、正确流利，有感情地朗读课文，背诵课文。

【能力目标】

能联系课文内容理解诗 句的大意，

在朗读、

感悟中想像诗中描绘

的情景。

【情感目标】

借助课文的语言材料，

感受田野春光的美好和农村儿童生活的情

趣，激发热爱大自然，珍惜童年的美好感情。

【情感态度与价值观目标】

通过古诗 的学习，

感悟古诗选词炼句的精妙和丰富的内涵，

从中

受到美的熏陶。

教学重点与难点

:

领会诗句的内容，感悟诗句丰富内涵，从中受到美的熏陶。

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教学准备：

多媒体课件、课文插图等；关于春天的资料卡片等。< /p>

教学课时：

一课时

教学过程：

一、导入诗人简介

二、自学质疑

1.

< br>请同学们默读诗句，在理解的字、词、句子旁边作批注，把不

理解的字词或句子画 出来，

想办法解决。

完成后用漂亮的姿势告诉老

师。

2.

交流，

并相机解答学生们解

决不了的问题。

三、图文结合，初知大意

1.

指导观察课文插图，

说说：

你看到了哪些景物 ？再从课文中圈

出相关的词语。

2.

指名汇报，师生评议，完成课后习题。

过渡：小眼睛可真亮！可是孩子们，我们不仅能找、会说，还要

仔细品味语言的精妙，

把作者对春天那份浓浓的爱意用我们的读与说

表现出来，才是真 正的读书。请同学们自由品读诗句，把自己对诗句

的理解写在旁边。

四、了解诗意，感受情感

1.

自由读一读，写一写诗句的意思。

2.

交流，引导、评价。