宵酒醒何处，杨柳岸、晚风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，
更与何人说。（《雨霖铃》
③真诚友谊的歌颂：
李白乘舟将欲行
，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。（赠汪伦
李白）
④
情深意长的勉励：
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？（《别董大》高适
）
前两句哀
景衬壮情；后两句是对朋友的勉励、安慰，体现诗人乐观豁达的胸怀，对友人
真诚的情谊
。格调高昂。
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦
游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧
路，儿女共沾巾。（《送杜少府之任蜀州》<
/p>
王勃）
⑤坦陈心志的告白：
寒雨连江夜入吴
，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
（《芙蓉楼送辛渐》
王昌龄）
冰心、玉壶代指诗人高洁之志
二、方法点拨
1
、从关键词（情感词）入手。
多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！
——柳永《雨霖铃·寒蝉
凄切》
杨柳东风树，青青夹御河
。近来攀折苦，应为别离多
。——王之涣
<
送别
>
2
、要抓住诗中所描绘的
景、物，体味情感。
①送别诗往往借助特有的物象表达情感，如酒等，如王维
的《送元二使安西》：
渭城
朝雨
浥
轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故
人。
主人似乎脱口而出的劝酒辞就是此刻强烈、深挚的惜别之
情的集中体现。
②送别诗中的景往往因不舍与离愁而带着感伤的意味。
寒雨连江夜入吴，
平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，
一片冰心在玉壶。
——王昌龄
<
芙蓉楼送辛渐
>
江亭夜月送别二首（其二）
王勃
乱烟笼碧砌，飞月向南端。寂寞离亭掩，江山此夜寒。
“寒”
字在诗中就不仅仅是通常感觉到的肤体寒冷，
< br>而是在特定的离别之夜独有的内心感受。
3
、领会诗词中
所蕴含的典故的含义。
送魏大从军
陈子昂
匈奴犹未灭，魏绛复从戎。怅别三河道，言追六郡雄。
雁山横代北，狐塞接云中。勿使燕然上，惟留汉将功。
1
以三个古代立功边疆的英雄人物
比喻魏大，寄以希望，同时也表现出诗人自己为国立功
的宏愿。开篇以霍去病“匈奴未灭
，何以家为”和魏绛消除边患这两个典故起，很自然地切
合送魏大从戎，希望他能像霍去
病和魏绛一样杀敌建功，保卫边疆。而魏绛和魏大同姓，用
这样的典故更显得有诗趣，古
人写诗填词常用此法。接下以赵充国喻魏大，《汉书》称其为
“六郡良家子”，他抗击匈
奴，官至后将军。这一典故用得很别致，不直接点出是用典，而
是通过送别时的交谈透出
，别有一番风味。最后以燕然勒石的窦宪喻魏大，激励友人勇立战
功，诗人在使用这四个
历史上的抗敌英雄的典故时，或用其言，或用其事，或直接点出其名，
或只说出其出生地
，各不相犯，富有变化，表现送别时对朋友的勉励之情。
4
、抓细节描写。
从诗歌创作的理论上来说，细节也叫“有包孕的片刻”
，一个小小的行为动作，却最耐
人寻味。如李白《送友人》中的
“挥手自兹去”
，可以算是一个较为典型的例子，把千言万
语都
融在这一“挥手”之中，达到“此时无声胜有声”的最佳境界。还有，柳永《雨铃霖》
中
的“
执手相看泪眼，竟无语凝咽”
，则更为典型，男女主人公紧
紧握住对方的手，互相注
视，泪眼汪汪，他们一句话也没说，已经到了哽咽不能语的地步
。词人以非常细腻的细节描
写，刻画出主人公离别时愁苦的容态，凄恻的内心，极其深刻
地揭示出离别时的无穷悲痛。
5
、谐音修辞。
赠别诗词中最为常见的谐音字有以“柳”谐“留”，
以“秋”谐“愁”等，如王维《渭
城曲》中的“
客舍青青柳色新
”，郑谷《淮上与友人别》中的“
扬子江头杨柳春
”，如李益
《喜见外弟又言别》中的“
明日巴山道，
秋山又几重
”，杜牧《寄扬州韩绰判官》中的“
秋
尽江南草木凋
”等等。
和练秀才杨柳
杨巨源
水边杨柳曲尘丝，立马烦君折
一枝。唯有春风最相惜，殷勤更向手中吹。
题目：诗中‘折柳
’和‘春风’各比喻什么？有何好处？诗中哪些地方用了谐音修辞手法？
有何深意？
答案
:
诗中的折
柳喻行人，春风喻送行人，生动而贴切，堪称妙喻。诗中有两个地方用了
谐音的修辞手法
，一是‘丝’，作者以柳丝含蓄地表达出离别之‘思’；二是‘柳’，实乃
“留”，耐人
寻味地写出了无情折柳似有情，极其生动地表达了依依惜别之情。”
< br>6
、常用想象的表现手法，借对别后情境的想象，表现对友人的担忧与思念。
如王安石的《示长安君》“
欲问后期何日是？寄书应见雁南征。
”借用想象，表现两人
相见日期之遥远。
三、阅读下面诗歌，回答问题
（一）
鹧鸪天〃送人
辛弃疾
< br>唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。
今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶
，别有人间行路难！
（
1
）
“浮天水送无穷树，
带雨云埋一半山”
蕴含了什么样的思想感情
?
运用了哪种表现手法
?
（
2
）这首词以“送人”为题
< br>,
下片写出了哪两层新意
?
(
二
)
送
魏
二
王昌龄
醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。
⑴结合诗句谈谈诗中“虚实结合”手法的运用。
⑵你所熟知的哪首抒写别离的诗或词也采用了这种写法？写明作者及作品名称，并写下其
中最能体现这种写法的句子。
(
三
)
《丹阳送韦参军》
严维
丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。
日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。
问：这首诗作者所要表达的基本情感是什么？请结合具体诗句谈谈作者是如何表达这一
情
感的
?
2