当我上四年级时，我不明白怎样才能 考上六十分，大家

总是浑浑噩噩地过着日子。可是直有一天，我们班又换了一

们村比较有学问 的一位长者。只因当时是富农身份，没能继

续上学，

可他勤奋自 学，

所以，

村里人就叫他临时代一段课。

第一节课，他笑容可掬地走进教室，只见他不慌不 忙地

从讲台桌下的抽屉里拿出一份卷子和蔼地说：

“今日这节课

是我和大家上的第一节课，听说大家的作文写得很好，今日

我就 考考大家。

”听了教师的话，我们一头雾水。卷子发下

来了，< /p>

作文的资料是看图写话，

教师简要地说明作文的要求，

出作文吗？同学 们有的交头接耳，不知从何下手；有的咬着

笔杆子左顾右盼；有的干脆趴在桌子上一动不 动。我看着作

文题目也发呆了好一阵子，总不能交白卷吧，那多丢人。我

慢慢地拿起笔，认真观察图，照图意写了一段话。我也不明

白自我写的句子通不 通顺，心想能写满就行。要下课了，我

们纷纷交卷了，搁在我心头上的石头也最终落地了 。

第二节课，

教师还是那样温和地走进教室，

大声地宣布：

“利用 一点时间，我们来欣赏一下昨日大家写的作文，有的

同学写得可好了。

< br>”我们都觉得莫名其妙，因为从来没有人

说我们任何一位作文写得好。

教师之后说：

“下头我就把写得好的作文念念，让我们

大家共同学习，共同提高，首先大家来听听ｘｘ 同学写的作

文。

”

教师要把我的作文放在全班上念，那可是破天荒第一< /p>

回，我真不敢相信自我的耳朵，心想：这好事怎样能轮我的

头上呢 。教师念得很认真，我也坐得端端正正，专心地听教

师念着我的作文。作文念完了，同学 们望着我，同时响起了

热烈而持久的掌声。这时，我觉得全身舒畅，从没有过的幸

福和成功感写在了我的脸上。

之后，作文发下来了，我发现我的作文大部分都被教师

用红笔改过了 ，

有些地方还添上了一些句子。

这时我才明白，

我的作文是被教师改出来的，

而不是我自我写出来的。

从此，

这无声的鼓励使我改变了对学习的看法，并且开始喜欢上了

他所教的学科。在以后的学习中，我一向努力着，哪怕辜负

了教师的期望。

有人说：

“成 功是小成功之母，小成功是大成功之母，

大成功是奇迹之母。

” 让我们给孩子们创造成功的机会，从

而走向成功。

成功是成功之母作文

第

3

篇：

人们常说，

成功孕育于失败之 中。

此话当然不假。

然而，

是否曾想过 成功也是成功之母呢

首先， 成功增强新尝试的信心。当主要领导人有意识地

鼓励冒险和创新的时候，情景更是如此。 心理学研究证明：

假如外界出现有关刺激使得原有的一些动力定型得维持、扩

力定型得维持、 扩大和发展，从而引起良好的心境和进取的

情感，

成为动员人进 取地投入行动的巨大动力。

日常生活中，

我们也有这样的感觉。 诸如“再接再厉”

，

“乘胜前进”

，< /p>

“百

尺竿头更进一步”之类的俗语亦是明证。抗战中著名的平型< /p>

关战役，粉碎了“皇军不可战胜”的神话，极大地鼓舞了全

国人民 的抗日斗志，增强了抗战必胜的信念。这次战役的胜

利，对于整个抗战的最终胜利有着重 大而深远的意义。

其次，取 得第一步成功后，经过分析成功的原因，总结

其经验，已经初步探索出其内在的固有的规 律性。对于自我

而言，则为新的尝试奠定了理论基础，在此高度上取得更深

层次的成就较为顺利

;

对于他人，则供给了能够借鉴 的经验

教训，开辟一条通向胜利彼岸的“山路”

，仅有在新的进 取

中注入个人的智慧与经验，鲜花与美酒的来只可是迟早而

已。 在分析当代英国十大富豪的成功秘诀后，却发现他们成

功秘诀之一在于吸取当代美国富豪 们的先进管理经验。成功

是成功之母，由此可见一斑。

诚然，如同牢记“失败是成功之母”必须注意这个问题

一样，推崇成功是成功之母也必然要克服取得成就后的骄傲

情绪 。个人的任何成就都是渺小的。对于新中国而言，全国

的解放仅是万里长征的第一步，那 么，对于个人来说，任何

辉煌的历史毕竟已过去，一切的一切都要以从零开始的精神

去开拓。戒骄戒躁而非躺在功劳簿上睡大觉，树立更紧迫更

高远的目 标而非满足于停滞和安于现状，才能把我们引入全

新的竞争大地。

强调成功是成功之母还必须充分发挥人的主观能动 性。

是辩证地借鉴别人经验而非完全照搬照抄，是结合自我的实

际情景予以运用而非盲目不顾现实的效仿，惟有如此，方有

助于个人提高，有助于国家礼 貌富强民族振兴，否则，便会

适得其反。中国革命的实践已证明了这点。

成功是成功之母作文

第

4

篇：

很多人都说：失败是成功之母。可是，在很多时候，成

功才是成功之母。一点点的成绩，一点点的成功，一点点的

收获 ，使我们尝了成功的喜悦，享受了成功的乐趣，所以，

更加坚定前进的脚步，更加努力， 最终，逐步走向成功的顶

峰。对于小学生更是如此，他们天真、单纯、脆弱，对于事

物充满热情，并为之努力，如果有了成就感，才会激发他们

的兴趣。

作文亦是如此。上高三的学 生回来看我。她说：教师，

我此刻看我小时候写的作文，一点都不好，可是那时你为什< /p>

么说写得好呢？并且发给我小红花，画了那么多红线，写了

那么多 评语？我那时还真以为写得好呢？我笑了。是啊，以

一个高中生的水平再来看小学生的作 文，当然感觉不好，可

是那时候你是小学生啊！能写出几百字，能写成一段通顺的

文字就不错了。文章段落结构清楚，叙述事情清楚明白，如

果还能用上 好词好句，用上修辞，引用诗句、谚语、歇后语

那文章就很有色彩了。就算这些都不会用 ，也会有一两个好

的词语啊！我看作文，拿着放大镜找学生习作中的闪光点。

这样，让学生享 受每一次的创作过程，使他们体验成功的喜

悦，激发学生的创作热情。而不是把学生的作 文拿手里，气

呼呼地扔一边：写的什么呀，重写！使学生产生畏难情绪，

从而抵触作文，不敢轻易下笔。

我告诉他们：画红线 的句子都是好句，是教师欣赏的句子，

教师都写不出来的句子。成功是成功之母！是啊， 其实无论

大人孩子都喜欢成功的感觉。体验过成功的乐趣和欢乐，他

们更有信心，

会更努力，

那么他们距离成功就会很近，

很近！

成功是成功之母作文

第

5

篇：

中国有句古话“失败是成功之母”

，旨在鼓励人们应对

逆境要不屈不挠，顽强努力。但就我个人经验来说，往往是

失败让我心灰意冷，甚至举足不前。所以便怀疑起“失败是

成功之母 ”的古训来。

一日上街购物 ，碰同事小芸，她问我：

“你以前是不是

有个学生叫李立？”< /p>

我说：

“是的。

”

小芸说：

“有一天和朋友聚餐，他也在场。当时谈了你，

他对你感激不尽呢？”我丈二和尚摸不着头脑，我对李立没

有什么异常的记忆啊！< /p>

小芸见我疑惑，慢慢道来：< /p>

“李立说，我们教师可好了！

那时我考试总是不及格，她从不说我 ，总是给我补课，给我

鼓劲！有一次我考了

62

分，她还给我发了一朵红花呢！我

一辈子都会记得我的教师。

< br>”

我不得不说：

“我真的不记得了！

”

但日后，我一向回味着这件事，回味着这件让一个孩子

一辈子都将记住的事。小芸告诉我的这件事也坚定了我“失

败并 非成功之母”

，

“成功才是成功之母”的看法。

拜读了管建刚《我的作文教学革命》一书后 ，四年级上

学期，

我也在班里开始了办作文周报的实验。

本着鼓励孩子，

强化发表欲的目的，一学期下来，除了郭同学，其余< /p>

38

位

同学在班级作文周报

《小荷才露》

上都有发表，

多者十几篇，