蜀道难 课堂实录
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《蜀道难》课堂实录
浙江省上虞市丰惠中学
刘建松
时间７月８日
8
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00
～
8
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45
执教：刘建松
记录：马秀芝
班级：上虞丰惠中学高二（１）班
（暑期补课，战高温，迎酷暑，意
气奋发，斗志昂扬。打倒一切拦路虎，从胜利走向胜
利。早自修已充分预习了《蜀道难》
，基本能熟读成诵，本人有信心一节课解决战斗。
）
师：２０世纪美国旅行家泰鲁。保罗在《游历中国》一书中断言：
“有昆仑山脉
在，铁
路就永远到不了拉萨。
”公元２００６年７月３日２２时
２０分，随着一声汽笛声长鸣，钢
铁巨龙穿过昆仑山，
翻越唐古
拉，骄傲地腾越在世界屋脊之上，青藏线的贯通，让对中国人
持怀疑论的洋大人们收回了
他们的成见，
如果历史真的有轮回，
还有一位具有诗坛统治力的
大人物也会大跌眼镜。
Who
？（生笑
）
生（齐答）
：李白。
师：怎么都知道？
生１：李白写过《署道难》
，其实青藏线才是难上加难。
师：你是这样认为的吗？
生１：可能在唐朝，生产力比较低
，进入四川比现在进入西藏还难。
师：你很有政治辨证思想。这种想法李白是通过怎样的诗句来
表达的？
生（齐答）
：蜀道之难，难于上青天。
师：谁上过青天（生笑）就这一句？
生（齐答）
：出现了三次。也差不多嘛。
师：
是差不多，
我们品味品味诗仙要表达情感是一样的吗？我们不妨把这三句来念一念。
（生笑着念
）
《蜀道难》是李白最富浪漫主义色彩的首席代表作，从内容看，此诗应是天宝
初年，
诗人在长安为送别友人入蜀而作的。
李白
是感情极其丰富的男人，
诗人天性就是漂泊，
一看到月亮，就─
─
<
/p>
生（齐答）
：窗前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡
。
<
/p>
师：朋友要离开时，诗仙也动了人间真情，送出一句：孤帆远影碧空尽──
生（齐答）
：唯见长江天际流。
师：好
。友人的白帆消失了，李白还在远望。一腔友情，随一片白帆远去；无限神往，
与一江春
水合流。真可谓含不尽之意，见于言外。今天，离别的钟声又敲响了，诗仙又要送
别友人
，这次目的地是四川，太白作《蜀道难》送之，意欲何为？
生２：想表达离别之痛。
生３：我想是对友人的祝福。
生４：可能是不向让朋友走，走了会伤心，会孤单。
师：同
学们，你们的意思归纳起来就是两种，一是嘱咐和祝福。二是劝阻和挽留。到底
哪一种更
帖切呢？或者说还有第三者？（生笑）我们不妨从文本如手，
抽筋剥皮的学习
（生
笑）大声的厚颜无耻的朗读《蜀道难》
，体会
“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”的浪漫主义杰作。
（生读。
）
师：我想李白听了我们的朗读后，
定会有知音之感（生笑）谁第一个说一说诗歌中有震
撼力的诗句，就好比大地深处熔岩喷
涌而出的感觉。
生５：蜀道之难，难于上青天（生笑）
。
师：为何笑？
生（部分）
：太平常了，简单。
师：<
/p>
其实，
开头一句难于上青天说简单也不简单。
大家发现了吗？此句前面还有七个特
殊的字？
生（齐答）
：噫吁戏！危乎高哉！
师：特殊吗？
生６：好象语气词多了点？
师：哪些语气词？什么意思？
生６：噫吁戏！乎哉，五个，大概是四川的方言。
师：如果翻译成绍兴方言──（生笑）
生（部分）
：哎！
生（部分）
：啊！
生（部分）
：阿呦！
生（部分）
：哇，我的妈呀！
生（部分）
：哦！我的上帝。
师：哦
，各种版本都到齐了。我惊叹于同学们的想象力。按照黄健翔的时髦的话来说，
是伟大的
诗仙的灵魂附体。
（生笑）据《宋景文笔记》记载：
“蜀人见物
惊异，輙曰噫嘻。李
太白作《蜀道难》
，因用之。
”
“难”是一个抽象词语，刘晓庆曾说，做人难，做女人更难，
做名女人难上加难，那蜀道难到底难在何处？
生７：蜀地与世隔绝。
师：莫非是金庸笔下的桃花岛？（生笑）
生７：
蚕从及鱼凫，开国何茫然，尔来四万八千岁，不于秦塞通人烟。是写隔绝时间之
久。
师：对，养养蚕，打打鱼，逍遥自在。
生７：
老师，你错了，
“蚕丛鱼凫”是两个国王的名字。
师：看来师不必贤于弟子。
生（笑答）
：生不必不如师。
师：我
们班中有叫蚕丛和鱼凫吗？（生笑）
。李白节取了两位蜀王的古怪的名字，是说
蜀国的开国史多么悠远。
“茫然”是悠久不可知的意思，和现在的用法稍
有不同。还有吗？
生８：西当太白有鸟道，可以横绝蛾眉颠，有鸟道，而无人道
，也是说隔绝之久。
师：好，讲得很精辟。而蜀道的开辟也具有神奇色彩，谁来说
一说这方面的内容？
生９：五个大汉拽一条蛇，山崩地裂，大汉被压死，路就通了，
生１０：还有五个美女也被压死，入蜀之路才通，
师：老
师曾看到过着这样故事，与课文有些出入，五位大汉压死后，不知为何，秦国的
五个美女
都奔上山去，
化为石人，
多浪漫。
这个
神话，
反映了古代许多劳动人民为凿山开路，
牺牲了不少人。<
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李白运用这个神话，
“地崩山摧壮士死”
，
也可以说是指成千累万为开山辟路
而牺牲的劳动人民。他们死
了，终于打开了秦蜀通道，从秦入蜀才有山路和栈道连接起来。
总之，写出了开辟之难。
所以，这里蜀道难，难于上青天，应读出──
生（齐答）
：读出惊叹之情。
师：鲁
迅曾说，世上本来没什么路，走的人多了，也便自然有了路。现在路是开辟出来
了，好走
吗？
生１１：难，诗中说上有六龙回日之高标，下有波逆折冲之回川，蜀山太高，连太阳神<
/p>
的车子都得绕行！而且天梯石栈的下面是急湍险流。行路难啊，行路难。
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生１２：还有黄鹤飞不过，猿猴也担忧。
师：打住，为何写到黄鹤猿猴？
生１２：用了拟人手法，
。以“六龙回日”的神话和想像，用黄鹤是不飞则已，一飞冲
天，黄鹤飞
不过、猿猱愁攀援来反衬人行走之难。
师：反衬这词用的很到位。还有吗？
生１３：
也有直接写行走苦难。
比如青泥何盘盘，
百步九折萦岩峦。
这条山路百步九曲，
在山岩上纡回盘绕，行旅极为艰苦。类似九曲黄
河。
师：你的想象太开阔了，曲折越多，说明山势陡峻，写出了度越之难。行走中的人们的<
/p>
神态，李白也描绘──
生１４：扪参历井仰胁息，以手抚
膺坐长叹。仰面朝天，屏住呼吸，摸着星辰前进。在
这样艰难困苦的旅程中，行人都手按
着胸膛，为此而长叹。
师：的确，诗人通过摹写攀登者的神情和动作，如手扪星辰、
呼吸紧张、可能有高原反
应（生笑）抚胸长叹、步履艰难、神情惶悚等，来进一步烘托山
路纤曲，蜀道因其高而艰险
难行。行走在蜀道上，不但路途难走，而且环境也不怎么好，
影响人的情绪，
（生笑）读一
读这样的诗句。
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生（齐读）
：但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。
师：悲能改做飞吗？
生１５：不能，因为这只鸟内心很痛苦。