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2021年2月21日发(作者：佳缘网世纪佳缘)

1

古诗两首

教学目标

【知识技能】

1.

< br>能准确识读生词，认读轻声。能正确、规范地书写

8

个生 字，

听写课后

8

个词语。

2.

有感情地朗读、背诵诗歌。

【过程与方法】

培养学生运用方法理解诗句的能力。

【情感态度与价值观】

重点难点

【教学重点】

1.

学会本课生字。

2.

了解诗歌大意，能有感情地朗读、背诵诗歌。

【教学难点】

1.

< br>初步掌握学习古诗的方法，并能利用手中的学习工具自学古

诗。

< br>

2.

体会诗的意境，体会诗人的感情。

【教学过程】

第一课时

（一）揭题、释题、了解作者

1.

同学们想一想，你以前会背哪些 古诗？谁想起，就请你站起

背给大家听。

（学生起背）

2.

< p>
真好！看大家非常爱学古诗。今天我们再学一首，这首古诗

啊，内容和春天 有关系。你们喜欢春天吗？（喜欢）清朝有位诗人

高鼎特别喜爱春天，他用写诗的形式表 达对春天的喜爱。这首诗是

诗人居住在乡村写下的一首诗，所以题目叫《村居》

。

3.

板书课题，拼读课题，释题：

村：乡村。

居：居住。

体会诗人的情感，体会出作者对春天的热爱之情。

村居：在乡村居住。

（二）图文结合、初知大意。

1.

（多媒体出示画面）说说你们看 到了什么？听到什么（草儿

萌芽，柳树被风轻拂，黄莺边飞边唧唧地叫，孩子们正在放风 筝。

）

看着这幅图你有什么感觉？

2.

这首 古诗写的就是这美丽的景色。请大家自己去读读吧：

（

1

）学生 练读。

（

2

）指名读，正字音：

注意

“妆 ”

是翘舌音，

后鼻音，

“剪”

前鼻音，

“醉”

、

“裁 ”

、

“丝”

是平舌音，

“莺”

、

“咏”后鼻韵母。

（三）导读古诗，感受诗意。

1.

现在 你们看看图，再读这首诗，读一句，想一想，你猜猜这

首诗是什么意思？把每句诗的意思 猜出。猜出后告诉周围的同学，

再听听其他同学怎么说。大家互相帮助，把这首诗学好。

（学生自学）

2.

学习一、二句：

（

1

）

（多媒体出示第一、二句诗的画面）谁说第一句？指名说，

大家补充。

（二月，青草茁壮成长，黄莺飞飞去）

（

2

）学生质疑：我觉得不对，要是“二月，青草茁壮成长，黄

莺飞飞去 。

”应该是“二月天草长莺飞”呀，这里写的是“草长莺飞

二月 天”这是怎么回事？

< p>
（师点拨：这是古诗常用的方法，古人写诗常常不按照正常顺

序写，为了押 韵，读起朗朗上口。

）

（

3

）齐读 第一句，指导停顿：

草长／莺飞／二月天，

（

4

）指名讲第二句，重点理解：

拂、醉（河堤上的杨柳，在茫茫的 春烟中像喝醉了一样吹拂

摇荡着。

）

（

5

）指导读：

河堤／杨柳／醉／春烟。

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